【精华】写景的作文八篇
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的写景的作文8篇，希望能够帮助到大家。
写景的作文 篇1
云日最近，一连好几天，我都观察到了一种神奇的自然景观——云日。云日，就是大片大片的云朵掩住了太阳，但人的眼睛能透过云层看见太阳。
早晨的七八点钟，洁白的云朵还未完完全全地掩住太阳，但橘黄色的太阳早已被拥挤的云密密地包裹在中间了，散发着柔和的光，恰似一块刚煎好的美味的`荷包蛋，中间的太阳如蛋黄，周围的白云如蛋白，这一定是天界上帝绝顶的“美食。”渐渐地，云把太阳严严实实地密封了起来，太阳一下了就消失了，天白苍苍的，地灰蒙蒙的。慢慢地，过了一会儿，云开始变薄，变透澈了。中午，透过云层，可以隐隐约约地望到太阳，它的光透过云隙，直洒射向大地。光并不强，但当你看到它的光时，你就能感觉到它在云层之上的明亮，是何等的刺眼。这光照在河面上，河水就有了灵性，波光一闪一闪的，好似无数双水汪汪的大眼睛，一眨一眨，好奇地端详着你。到了下午，云少了，太阳慢慢地飞出了云的包围，好悠闲，好自在。又过了一会儿，云朵们开始“召开大会”了，云朵们都聚拢在一块儿，越聚越多，望过去，这云团真像是棉花糖，软软的，真想上前大咬一口。再看那太阳，愈来愈红，愈来愈亮，在云团的陪衬下，显得越发美丽，真可谓是“众云拱日！”
傍晚，夕阳西下，云日在不知不觉中消失了，带着神秘、非凡、和谐的美丽……云日“走”了，心中不免有些宛惜。正如诗人徐志摩的一首诗：“轻轻的我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手作别西天的云彩。那河畔的金柳。
写景的作文 篇2
我的家乡孟州市是一个美丽的地方。它位于河南省的西北部，坐落在太行山南麓边上，南邻我们的母亲河--黄河，东边是一望无际的大平原，西边是蜿蜒起伏的丘陵。
我的家乡孟州市历史悠久，秦为河雍，汉置河阳，唐为孟州，明称孟县，1996年经国务院批准撤县设立孟州市。境内有裴李岗文化、仰韶文化和龙山文化遗址，早在五千多年前，我们的祖先就在这里繁衍、生息。这里还是唐宋八大家之首，杰出的文学家、政治家、教育家韩愈的故里。
改革开放以来，我的.家乡孟州市得到了很大的发展，特别是城市建设发生着日新月异的变化，今天如果站在高处瞭望，你会看到那一座座高高矗立的楼房、一片片绿茵茵的绿化带，还有那一条条笔直的柏油马路。
写景的作文 篇3
有风吹过，枯黄的树叶飘落。拾起一片，发现边缘带着好看的血色。再远一点，茸茸的马尾草和被时间漂掉粉色的草在摇晃。秋虫在草间不停的吟唱，远处的工地上的起重机不知疲倦地发出难听的声音，声音在空旷的荒野里传荡，化为风的温柔。
野草衰萎，坐在这样的荒野里我感到满心荒凉，如同灾难过后废墟上茫然无措的幸存者，那身边的风从废墟的空洞里穿过，隔着时空携来“呜呜”似哭泣的声音。
背后的老树就生长在这里，方圆几百里独一无二，突兀地站立。高耸的树干直指蔚蓝的天，似乎要戳破那无尽的孤独与寂寞。树根由于建筑工人开挖沟渠而暴露在阳光下，由那伤口在风中诉说。
它突兀的站立，如同它突兀地闯入我的视野，在那因为挫折和压力而无眠的夜。
也许它来自遥远的`山谷，也许来自近郊的树林，也许在某只鸟儿那经历了一番冒险，也许是御风而来，反正它是落在了这儿。一粒种子在荒凉的旷野里沉睡，独自忍受漫长的孤独，然后完成萌发，抽芽，长叶的生长过程，一路的风雨无人知晓，只有那在岁月中渐渐变多的年轮在见证。
穿越幽暗的岁月，也曾感到彷徨。风停雨歇，再回首，脚下的路弯曲不见起点，却一直在沿着心中的方向，通向那肆意盛放如那千堆雪的优昙婆罗的山谷。
有风吹过，树叶在歌唱，我大笑，用我随意的哼唱来回应这孤独无忌的勇折的歌。我忽然有了种镇定而崇高的悲剧感，那种只有跋涉过逆境的人才会有的感觉。
写景的作文 篇4
小学语文教科书中有不少写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，尤其是引领学生走进文本，进行情感体验有一定的难度。教学写景类的课文，学生只能在教师的引导下，从文章的语言文字本身去感受情感，而情感需要堆积，所以教师在教学过程中要铺设情感基石，学生才能踩着石头，慢慢地走进文章的情景之中，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。
那么，如何处理、把握这类课文的教学，使学生不仅得到语言文字的训练，还能从中领略到动人心魄的自然美、生活美和艺术美，获得赏心悦目的审美享受呢？
策略之一：布置预习 促求新知
教学写景类课文实施有效教学策略首先是布置预习，让学生带着知识基础走进课堂。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。
策略之二：创设情境 激发兴趣
