【精品】六年级作文集合8篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的六年级作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
那是20xx年阳历7月22日的上午，天气十分炎热，火红的太阳像烈火一样炙烤着大地，晒得小草低下了头。院子里一丝风也没有，房间里更是热气冲天，于是我和弟弟便来到公园乘凉。
不一会儿，阳光变得微弱起来，我感到了一丝凉意。渐渐的，天色黯淡下来，我觉得快要下雨了，便拉着弟弟往家赶。无意中，我抬头一看，不禁疑惑不解：原本火红的太阳怎么变得这么黯淡无光，下雷雨不该有这样的太阳啊？用我的肉眼直接可以看清太阳的模样，就像一个圆圆的月饼。慢慢的，太阳边上出现了一小块黑色，就像人们把月饼咬了一口一样缺了。逐渐的，整个太阳都变黑了，地上也同夜晚一样黑暗，我吓得快哭了，拉着弟弟三步两步往家赶。我边走边想：这难道就是老师曾经说过的太阳身上的小黑子遮住了太阳吗？那以后不是就没有太阳了？人们怎么生活？这世界不就毁灭了？我的心怦怦直跳，不敢再往下想。
我不知不觉地回到了家，只听见院子里非常热闹：有敲锣打鼓的；有放鞭炮的；还有些老人们嘴里叽里咕噜的`不知道在说些什么，我疑惑不解，便跑去问奶奶，奶奶说：“这是‘天狗食月’，人们这是在赶走天狗，不让它把月亮吃掉呢！”
过了一会儿，黑黑的“圆球”边上有了一点点亮光，亮光缓缓变粗，成了一个环形。大概过了两分钟，环形的一边像小灯泡一样大小地亮了起来，慢慢的，“灯泡”越来越大，开始有些刺眼了，地上也慢慢亮了起来。霎时间，太阳已经全圆了，但是光线还是非常黯淡，就像十五的月亮一样没有温度。这时，我深深地吁了一口气，总算赶跑了天狗，太阳依然挂在天上。
后来，我才知道，这并不是什么“天狗食日”，而是一种自然现象，叫“日全食”，据说，这是五百年才能有一次的，妈妈和我一样，还是第一次看见呢！
六年级作文 篇2
今天，理发师妈妈来了，她说要给我理发。
“妈妈，轻一些啊！很痛的。”我痛苦地说。“谁让你的头发这么粘。”妈妈回答道。
哎，可真是说来话长了：今天洗完头之后，我对妈妈说：“妈妈，我的头发都快梳不开了，快来帮我梳一下。
“哦，我知道了。”妈妈说。说完5分钟后，妈妈拿来一把梳子给我梳头，梳了一会，妈妈好像是觉得梳不开，就使出了杀手锏——理发刀。我还未知情，妈妈就已经剪了一会。“啊，啊，啊……”声音此起彼伏。妈妈不得不说：“你的头发太多，又粘在一起了，剪起来就比没粘在一起更痛，用手把着就不太痛了。”我马上按照妈妈说的'做，疼痛就少了很多。一小时后，妈妈把头发剪完了，而我就被折腾的不得了。不过还好剪的很好，根本看不出来被剪过。
“理发师妈妈，我的头发已经很好了，不到明年先别急着剪好吗？”“嗯，这个嘛，我先想想。”妈妈说。我淘气的伸出手来求妈妈，示意：不要，我很乖。而妈妈呢？却根本不吃这一套。
理发师妈妈，剪头技术很高，以后不用担心头发的问题了！实在是太棒了！
六年级作文 篇3
为了更好的让我们开阔视野，老师带领我们小记者去惠民的魏氏庄园看看。
我们坐上校车，观赏着两边的风景，终于到了。
在导游老师的介绍下我知道了，魏氏庄园建于清光绪十六年，十九年建成，是缙绅地主魏肇庆的宅邸。该庄园布局巧妙，结构合理，城垣、住宅房屋相互为用，巧夺天工。庄园占地面积24613平方米，分城堡、住宅、广场、花园四大部分。在大门的`旁边，有一棵很大的槐树，据说已经有213年的高龄了。这棵树的寓意是“门口栽棵槐，不是升官就是发财”。
在导游老师的讲解下，我明白了魏氏庄园的“三土一怪”是什么了。三土指的是土电话，土厕所，土地暖。一怪指的是以前的时候水槽里面的水不知道有没有毒，姑娘就拿着金鱼放到水槽里，如果金鱼没死就没有毒，反之就有毒。你说怪吧。
虽然这次的半日游时间很紧，可是我知道了一些自己不知道的事情。希望大家以后要到魏氏庄园去玩一玩，会了解很多知识哦。
