幼小衔接的心得体会
我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的幼小衔接的心得体会，欢迎大家分享。
幼小衔接的心得体会1
起初看到这个讲座预告的时候，想想孩子刚上小班，感到有点早。但听过之后，我感到不但不早，而且非常及时有效。欧阳老师是一位经验丰富的幼教老师，她所讲述的内容正是我们很多家长现在所面临的问题。老师提到的四个误区，就是我们家长常常容易踩到的雷点，尤其那句“孩子小脚穿大鞋，不仅跑步不快，还可能出现问题”，深入浅出的讲述了幼小衔接中错误行为的危害。通过这次讲座的`学习，我对正处在小班的孩子有关幼小衔接方面的感悟如下。
一、帮助孩子养成好的生活习惯。
一个好生活习惯，对于孩子的成长很关键，尤其进入小学后，在仅仅几分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容，容易出现下课了只顾着玩，而不去大小便，久之对学习和生活都会造成不良的影响，而这个习惯与我们家长有很大关系。由于对孩子的溺爱、自己焦急的心态，每当孩子慢腾腾地穿衣、洗脸、吃饭时，都会不由自主地去帮助她完成。现在深刻明白，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，是幼儿生活自理能力和行为习惯培养的关键期，更是对以后幼小衔接有着很大的辅助作用。因此一定要养成幼儿自己的事情自己做的习惯，而我们家长要做的就是保持足够的耐心等待，给孩子时间和机会，帮助孩子养成良好的生活习惯，为幼儿做好入学后独立生活的准备。
二、帮助孩子养成好的阅读习惯。
小班的孩子还小，不能独立完成阅读，因此坚持亲子阅读尤为重要。从上幼儿园开始，根据老师的要求，每天抽出半个小时，陪孩子一起阅读绘本、故事等书，不仅让孩子沉浸在书的海洋、增长了知识，还增进亲子关系，更是让孩子养成了良好的阅读习惯，为以后上小学养成阅读习惯打下了坚实的基础。
三、帮助幼儿养成学会倾听的好习惯。
在日常生活中，由于担心孩子们会出现这样那样的问题，不断地提醒孩子们注意这样、注意那样，家长不由自主的就变成了一个爱唠叨的人，一句话说上好几遍。如，洗手时反复强调如何正确洗手，收玩具时不停的教导如何放置玩具等，结果孩子们会产生依赖性。听不清要求没关系，反正一会儿妈妈还会说的。因此进入小学后，孩子容易出现的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。所以在生活中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反复提醒，使督促幼儿形成认真倾听的好习惯。
幼小衔接的心得体会2
今年是第十个全国学前教育宣传月，是《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。今年的宣传月聚焦学前教育十年砥砺奋进之路，系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。
今年是学前教育宣传月十年，也是我的开始，作为一名新的幼儿园教师，我带着热情来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，最初的我没有经验，孩子们异常的活跃，招架不住，常常被他们弄的哭笑不得。怎样才能和孩子融为一片而又游刃有余呢？我利用空闲时间多向班主任老师请教，吸取有益经验，结合自身实际，学习有趣的手指谣和律动，运用到活动中，慢慢的我也真正成了她们喜欢的老师。听过受用终身的一句话：你想让你的孩子遇到什么样的老师，你就要想办法成为那样的老师。图片于是对幼儿教育有了新的认识：第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的.主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中学习。
