写景的作文8篇【合集】
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的写景的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写景的作文 篇1
我的家乡在鹅公，是一个偏远的小山村，但这儿山清水秀，鸟语花香，是人们居住的好地方。
春天，山上的树木都发芽了，新芽儿嫩嫩的、水灵灵的、细腻光亮的，像婴儿的脸蛋，生怕有人把它碰坏。山林里雪白的梨花、李花，粉红的桃花，开了一树又一树，金黄的油菜花开了一片又一片，散发着浓郁的花香，让人醉倒。暖暖的阳光照耀着小草、小树、小花，它们好像比赛似的拼命地往上生长，它们一天比一天茂盛，装扮着群山，家乡的山就更美丽了。
小溪里的.水在哗哗地流着，清澈见底，溪里各种各样的小石头静静地躺着，享受着溪水的甜蜜。我想去溪里捉小鱼、小虾。我站在岸边，刚想去捉时，水里出现了一个人，我感到十分疑惑：“这是谁呀？我背后有人吗？”我马上转过身，咦？什么都没有啊？我不管这么多了，开始下河捉小鱼小虾了，当我正想走时，发现岸边一棵桃树开满了红红的花朵，微风一吹，花飘落在溪里，像一艘艘小船在水面划来荡去，让我留连忘返。
家乡的人都是勤劳的、朴素的、不怕苦、不怕累的。空闲时，我们一院子人坐在坝子里，谈论着当前的人和事，年青人打羽毛球，年纪大一点儿的下棋，小孩子就玩捉迷藏，大家玩得那样开心、和谐。
秋收到了，人们在努力地收稻子、玉米、豆子，不分你家我家他家，互相帮忙。白天掰玉米、割稻子，晚上就集中在一家帮着脱粒玉米、稻子，一晚上要完成一家、两家或三家，真是人多力量大啊！劳累了一天的人们，洗完了澡，就躺在床上，睡得甜甜的、美美的。第二天，人们又神清气爽，格外带劲儿地干活，这样的人真是美上加美啊！
我的家乡山美、水美、人更美，我怎能不爱我的家乡呢？
写景的作文 篇2
傍晚，我和我的妈妈散步在街心花园，突然一道红光然红了天边，这美景让我陶醉在其中……
看！这时的夕阳好像个小孩一样半遮半掩地在慢慢坠落，不过这时的夕阳看起来特别大，特别红！夕阳最外面是朱红色的，中间的是橘红色的，有一点红中带黄。从远处看各种颜色都有，红色变黄色，黄色变金色，又从……就这样夕阳的.色彩在不停的变化着。夕阳旁边的几块乌云就好像被镶上一道金边。因为云块的变幻着所以天边也出现了各种各样的东西 ：有飞禽走兽，有花草树木，有……就好像是一位伟大的画家，用一支神笔在绘画着一幅迷人的画。
我不由的想起两句诗：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我觉得虽然夕阳停留的时间不长，但它仍将自己美丽的余晖奉献给世界，奉献给人们。其实在大家的生活中也有许多人好像夕阳一样把自己的一切无私的奉献给世界！
我爱夕阳！因为她那不保留把自己的一切都奉献人们的精神值得所有人学习！
写景的作文 篇3
夏天一眨眼就过去了，秋姑娘给银杏叶披上了金黄的新衣，给枫树叶穿上了火红火红的秋装。
先说银杏叶吧，他金黄金黄的，远看象1棵长满金子的“摇钱树”。秋姑娘架着秋风从他身边经过。银杏叶纷纷落下，象是给秋姑娘铺了1层欢迎她的.地毯。
银杏叶象1把扇子，里面1根根向外鼓起的叶络就象蜘蛛铺的“八卦阵”一样，又像纵横交错的马路。1片片被风吹起的银杏叶活象1只只生机勃勃的蝴，在空中偏偏起舞，好象在庆祝求姑娘的到来呢！突然，飞进来几只“红蝴蝶”是不是我眼花了？哦，原来枫树叶也飞来庆祝了。
远看一棵棵枫树，宛如一团团燃烧的火焰，让我感觉秋天不再寒冷。枫树叶象1只手在风中不停的摇摆，好象是想要我过去呢。近处的枫树叶象一只沾满血迹的魔爪一般，怪不得古人说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花呢。”这时秋风再次吹来，吹在了枫树叶上发出“沙沙”的声音，着声音比任何乐器都好听。
