小学写景作文精华(5篇)
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的小学写景作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学写景作文 篇1
热情的夏哥哥走了，美丽的秋阿姨迈着轻快的步子来到我们的校园里。天显得特别高，特别蓝。大雁从北方飞回来了，它们一会儿飞成“一”字，一会儿飞成'人”字，好像在告诉我们：“秋天来啦！”
校园里，杨树的叶子渐渐变黄，一阵阵清凉的秋风吹来，偶尔会飘落几片树叶，像一只只美丽的黄蝴蝶。松柏穿着厚厚的、油亮亮的衣裳，依然那么青翠，远远望去，像一座座绿色的宝塔，又像一位位威武的士兵。米兰花也开了，小小的.，颜色是淡黄的，花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香。这时，菊花是最受欢迎的，它得到的颜色最多，有红色的、淡黄的、雪白的......朵朵菊花千姿百态，有的完全绽放了，像小姑娘那美丽的笑脸；有的含苞欲放，像一个个婴儿的手掌；有的还是花骨朵儿，像一个个小绒球。操场上的小草依然那么可爱，还是绿绿的，只是在草尖上带有一点儿黄色，就像带着一顶小黄帽，在秋风中不停的摇摆着，好像在和同学们问好。
秋天的校园真美丽，我被深深地迷住了。
小学写景作文 篇2
天气渐渐地转凉，原来是寒冷的冬天已悄悄的来到。
每天早晨，北风在屋外呼呼的怒吼着，妈妈则在屋内不停的三催四请的叫我起床。想到要离开温暖又热呼呼的.被窝，心中真是有万般的舍不得，就在妈妈又呼又叫的“连珠炮”攻击下，以及眼看上学就快要迟到了，我才只好心不甘、情不愿的从床上爬起来。
走在街上，看到熙熙攘攘的人群，有的人不停的摩擦手掌，还把手放进口袋里，深怕低气压的空气和冷风把手冻坏了；有的人像极了“缩头乌龟”，缩着脖子、弯着臂走路，样子真好笑！还有的人穿得只像是一颗会走路的汽球一般，不停地用嘴对着手呵气，并且抖动四肢，看起来滑稽的不得了！幸好妈妈已为我准备了大衣、毛帽、和毛手套，使我穿的很暖和，完全不怕冬天的来袭。
我喜欢冬天，因为可以品尝街上各式各样的热饮。尤其在寒冷的夜晚里，洗个热水澡，泡在那热腾腾的水中，简直就是人生中的一大享受啊！泡完澡，再享用那看了就令人垂涎三尺、食指大动的新鲜美味的火锅，包准你可以快乐的像神仙一般。趁着余留温暖的体温，大伙还可以聚在一起，聊聊天、说说故事。
在冬天除了享受美食外，千万别忘了随时随地做好保暖的工作，不然感冒的话，可就得不偿失了。
小学写景作文 篇3
秋天是个美好的季节，也是个丰收的季节。
秋高气爽，天高云淡。果园了瓜果飘香，芬芳迷人。香香的梨，红彤彤的苹果，你碰我，我挤你的，争着要人们去采呢!稻田里，金黄黄的`稻子随风飘动。农民伯伯笑呵呵地说：“今年的稻子又要丰收拉”
秋天，一片片黄黄的书也落下来，告诉我们：“秋天来了!”同时也告诉我们：“冬天快要来了，要注意保暖啦。”大雁挣着往南飞，蛇，青蛙都在加紧挖洞，他们在准备过冬了。
我爱秋天，秋天是个欢乐的季节，它给我带来的是一首欢乐的歌。
小学写景作文 篇4
一、教学目的：
消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，
三年级写景作文教案。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、教学重点：
学写作文，明确作文基本要求
三、教学难点：
把文章写通顺，意思表达清楚
四、教学时间：
二课时
五、教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的'作文来。
二、阅读例文，感受作文
1阅读例文
(1)阅读《好阿姨》。
A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?
B交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
(2)阅读《假如我是一支神笔》。
A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?
小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?
三、明确要求，确定内容
1确定内容
2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。
3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路
4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求?(先打草稿，再朗读修改，最后誊写)
四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导
第二课时
内容：修改习作
一、自主修改
请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、交流习作，师生评议
四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、评价方式
1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
小学写景作文 篇5
早上我意外的六点多钟就醒了过来，可能是因为感冒吧。
看见窗子外下着雨，不时还有雷声，雨下的很大，雨点爬上了窗户，天空黑白不分，阴沉一片。
我伸了个懒腰，虽然头有点痛，可无所谓。因没有事情可做，就只能找本漫画翻一下。
记得昨天妈妈叫我起床，我就是不起来，她就忽然指着窗外大叫：“下雪了！”当时我还信以为真，一下子跳下了床跑到窗前，发现只是朦朦胧胧的雨点。一只大大的手就打到我的脑袋上：“小傻瓜。”
一个雷响，已经写了五分钟了……
这几天雨一直下个不停，好像没完没了一样。出去，回来，就成了落汤鸡。雷打的时候，房间都会有共鸣。
又是一道闪电，完了，要打雷了。我立刻捂住双耳，害怕声音的威慑力又让我一阵胆颤。可很奇怪这一声雷后，，雨就停了，紧接着是一道接一道的'闪电。
好响的雷……恐怖死了拉！
等到雨停了吧！
希望太阳洒下光辉。
等啊等
听啊听
等啊，听啊
等到，清晨以后……