第二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，通过与老教师的交流：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。
第三、幼儿教师要培养职业幸福感当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心伤害他们？
教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的想法，去做一名优秀的幼儿教师。
今年是第十个全国学前教育宣传月，也是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。我是一名普普通通的幼儿教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但我要用我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，和学前教育事业一起共同进步，砥砺前行努力做一名新时代优秀幼儿园教师，实现我的人生价值！
幼小衔接的心得体会3
特殊的时光，不一样的陪伴！疫情期间家长有很多时间和孩子在一起。看似温馨的亲子时光，但家长和孩子仍然各“忙”各的。“陪伴”与“陪着”仅一字之差，但其产生的教育作用却是天壤之别。一个是润物细无声，一个只是形式主义。陪伴是一个温暖的词，在教育中，陪伴可以见证孩子们成长的每一个足迹，从咿呀学语到蹒跚学步，从懵懂无知到情窦初开，从跌跌撞撞到开拓创新。而陪着却只是表面功夫，不及内在，只是一种形式，没有情感的参与，只是一种应付，更谈不上心灵的互动和共鸣。父母是孩子最好的老师，高质量的亲子陪伴，对幼儿的成长至关重要。
2020年这个开学季无比漫长，受疫情影响，我们没有完全的“封闭”在家里，但从不去人员密集的地方。我带他一起户外活动，去爬山、骑马、骑行、运动、劳动、露营、摄影、亲子游戏、亲子阅读……在户外运动中，不仅强身健体，开阔了眼界，认识外界许多事物，同时还能从中发展语言表达能力。更培养他坚韧不拔的性格精神。同时培养锻炼了他的观察力、交往能力、自我保护能力……
很多朋友家的同龄孩子，都已经识字、写字了。虽然有时候我常常觉得自己的孩子比别人家的孩子“笨”，没有别人家的孩子“好学”。但我更信奉，在生活中，游戏中认真的倾听和对话，专注的陪伴才是宝贝们最需要的。语言是思维的外显。理解孩子的感受，与孩子产生共情，才会打动孩子的内心，良好的亲子关系才会建立。
多多在我眼里，倔强、叛逆但很机灵。平时的唠叨、批评、压制对他来说，根本没有用。针对他的性格特点，有位学前教育专家给了我建议。戴高帽，让他觉得自己被需要，让他照顾我，觉得自己是个男子汉。我跟他示弱，交给他任务、责任，哪怕做错了，也不怪他，还夸他聪明下次肯定会做的更好！比如，我不舒服、累了，就对他说：“妈妈累了，不舒服，能不能帮妈妈……”这期间，我发现孩子也有了小小男子汉的样子了。在我“犯错”时候，也经常是叮嘱不断。
但在陪伴的过程中，我偶尔也会对他失去耐心，会发脾气。但事后又懊恼自责愧疚。为什么不能控制好自己的情绪呢？在陪伴孩子成长的'过程中，我曾走了不少弯路，现在去努力试着改变，相信一切都还来得及。
孩子的成长看似漫长，但真正需要我们完全陪伴的就这么几年，父母的爱本身就是一场体面而又缓慢的退出，能紧紧拥抱的时候就不要急着推开！能亲密陪伴的时候就不要赶着走开吧！一切都会离开，何必着急，我们的每一个日子都恰恰正好。
特殊的时光里，不一样的陪伴。始终一样的是爱你的心。培养是最长情的告白。
幼小衔接的心得体会4
开门见山，作为6岁小朋友的家长，相信很多父母都比较关心小孩幼小衔接的事。20xx年9月1日我的孩子即将升入小学，正式成为我国千千万浩浩荡荡接受义务教育的学龄儿童大军之一。刚刚划着知识滴小船飘飘摇摇学海挣扎即将靠岸的我，一想起十多年来月考、期中期末考、做“五三”的日子，心里一下子有点慌了，我刚刚结束，难道又要陪着闺女来一遭？