六年级作文 篇4
“那些机器人真可爱啊！”“看它们的动作，真滑稽！”此时的校园里，议论声和惊呼声响成一片，似乎汇成了一首交响曲。我们围成一个圈，正津津有味地观看机器人表演。
今天，湘潭“科普大篷车进校园”巡展活动，来到了我们学校。现在，大家都在欣赏着机器人的表演：一首欢快的音乐一响起，桌上的两位身穿蓝色“套装”的`主角开始表演了。一摇头、一摆手、一踏脚，每个动作都那么灵活、有趣，活像两位帅气的舞者，又像两个手舞足蹈的小丑，惹得大家哈哈大笑、议论纷纷。动作变化多样，令我们搞不清到底是在做广播体操，还是其他舞种。忽然，音乐变得柔和起来，它们便立即停止，轮到地上的另外几个机器人表演了。它们就都是红色衣着，不约而同，整齐地跳起了舞，画面显得那么的有违和感，比较柔美。时而挥手，时而移步，时而旋转，让我们不禁深深沉浸在它们的表演中。机器人表演结束后，大家都对它们啧啧称赞，我心里也暗暗佩服科技馆的叔叔阿姨们，能创造出这样的机器人来。
接着，我们观看了由三个姐姐带来的科普剧表演。花沾上几滴白色液体，竟能变成另一种颜色；空空如也的盒子里，倒入几种莫名的液体，膨胀出了一个“蛋糕”来；白雾似的一种气体，用管子吹入空中，映入眼帘的是许多大小不一的泡泡……这些现象在剧中都一一呈现给了我们，我不得不说：科学真是无奇不有啊！
最后，我们又进行了展品体验。每个展品各有各的特色，也需要认真思考，才能领会它的意义。大家原本还是满脸迷惑，可一琢磨琢磨，再动手实践后，所有疑惑都烟消云散了。同学们也就一个个兴致勃勃、争先恐后地去体验展品，每个人的脸上写满了自豪。所有的展品，类型十分丰富，有：勾股定理、懒惰环、猜生肖、人体导电……数十几种，大家在体验中，都大开眼界了一次。没想到枯燥的科学，也能变得这么有意思，有挑战性。
时间飞快地流逝了，转眼，活动已完美落幕。那辆科普大篷车，给我们全体师生带来了一顿丰盛的“科普大餐”，不仅开阔了我们的视野，还丰富了我们的知识。最重要的是，点燃了我们对科技的向往，对科普知识的热爱！
六年级作文 篇5
快乐是什么？我们每个人都渴望得到快乐却对身边的快乐视而不见。你看：快乐是在周末与朋友玩耍时，快乐是你在帮助别人时，快乐是你在得到你想要的东西或礼品时，我在星期天晚收获了快乐。
那一天晚上，我坐上了公交车，在公交车上，我抢到了一个座位，我刚要做下时，我发现一个男子正把自己的手伸向前面那个女子的包包里，我脑海里马上反应过来，那个男子是一个小偷，正当我喊抓小偷时，我停止住了，因为我想到了一句话：“处事要冷静，不要惊慌。”可是那个人毕竟是小偷，怎么办呢？我眼珠子一转想到了一个办法。我马上跑过去，对那个女子说：阿姨，站了很久了吧，快到我这来坐吧。那个女子回过身子，用手把包包遮住，对我说：“不用了，阿姨站得不久。”那名男子狠狠的瞪了我两眼，就下车狼狈的.逃走了。我看到小偷没有得逞我心里感到很快乐。
我收获了怏乐，因为帮助别人是快乐的！
六年级作文 篇6
春天来了，草绿了，花红了，小草偷偷地从土里钻出地面，在春风中，小草摇摇摆摆，从远处看，一大片一大片的绿，可好看了。小草使劲地向上钻，你不让我，我不让你，累了就喝一点刚下过雨的露珠，只要一滴露珠就能滋润小草的全部身体，小草就不顾一切地向上钻，早钻出地面的小草呼吸着这个明亮的世界里的新鲜空气，感叹道："啊，多么灿烂的世界呀，我要快快长大!"
花儿也不顾一切地向上长，早开的.野花一朵两朵，那是春天的眉毛吧?可爱的小草托着美丽的花儿，小草遍地是，花儿迎风笑。真美啊!花的品种不同，存在的位置也不一样，杂样儿：桃花、梨花、杏花……它们五颜六色的面颊，招来了许多的孩子。
古人也感受到春的魅力，唐代大诗人白居易在《钱塘江湖春行》中写道："孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。"让这首诗把我们带进春天的乐章吧!