看着一片片落叶，我想到一个好主意：“不如把几片树叶珍藏起来，但是树叶太多，我都不知道该捡哪1片好了，恨不得把所有的叶子都穿起来带回家呢！
树梢渐渐变秃了，秋天快要过去了，我珍藏了几片金色的叶子准备迎接下一个秋天。
写景的作文 篇4
去吼山要做的一件事是赏花，如果不看，那还不如不去。
吼山的桃花非同一般，那粉嫩的花瓣像一个娇滴滴的小姑娘，害羞地藏在树干后面，散发着淡淡的清香，使游客陶醉在这美景之中，从山下向山坡上望去一朵朵桃花在山上绽放出迷人的光彩。
桃花五彩缤纷，有红的、黄的.、紫的……这些桃花像一颗颗可爱的小星星在银河中调皮地眨着眼睛。
忽然，我听见一声鸟鸣，一只小鸟从天际飞过，在桃树上空盘旋，迟迟不肯离去。我想，小鸟也被这美丽的奇景陶醉了吧！
那么多的桃花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美，看看那一朵也很美，大自然这个画画天才，竟能创作出如此美丽的东西。桃花那柔弱的外表，让人难以看透它的本质。
桃花从寒冷的冬天来到了生机勃勃的春天，它的生命力是多么顽强。我想在春天，桃树会更好地生长，使人们明年还能再看到这样美丽的桃花。
桃花的美深深刻在了我的心中，久久挥之不去。直到现在还不曾忘却。永远留在了我的心中。
写景的作文 篇5
秋风送爽，我每天经过的那条小河换上了新装，一天比一天深，一天比一天浓。
小河并不长，河里原有的星星点点的水花生经过春天的萌发，夏天的繁育，如今己是一丛丛，一簇簇，又高又密，铺满整个河面，碧绿的河水上还飘动着许多嫩绿色的浮萍。深绿的水花生和嫩绿的浮萍相间，远看，整个小河就像一块青青的“绿茵地”近看，整个小河又像一个用水草编织成的大床垫，不知从哪儿来的几只白鹅停在水草间梳理着羽毛，给床垫绣上了几朵白花。我真想在这绿毯上躺躺，坐坐，打几个滚，翻几个斤斗。
我被这恬静宜人的景色陶醉了。沿着河岸信步向前走去，风儿带来阵阵馥香，原来前面的桂花盛开了。有深黄色的金桂，有浅黄色的银桂，米粒大小的花儿在树叶下悄悄地开放着，馨人，真是“桂子月中落，天香云外飘”我站在树下，贪婪地呼吸着这沁人心肺的幽香，一口，再一口……花不醉人，人自醉。桂花树下长着一圈一串红的花儿，一串串的，挂在花茎上，仿佛一串串燃放着的爆竹。
河边又高又直的槐树，粗大的丫枝斜着伸出来，一直伸到河心，宛如一把把大伞撑在河面上。那些细嫩的`枝条从树上的丫枝上倒垂下来，点着水面，漾起一圈圈的绿波。枝条上结着一串串的种子，在阳光下闪着点点褐色的光。太阳照在大树上，斑驳的树影映照在河面上，时而清晰明朗，时而朦朦胧胧，时而淡雅清新，时而泼墨如云。
秋风染黄了原有的绿色，淡黄，深黄，镶嵌着红边儿，树叶不时一片一片轻轻地飘落，在空中打着旋儿，悠悠地洒落在河坎上，河面上。惟有那红枫树不甘示弱，秋风越劲，叶越红，红得像一团火焰，像一片红霞。（初中作文）
树的缝隙间，晃动着红色的屋顶，白色的墙垛，若隐若现，仿佛是童话中的小屋。
风儿轻轻地吹着，树叶沙沙地响着，断断续续的蝉鸣打破了这小河的沉寂，好像是为夏天的离去而哀叹，为树叶的萎蔫而惋惜。而枝头上的小鸟啄着树枝上的果实，唱着欢快的歌。
每天从小河边走过，我感到即使是再偏僻，再微小的，只要能给人美，人们也就会倾心地欣赏它，为之倾注浓郁的恋乡之情。
写景的作文 篇6
教学预设目标：
1、写一景物，抓住景物从整体到部分的观察方法和描写方法。
2、表达清楚、明白，有条理，语句通顺连贯。
3、能大胆、真实地表达自我感受，做到我手写我眼，我手写我心。
教学重难点：
1、学会按顺序（从整体到部分）观察景物。
2、学会运用总分的句式，结合想象、比喻等表达方式进行描写。
教学准备：
师：
1、阅读大量写景类文章，提炼常见表达句式。作好教学的语言积累。
2、制作拍摄观察记录表。
拍摄观察记录表
观察人：
3、制作课件。
生：1、阅读写景类文章，收集10-15个精彩词语；5-10句精彩长句。
