【推荐】四年级作文锦集5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的四年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
周末的一天，我和外婆一起去看外婆的爸爸妈妈。阿太年纪大了，身体不太好，常常要往医院跑。阿太对外婆说，上个礼拜他去宁波眼科医院看医生。一大早到了医院，结果早上的专家号挂完了。好不容易等到中午挂到了下午的号，结果非常靠后。看完医生天也黑了，一天就这么过去了。
我告诉阿太，现在网上可以挂号，妈妈就常常在网上挂号。阿太听了觉得很神奇，于是我用手机把阿太的医保卡拍了照片，并告诉阿太，下次如果他要看医生可以提早和我说，我帮他在网上挂号。阿太半信半疑地答应了。
过了几天，外婆打电话说阿太的`眼睛要去复诊，让我试着帮阿太挂个号。我满口答应，对外婆说：“包在我身上！”说干就干！我马上打开电脑，输入宁波市医疗信息平台的网址。帮阿太注册新用户，进入宁波眼科医院，立马看到哪一天有哪些医生，而且网上还清楚地写着每个医生的专长。我根据阿太的要求，帮他挂了一个眼科病的专家，再通过手机确认挂号，短短三分钟就搞定了。我把挂号完成的短号转发给外婆，外婆简直难以相信，原来需要早起去排队还不一定能挂上的专家号，竟然这么轻易地完成了。
几天以后，阿太根据挂号短信上的提示，准时到了医院。只等了五分钟，就轮到了。至此，阿太排队挂号看医生的经历，变成了历史。
后来妈妈告诉我，现在挂号方便多了。我们可以网上预约挂号，可以电话挂号，还可以手机软件挂号。看医生难，看专家难，这个情况会越来越多地改善。而且只要我们在网上挂的号，看病的信息会建档。如果我们想看一下以前检查情况，上网就能全部看到。
最后妈妈还表达了阿太的任务，让我和妈妈周末的时候带着电脑去，帮他们老年房里的好多阿太和老爷爷老奶奶都在网上注册好。这样，大家都可以很方便地看医生了。我开心地答应了。因为我可以帮大家做这么有意义的事情，觉得光荣极了。
四年级作文 篇2
7月22日，“百年一遇”的日全食在我市上映。为了更好地观测日全食，铜陵在乌木山上建了一个天文观测广场，而我却一直没有机会去。今天，我跟父母来到了乌木山广场。
啊！终于到了！我顾不得一路上的疲惫，直冲广场。乌木山广场真有特色呀！分为“一主两副”的三个广场，主广场太阳历广场和副广场简仪雕塑广场、人晷雕塑广场，总共用地面积2.3万平方米。我迫不及待地参观了这三个美丽的广场。
一些仿古代天文仪器分为三大类，分别摆放在三个广场上。主太阳历广场四周是九根侧影柱，用花岗岩制作而成。高低起伏、造型丰富，每根石柱上都刻有饕餮纹、龙纹、凤纹的铜装饰浮雕，使立柱呈现出飞棱翘之美，直观反映出了时间和节气的变化。
副简仪雕塑广场中间摆放的是《简仪》，是根据元朝天文学家郭守敬发明的`简仪防止而成的。整个简仪雕塑是中国传统铜工艺失蜡法铸造而成，南北两极均有两根龙柱盘绕，造型美观。
另一个人晷雕塑广场，四周安放了十二个铜矿石，上面刻制十二星座。中为“人晷”，人们可将自己作为晷针，通过自己的影子来测量时间和星座。
我呼吸着新鲜空气，听着鸟儿们在歌唱，一下子觉得心旷神怡，感觉就是不一样。
乌木山广场不仅十分美丽，而且还带给我们无穷的天文知识。
四年级作文 篇3
看着同学们身后的那些小“跟班”----小宠物时，我总是禁不住要流露出一种“羡慕与恨”的眼神。
我多么想有一个小宠物狗呀！如果我有一只小宠物狗，我会给它吃天底下最美味的肉和最软最有口感的肉骨头，让它吃得直舔嘴。
如果我有一只小小宠物狗，我会带它上街，我走到哪儿，小小狗就跟到哪儿，黑宝石般的眼睛直溜溜地盯着我。两旁路过的行人也目不转睛地看着我的那只小小狗，让我得意得甩甩头发。
如果我有一只小小狗，每天晚上我会抱着它睡觉，摸摸它柔软的小头，摸摸它蓬松的绒毛，不一会儿，我就香香地睡着了。早晨，小狗醒了，它会用小舌头把我给舔醒。或者，突然传来一两声“汪汪”的'叫声，让我不会忘了上学。
如果我有一只小小狗，我会每天一放学回家就陪它玩。我会拿来皮球，向小狗扔去，小狗见球来了，便会将球叼回来，然后我又扔回去……就这样一直玩，就是玩到深夜我也不在乎。因为这时，我已经把所有的烦恼都给抛到九霄云外去了。
如果我有一只小小狗，我会为它专门编一首歌，叫“我有一只小小狗”。每当走在放学和上学路上时，我就会忍不住唱起这首歌，并不在意两旁行人诧异的目光。
妈妈，我一定能把我的小小狗照顾地很周全的，绝不让它受一点伤，掉一根毛！妈妈，求求你，就给我买一只吧！让我当一回宠物小主人吧！
四年级作文 篇4