教学写景类课文，很难在学生头脑中建立起课文所描写景物的整体形象，因而就无从把握景物所体现的内容、思想和情感。为此，教师在教学写景文章时，应恰当运用多媒体教学手段，创设教学情境，形象、直观、生动地再现课文内容，激发学生情感，使学生在赏心悦目中感受到大自然的美丽景色。
策略之三：读中想象 情感体验
对写景课文实施的第三个有效策略是边读边想象，透过语言文字的表述进行情感体验。由于小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，所以进行这类文章教学时，教师要引导学生边读边想象文章所描绘的画面进行情感体验。
学生边读边想象秋天那美丽的画面，这种做法不仅培养了学生的想象能力，而且加深了对课文内容的理解，使学生在读中、在想象中自然而然地走进了秋天的画卷里，融情于景，体验到秋天的景色特点。读中想象是教学写景类课文的有效教学策略之一。
读进去，再读出来
第一单元的四篇课文都是描写景物的篇章，语言优美明快，遣词造句生动形象，特别是琅琅上口的丰富词汇和巧妙而富有趣味的比喻句，给人一种百读不厌的精神享受，如何把这样的阅读感受最大限度地传递给学生，我想就是语文老师应该承担起的`使命吧。为了实现这种传递，我想应该先引领学生读进去，再从语言文字中读出来。读进去——把心整个地沉浸在文章的美好境界中；读出来——初步领略到语言文字的表达魅力。对此，我采取了这样的做法：
一、 想着画面读课文，读进语言文字中去
1．提出明确的要求
读课文时，脑海里不能一片空白，要在读的同时闪现出画面来，想得越多，读得就越投入，体会得就越深！对于描写景物的文章，这种阅读体验应该及早地教给学生。所以，进入三年级下学期，我更加明确地要求学生：真正优秀的朗读不仅仅要求正确、流利有感情，还要能在眼前浮现出相应的画面！长时间以来，每遇到这样的课文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一个要求：边读课文边想象画面！
2．给予热情的肯定
边读课文边想画面，对于这样的要求学生是否在想了，想到了什么，这些都是无法直观呈现的，那么如何评价学生读书的用心程度呢？其实，一个眼神，一个表情，就可以告诉我学生是否读进去了，或欣喜，或悠远，或惊奇，或陶醉……随着文章内容的变化，他们的心也跟着飞翔起来，孩子天生不会掩饰，他们在读课文时自然流露出的丰富表情就是我肯定他们的依据，“你的表情让我看到了你想象出的画面，你把心放进去了！”“你的眼神让我和一起分享了想象的美妙，真好！”这样的评价语言让学生乐意接受老师的要求：想着画面读课文。
二、想着课文看画面，从语言文字中走出来
在现实的课堂教学中，许多老师在没让学生接触文本前给学生播放大量的视频资料以调动学生的兴趣或者在接触文本后作为一种对学生的奖励而播放，其实这两种做法都不够科学理智，前者剥夺了学生想象的主动权，让接下来的文本阅读毫无期待；后者为了欣赏而欣赏，不再有进一步的探究，浪费了宝贵的视频资料。我认为，当教师领着学生在文本中走了一个来回后，在学生已经基本上读进语言文字之中后再有目的地播放和课文相关的视频资料，当然播放前也应该提出明确的要求：
1．把看到的画面和自己想象中的画面做个比较，不盲目地看
2．边看边回忆，课文中哪些词语、句子描绘了看到的画面
在看完视频资料后，学生的认识就变得感性起来，同时也丰富完善了自己的想象，一种视觉和听觉上的冲击力让学生意犹未尽，此时趁势把学生的这种情绪转移到文本中来，告诉学生：丰富多彩的画面能让人得到一种享受，但往往最能打动人心弦的，还是那耐人寻味的语言文字，让我们再次回到课文中，仔细来体会作者是怎么把这优美的景色用语言描写出来的！接下来，老师就可以带着学生来体会好词佳句的意境和多种表达方式的巧妙了。
读进去，让优美的景色吸引学生的视线，拨动学生的心弦；读出来，让丰富的语言激活学生的感受，滋润学生的心田，在祖国魅力无限的母语中熏染，拔节……
策略之四：词句积累 丰富语言
写景文章大多文字优美，词汇丰富，用语精当，在教学这类课文时，教师一定要引导学生品词析句，学习作者遣词造句的方法，适当进行词句的理解和扩展训练，以丰富学生语言，丰厚学生文化底蕴，这是有效教学策略之一。
策略之五：理清层次 学习方法
写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，教学这类课文不仅要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行学法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。
写景的作文 篇5
春天过后，就是夏天了。
夏天不单单有好吃的，还有美丽的景色。
池塘里，粉色的荷花在池塘中散发出阵阵清香，使人中不由自主地走来，白莲像一位小姑娘，穿着白裙子在池塘中跳舞。
蝌蚪在池塘快活地游泳，青蛙在绿油油的荷叶上坐着。
柳树下老爷爷在下象棋、打牌、下五子，柳树也偷偷的'笑呢!