六年级作文 篇7
爷爷很喜欢看报纸，一有空便坐在家里“关心国家大事”，以至家里东一张西一张到处都是报纸。为此，爷爷没少挨奶奶的“训斥”，可他挨训时总是乖乖的，挨训后还是“我行我素”，如此日复一日，年复一年。
现在电脑运用越来越广泛，上网看新闻十分方便，我就在想：我为什么不教爷爷上网呢？这样爷爷奶奶的烦恼岂不都减轻了吗？我也可以在爷爷面前当一回“小老师”，让爷爷知道他宝贝孙子的厉害。
在我富有激情的“演说”下，固执的.爷爷终于答应跟我学电脑上网。怎么教呢？爷爷从来没摸过电脑，连电脑怎么开关都不知道，就先从开关机教起吧。我开始手把手地教爷爷开机、关机。可爷爷第二次开机时怎么也开不了，乌啦啦的叫我快去帮忙，我走近一看，简直哭笑不得，无奈地说“爷爷，您连电源都没插怎么开机呀？”爷爷不好意思的说“爷爷老了，脑子不灵光了！”
经过几天训练，爷爷初步记住了上网的基本方法。我便让他独立操作，毕竟是第一次上网，爷爷的动作极不协调，鼠标怎么也不听使唤，有时手指一抖，把广告当新闻点了，双击呢，更不协调了。我一本正经地告诉爷爷：“爷爷，你必须每天坚持上一会网，可以玩玩纸牌之类简单的游戏，来增加手指的灵活性。”平时固执的爷爷这时就像小学生一样连连答应：“好，好，好，我的小老师。”
从此，爷爷真的照做，每天都乐呵呵的上网看新闻，奶奶再也不因为报纸的事骂爷爷了，而我心里总有一点成就感。
六年级作文 篇8
对学生负责 和同事闲聊，说起了自己的学生生活，她说她几何不好，代数可好；而我却说我的几何和代数都很好，骄傲的是曾经的中招考试，我还考了满满的一百分！高兴之余，我想到了我曾经的两个几何老师—— 李老师，一个严厉的老师，在我初接触几何的时候，是他严把死守地让我们背几何概念，不会背，别想回家，于是乎，在当时的初二年级里，每个同学都能背上一大串几何的概念和定理。光会背还不行，重点是运用，于是李老师讲题的时候，他常给我们指方向，由上一步到下一步，运用了怎样的定理，他不直接告诉我们，而是让我们自己思考，想起来、背出来，再找同样的题型练一练，这样举一反三，同学们当然掌握得好，再加上他的严厉，没有谁敢偷懒。 汪老师，一个和蔼的老师。他虽然不太严厉，但因为是初三了，学生也知道学习了，在二年级的基础上，学生对几何知识掌握得也牢固，会做题，兴趣当然也上升，同学们学习几何的兴趣依然高涨，而且大都是自己探索，不会的找老师指点，这时老师会耐心地帮你分析，答疑解惑，从二年级的不得不学到三年级自觉去学，这是一个质的飞跃，也是学习上的一个华丽蜕变，各科的学习，逐渐优秀起来……
感谢老师，感恩他们的同时，我也想到了自己：如今我也是一位老师了，我能否让学生在二十年、三十年、甚至四五十年之后想起我时也能涌起这样一种情感呢？我不敢确定，但我渴望如此，所以，我要好好地审视自己、反思自己、提醒自己——做一个对学生负责的老师：严厉也好、慈祥也罢，出发点总归是一个：对学生有好处。 学生毕竟是学生，一味的严厉会让他们望而生畏，不敢发表自己的'真实的想法，但“严师出高徒”，这话是有一定道理的；一味的和蔼又会让他们得寸进尺，把老师的话不放在心里，我行我素。这就需要我们做老师的去把握宽严之度： 对于制度的执行，一定要严，这样才能彰显制度的威严，给学生以规矩的意识； 对于学习的情况、知识的掌握，也一定要严，这样才能证实知识的重要，怀一颗敬畏之心去学习。对学生谈心一定要慈，这样拉近师生之间的距离，让学生想接近老师、乐于接近老师； 对学生的生活要慈，关心他们的冷热病痛，使他们亲身感受老师就是他们的父母。 …… 如今我走上了老师之路，不管如何，总要对得起“老师”这个称呼，做不出惊天动地的大事，总要身体力行在小事上为学生做出榜样，相信，即使是严厉地批评学生，他们也能虚心接受：因为老师是为他好，老师的所作所为也有批评的底气。只要抱着为学生负责的态度！
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