2、选择自己身边最美的一处景物，把它亲手拍摄下来，并注意看看有风时，它有什么变化，并记录下来。
教学预设过程：
一、课前准备
1、课前组织学生观察拍摄身边的景物。
2、填好拍摄观察记录卡。
二、作中指导
（一）、佳文赏读，感受美景。
1、出示美文（课件），教师配乐朗诵，生边听边闭目想画面，思考：景美吗？美在哪儿？
东湖的水可深了，深得看不见底。最有趣的就是湖水还会冒泡呢！你只要扔一块小石头就会看见水泡冒起来。开始水泡很小，渐渐的水泡越升越高，越来越大。水泡在阳光的照耀下边变成了一颗颗珍珠，珍珠的颜色可多了，红的、黄的、绿的、青的，紫的、橙色的，一条条，一串串往上冒，在然后在“扑哧”一笑中消失了。
东湖的假山千姿百态。你看，有的像一只温柔的小绵羊蹲着，旁边还有它的妈妈，好像正在招呼它来吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘气，一定是刚跑步回来吧。还有的像一只凶猛的老虎，张着血盆大口，好像要冲你而来似的。假山的上面有一座凉亭，那里常常坐满了人，有的在聊天，有的在下棋，还有的在画画。
2、教师小结，引出新课
其实，在我们身边象这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛吧了！让我们一起来看看吧！
（二）、情景再现，真情表达。
1、说山
① [出示连绵的群山图（课件）]一眼看去，你最想说什么？（最大的感受是什么？）
②谁再来说说你的.感受？
③一眼望去，连绵的群山最迷人的是它的什么？（板书：形状）
④刚才我们整体感受了群山的奇形怪状，（板书：整体）瞧，这座山峰是什么样儿，象什么？那座山峰呢？请孩子们展开想象的翅膀从左到右，按顺序一部分一部分地观察，再说说？（板书：部分、顺序）
⑤谁能试着说一说，真实就好！
⑥谁能把刚才的发现，用上“------有的------有的-------有的------还有的------”、“------像------”的句式来说说。
⑦请你把对群山的整体感受加进去，先总说，再分说。请试着先说给同桌听听。（板书：总 分）
⑧全班交流，师生共评。
2、说树
山连着山，连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢？
① [在山前出示一片茂密的树林（课F件）]山前的树林感觉怎样？能用一个4字词语概括你的感受吗？（葱葱郁郁等）
②最引人注目的是它的什么？（板书：颜色）
③都有哪些或浓或淡的绿呢？
④要是躺在这一片林中，你会嗅到什么气味？听见什么声音？（板书：气味声音）
⑤你能仿照刚才说山的方法，自己试着先说给自己听吗？（教师提示：从整体到部分，展开想象，运用比喻）（板书：想象比喻）
⑥抽生交流，师生评议。
3、说水
孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。（板书：特点）
①那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水]
②风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（板书：动静）
教师小结：多美的景啊！多美的妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的呢？（根据板书总结观察方法和表达方法）
我们知道只要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有风和无风时的样子，再加上自己充分的想象，真实地表达自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。
（三）、下笔成文，展示个性。
孩子们，快拿出你拍下的美景，借助你的观察记录，让我们好好地来回味欣赏吧！