大树上，知了快活地叫着，像在呼唤朋友。
草丛里小草在偷笑。
西瓜，也是夏天必不可少的东西，而且西瓜既好吃又解渴。
我喜欢夏天。
写景的作文 篇6
一、创设情境
引入：同学们，有位诗人说过："一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。"其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景
二、合作探究
1、有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。"一切景语皆情语"
2、点明写景作用(生交流讨论，师明确)：
回忆写景要求：
1、学生质疑：我们已经练习了描写校园景物的作文，为什么还要重复景物描写这一个文题呢?
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的'增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?
(自由讨论)
按一定顺序：空间与时间
由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角
4、汇报讨论结果；根据讨论板书：
抓特点，抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?
[板书]：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?
[板书]：颜色形态
气味声音
大小…
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
生动
[板书]：形象
具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的，教案《写景作文教案》。
三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
比喻
[板书]：拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论，师明确)：
[板书]：多观察
多积累
四、牛刀小试(欣赏校园风光，感受美)
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小…夸张具体
多积累
六、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
不少于550字。
写景的作文 篇7
淅沥沥，淅沥沥，这场雨打碎了我美妙的梦境，我已经数不清这是第几场春雨了。我望着这你顽皮的身影，望着那如同牛奶似的雾，所有的景物都被罩在这雾中，朦朦胧胧的。
远处，山峦一片一片的，延绵着伸向远方，我看不清它的尽头。碧绿的依然碧绿着，枯黄的早已随着风雨飞舞于空中，有籁籁地落下，给人有种“雾里看花，水中望月”的错觉，朦胧胧的一片，就像我那未醒的梦。
你渐渐的放低了声音，不仅让我想起了杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”你似细针，密密的斜织着送给万物的衣裳。嫩芽在雨轻声的呼唤声中，破土而出。
你轻轻巧巧，灵灵秀秀，怪不得诗人将你描绘成牛毛。怪不得画家将你就勾勒成阵阵云烟。
你轻轻的.伏在我的窗前，静静的望着我的笔尖在作业本上忘情的飞舞着。雨又下大了，咦？你是不是怕我将你遗忘，所以提高了对我的呼唤？这种声音交织着大自然的一切美妙的声音，我侧耳倾听着，美妙极了！这是我对你的赞叹，你听见了么？
你就像一首宋词小令，朗诵中带着暖暖的春意，温暖着万物；你又像一根琴弦，与万物合奏这春的赞歌。你的声音渐渐地小了，大地妈妈在你的沐浴下，散发着清香，待万物焕然一新之后，而你却悄然离开。树叶被你洗得青如碧玉，就连老屋的屋檐上也泛出了点点绿意，只给我留下了一丝丝带有凉意的风。
你走了，那朦胧似的梦境也被你带走了。
评语：这是一篇写景抒情寓理的散文，作者以“雨”为题材，描写生动，给我们营造了一个朦朦胧胧，如梦如幻的仙境。想象丰富，引起读者的阅读兴趣。耐人寻味。
写景的作文 篇8
春姑娘迈着轻盈的脚步走遍全国，到处都留下了她的足迹。这次春游，让我领略到了茱萸湾的美，也感受到不虚此游，也建议大家都来这里走走、看看。
在乘汽车到茱萸湾的路途中，我们可以观赏到大片大片金黄的.油菜花。在阳光的映衬子下，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯。这大片大片盛开的油菜花都是春姑娘的杰作。
进入茱萸湾，又可以欣赏到鲜艳的茱萸和青翠的小草。它们生长在这里，又给茱萸湾带来几分美丽和生机。
茱萸湾有许多动物，狮子、老虎、大象……让我们见到真正的野兽，看到它们的活动，这使我们知道许多动物的名称和形态，也从大人那了解到它们的生活习性。
茱萸湾还有许多空地，我们可以在这里尽情地活动，如：打羽毛球、野餐、跳皮筋等，当然不要忘记事先准备好所需物品。
好了，我不多说了，茱萸湾还有许多美景，不便在此多提，因为要给大家留点悬念和神秘感，等你亲临之时便会晓得。
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