在学校，在社会上我处处都看到你在我身上的身影，那时的你是多么的悠闲，而我去我是多么的没面子。
在小学生活，我们会认识许多字，这些字大多数都非常容易记住，分辨。但是，有些字我们也会混淆，这些字要想不会混淆，我们就必须勤查字典，弄懂每个生字的意思。每次，在考试卷上，我错的题目都是那么的奇怪，有的错让我觉得自己是不是大脑出现了故障，因为我的.脑海里想的是这个，可是反而到写的时候就变成了别的，白白让我的分数跑掉；有的错，实在是不应该，因为同样的解答，要不是前面的写对了，后面的写错了，要不就是前面的写错了，后面的写对了。有的让我头都要爆炸了，就是找这上面超都能抄错，不是我的脑袋不别人笨，是懂却让人错误地理解成不懂。哎，怎么办？
为此，我在铅笔盒上写下了值么一句话：“学习态度要端正，做事要细心，细节决定成败。”消灾我又出现了新的烦恼——做事不细心。从此我下定决心，做，对待任何事请都要三思而后行，必然会有一定的收获。
四年级作文 篇5
组内展示课开始了，第一天上课的老师是我们组内的两位男老师。一位是年轻的蔡晓宁老师，一位是教学经验丰富的孙现停老师，巧的是两位老师讲的都是同一个课题《乘法分配律》。
第一节是蔡老师先讲。他紧紧的联系了生活实际。周日的时候，我们学校有一台经典诵读的展示活动，活动地点在文化广场，我们年级在7:00就准时到达广场，将学生诵读方阵和领导方阵以及演员方阵的椅子摆整齐。所以蔡老师导课时用的就是这个素材。在摆放的凳子中，低凳子每排35个，摆了12排；高凳子每排35个，摆了9排。这两个方阵一共能坐下多少人？
学生显然列出了两种综合算式：
（12＋9）×35 和 12×35＋9×35。
让学生说一说12＋9表示什么意思？12×35表示什么意思？9×35表示什么意思显然两个算式都是正确的，男生计算第一个算式，女生计算第二个算式。结果都是735人。显然两个算式可以用等号连接。
（12＋9）×35 = 12×35＋9×35
观察这两个算式有什么不同？
生1：得数相同；
生：都是乘35；
生：算式中的数字相同。
接着证明这是一种规律，不是巧合，让学生仿照着也写一些这样的算式。用字母表示：（a＋b）c = ac＋bc。
前面这些过程两人讲的都是大同小异，例题不同，但过程相同。不同的是对乘法分配律的诠释。蔡老师不愧是年轻老师，善于讲故事，把难点在故事情境中分散。故事是这样的：他把三个字母分别用大哥，二哥和三弟来代替。一天，三个兄弟去城里，走着走着三兄弟走散了，路上大哥和二哥先碰到了一起，于是两人开着车（表示括号）找三弟，找了好久，大哥和二哥终于在黄河路口碰到了三弟，大哥急忙下车和三弟拥抱（表示相乘），，二哥也下车和三弟拥抱。聊了一会，三弟还有事没办完，于是三兄弟又分开了。
然后分别指着黑板中的算式，让学生将字母a、b和c分别于大哥，二哥和三弟相对应，通过做课本中的自主练习，发现学生掌握的还可以，能分清谁和谁相乘，谁和谁相加。
孙老师的课是在出示字母表达式之后，做了一些练习。第一题是练习乘法分配律的运用，采用填空的`方式。这些是对概念的基本掌握。第二题是选择（1）与25×8×4相等的算式
A．25×4＋25×8 B. 25×8×25×4 C.( 25×4) ×8
学生选择A的占80%，正确答案应该是B.这道题目出的很好，能让学生一下认识乘法分配律和乘法结合律之间的区别。
接着练习的也是让学生通过选择和判断来强化认识乘法分配律，但是感到学生学的有点吃力。
这两位老师不知道是不是由于时间的关系，都没有将乘法分配律的语言表述板书在黑板上。
蔡老师的课趣味性很强，学生学起来不费劲，也许多年以后他也能用三兄弟的故事来牢记乘法分配律，但整节课没有将乘法分配律的数学语言描述出来，可以适当的引导学生，大哥是第一个数，二哥是第二个数，三弟是第三个数。两个数的和与第三个数相乘，等于这两个数分别于第三个数相乘，再把它们的积相加。
孙老师的课知识性强，这种讲法是向我这样年纪的老师经常使用的。他能抓住每个知识点的软肋，知道学生容易在哪个地方出错，提前对孩子进行提醒。学生学习的稍微有些吃力的原因我感觉这节课在区分乘法分配律和乘法结合律的时候强调的太多，现在学生初学乘法分配律，还不太熟悉，所以不能正确区分，结果无形中加大了学生学习的难度，给学生的感觉是乘法分配律真难学呀！
这两位老师课都讲得很精彩，都有许多值得我们学习的地方，将这两位老师的课整合一下，既突出新课改让学生动脑思考，学会数学的思维方式，又能让学生爱上数学。
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