1、看照片，看记录，回忆景。
2、打腹稿，谈构思。（以一引十）
①你打算写什么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。
②先说给同桌听听，再全班交流互提修改意见。
3、教师出示词语库，供学生挑选适合的词语。
银溪如练水花翻滚蜿蜒流过清澈见底袅袅水雾一池碧水水平如镜波光粼粼碧波荡漾群山叠翠峰峦叠嶂千山一碧草绿花红绿草如毯
书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感
绿油油绿茸茸绿莹莹泛起微波郁郁葱葱芳草萋萋
碧草如茵青青细柔草木苍翠杂草从生枝繁叶茂芬芳四溢心旷神怡
绿茵遍野铺青叠翠草色青青绿满人间端庄秀丽姿态各异娇巧迷人
绿毡铺地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立绚丽多彩香远益清清粼粼的
碧清新绿翠绿嫩绿浅绿深绿碧绿
青绿葱绿黄绿暗绿明绿亮绿墨绿
4、习作实践。
教师巡视，个别引导，发现精彩，全班交流。
我发现××的很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
（四）、利用平台，展示佳作。
教师边引导欣赏，边勾画精彩词句。
教学板书设计：
顺序：整体部分
形状（总分）
景特点颜色想象 、比喻------
气味
动——静声音
教学反思：
提起作文，学生怕写，老师怕教，如果没有引导，往往就会欲速则不达，所以在设计教学时，我通过“说山”“说树”“说水”的引导，让学生分层地清晰地感受了要善于抓住描写景物的不同侧面，多角度描写景物。并利用学生更易口头表达的特点，先说充分，为写做好铺垫。毕竟讲好了，离写好也不远了。
写景的作文 篇7
春天的田野是生机勃勃的。一场春雨过后，睡了一冬的麦苗醒了，它喝了几口水，使劲地挺起身子往上长。金黄色的油菜花争芳斗艳，勤劳的小蜜蜂在空中愉快地跳着“8”字舞，五彩缤纷的蝴蝶时不时停地在上面歇歇脚。小草悄悄地探出地面，五颜六色的野花含苞欲放。
夏天的田野是五颜六色的。高粱晒红了脸，芝麻吹着白色的小喇叭，玉米姑娘轻快地甩着绿裙带，谦虚的花生悄悄地开着黄色的小花，把白色的果实埋在土里。
秋天的.田野是欢天喜地的。高粱笑红了脸，棉花笑破了肚皮，大豆笑裂了嘴，花生生出了胖娃娃。
冬天的田野是静悄悄的。白雪覆盖着大地，树叶落光了，静静地站着，小动物们也躲起来了。
美丽的田野，我爱你。
写景的作文 篇8
三亚位于中国海岸线的南端，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
虽然这里没有东岳泰山的巍峨，没有秦兵马俑的壮观，也没有敦煌石窟的神奇，但是她有北方所不及的温暖气候，有一望无际的白色沙滩，也有湛蓝湛蓝的大海，所以虽时隔多年，我依然记得那里如画的风景。
那一年我五岁，被爸爸带到三亚的亚龙湾去冲浪，踩在浪头上的感觉让我至今难忘。冲浪过后，疲惫的我倒在白色的沙滩上，沐浴着柔和的阳光，枕着软绵绵的沙滩，我便不由自主的闭上了眼睛，轻柔的海风拂过我的'脸颊。
当我醒来的时候，竟不知自己在哪儿，我一下子站起来，满眼的都是蓝，天连着海，海连着天，分不清哪里是海，哪里是天，幸亏不远处的椰子树提醒了我，我才分得清海与天，才明白我自己原来是在三亚。
很快到了吃饭的时间，我被眼前的景象惊呆了，桌子上摆满了各种食物：有各色海鲜，如海南蟹、梅花参、鲻鱼和各种椰味菜，如椰汁羊、椰液鸡、椰子蟹和各种水果如香蕉、椰子、木瓜、芒果等，真是应有尽有，让我禁不住感叹：“海南真实一个风景优美，物产丰富的好地方！”
虽然我现在已经8岁了，但如果你要问我，我去过最美的地方是哪里，我一定会毫不犹豫的告诉你，是中国南海边上的三亚！
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