我的孩子出生在8月份，是全班最小的小朋友。由于爸爸妈妈姥姥姥爷爷爷奶奶的“厚爱”，我们从小到大没有接受过任何早教启蒙、智力开发，上幼儿园还选择了离家近的公立幼儿园。幼儿园小班中班时期，全心全意玩儿。20xx年9月份，升入大班，面临着幼小衔接的学习任务，姥姥、妈妈想了半天，还是觉得坚持不转园，给孩子一个完整的三年幼儿园快乐时光。那么问题来了，识字怎么办？20以内加减法怎么办？汉语拼音怎么办？英语字母怎么办？答案是肯定的'，都得学。
随着时代的发展，现在的小朋友，父母能提供很好的教育资源，也有能力指导陪伴孩子参加各种学习班。基本所有女孩子都会跳舞；男孩呢，钢琴没学，那可能是乐高或下棋。林林总总的兴趣爱好班就能体现出家长对子女的期望。
我也是众多父母中的一个，我也对我的孩子有期望。但是，我也怕，怕物极必反，怕过慧则伤。那就需要我自己苦练内功。首先，自己得沉得住气，不要对她学习要求过于苛刻，重在引导。她可能不知道什么是学习，但是她有一颗要求上进，自认为爱学习的心。她愿意花时间坐在桌子前拿着铅笔描红；看到大街上的指示牌，愿意问上面的汉字是什么，尽管记不住；愿意嘟噜嘟噜说一大串她自认为的英语，但其实真的是自创。每当发现她身上爱学习的品质，我总会格外表扬，起码我们的态度是没问题的。其次，家长在学习督促上的作用主要还是“推着走”。我也尝试过小黑板，小课桌，上课起立回答问题，一板一眼地教过。但是，因为妈妈的角色，她总会觉得这不是学习，是过家家，效果就不用说了。果断放弃后，总结出幼儿的学习主要是老师“带着走”，家长“推着走”的结论。
在幼儿园，老师们为了即将升入小学也做了充分准备。为了适应小学45分钟一节课，从大班开始，老师们就培养小朋友的专注力，通过有趣的教学活动努力让每一位小朋友都能45分钟“坐得住”。幼儿园还安排了走进小学校的活动。小妞背着小书包，带上水壶参观小学校。通过熟悉校园环境、观摩大哥哥大姐姐上课、观看大哥哥大姐姐做操等集体活动，小妞对小学生活有了一个大致的初步概念。
从大班开始，通过一年的努力小妞的学习习惯渐渐地养成、兴趣慢慢培养这一点是最重要的。我也曾焦虑过，很多时候，不是下功夫就能有一个满意的结果。可能一道题讲了半个小时，口干舌燥，还是不会。我也会因此而气恼。但是从她的角度想，不会就是不会，又不是做错了什么事，为什么凶她。平心静气来讲，我们是合作的关系，有一致的目的，所以干嘛为难她。这道题今天不会，那就明天接着讲呗。
仁者见仁智者见智，每一位家长都对自己的孩子如何培养有着不同的想法或是打算，但是我相信家长的心是一样的。作为家长，我们能为他们做的不多，可能以后她连知心话都会先和好朋友分享。作为妈妈，只能默默地、默默地陪伴着她，陪伴是最长情的告白。
幼小衔接的心得体会5
在幼小衔接这方面，我认为家长的陪伴也尤为重要，家长在陪伴中给予孩子的关爱，更有利于孩子身心健康的发展，并在亲子准备中更快适应。
我还认识到，幼小衔接和生活是离不开的`，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最主要的活动形式，在幼儿成长中有着重要的发展价值，因此，我们可以生活中开发各种小游戏，增加幼儿学习的趣味性，让幼儿在游戏中获得各种能力的提升。如和孩子一起阅读，一起表演童话故事，一起做思维小游戏等等，都可以促进孩子各方面能力的发展。
幼小衔接的心得体会6
时光荏苒，我们的宝宝结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行：
一、加强对环境的适应能力。
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。孩子入学后，也就比较容易适应学校环境了。
二、培养幼儿与他人的交往能力。
孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应
新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
三、培养幼儿的听读写能力。
逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，可根据孩子的年龄特点，选择幼儿感兴趣的读物，组织集体朗读，并进行耐心指导，提高幼儿的阅读能力。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇，每天做几道算术题和简单应用题。
转眼间孩子们进入小学生活已快一学期了，从刚入学时找不到教室，对铃声不知所做到现在的听到铃声，进入教室做好课前准备。学生们的变化很大，也说明他们已经变成一名合格的小学生了。
记得开学第一天家长们把孩子送进教室，依依不舍的离开。而孩子们呆呆的坐在座位上，面对着陌生的环境，严肃的老师，心里更多的是委屈，害怕。
从事低段教学已有8年，我觉得对于一年级孩子来说环境的适应和学习习惯的养成已经超越了知识的学习。于是这半学期来，我重点从这两方面做起：
首先是环境的适应，环境分为学校环境和学习环境。在孩子入学的第一天，带着学生在学校各处转转，找到教室的位置，厕所在哪，餐厅在哪，上体育课时的操场在哪，需要老师帮助时老师的办公室在哪，这些是学生必须要知道的，除此之外还有音乐教师，图书室等等。学习环境先要从认识老师开始，知道班主任是谁，认识给自己带课的'老师。接下来是熟悉学校的作息时间表，知道每一次铃声响起时该干什么。
其次便是学习习惯了，好的习惯伴随孩子的一生，也能让孩子轻松愉悦的学习。刚从幼儿园升入一年级，他们非常不适应。先从下课上厕所做起，幼儿园里厕所都在教室旁边，学生随时可以去，但小学不行。一节课40分钟，学生要认真参与学习活动。而且部分学生太
贪玩，经常忘记上厕所。在每节下课时就提醒学生先该做什么，慢慢的养成习惯。
接下来是课前准备，上课铃声响起以后，立即停止游戏进入教室，拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上，同时在班长的带领下唱一首歌。这些在孩子刚入学时，老师课前早到一会儿，帮助学生，提醒学生，一个月以后他们就能做的很好。
最重要的就是课堂了，先教会孩子课前起立与老师问好，课后和老师再见，懂得尊敬老师、爱护老师。再就是要求他们课堂听讲，回答问题举手等等一些细节。教师可以在课堂上相应作出要求和引导。
作业的完成也是非常重要的，这就需要家长的配合。家长给学生制定学习时间，老师也作出要求，学生应独立思考并且在规定时间内完成，可以在每天家长接送孩子的时候，彼此交流，共同帮助学生。
幼小衔接的心得体会7
导言：
幼小衔接培训是教育领域中的一项重要工作，旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，建立良好的学习习惯和适应能力。近日，我参加了一次幼小衔接培训，从中获得了许多宝贵的经验和体会，以下将详细分享我的心得体会。
一、关注个体差异，因材施教：
在培训中，我深切感受到教育者的耐心和智慧。他们充分理解每个幼儿的个体差异，根据孩子的兴趣、特点和学习风格，灵活调整教学方法。这一点在幼小衔接中尤为重要，因为不同的幼儿在认知、情感和社交方面都存在差异。因此，我深刻认识到，教育不能一刀切，应该因材施教，满足每个孩子的成长需求。
二、情感引导，温暖过渡：
幼儿从幼儿园步入小学，常常会面临情感上的不适和不安。培训中，老师们通过温暖的关怀和细致的引导，帮助幼儿平稳过渡。他们用亲切的语言和耐心的态度，鼓励孩子们表达内心的情感，消除他们的疑虑和焦虑。我深感情感引导是幼小衔接不可或缺的一部分，它可以让孩子在新环境中感受到安全感，更好地适应变化。
三、生活技能，培养自理：
小学生活相较幼儿园更加自主，需要具备一定的生活技能和自理能力。培训中，老师们通过游戏、活动等方式，教导幼儿如何整理书包、穿脱衣物、吃饭等基本技能。这不仅有助于他们更好地适应小学生活，还培养了他们的自信心和责任感。我从中体会到，教育应当关注学生的全面发展，包括生活技能的培养。
四、家校合作，共同成长：
培训中，我还注意到了家长的参与和支持。家长们积极参与课程，与教师进行交流，共同关心孩子的成长。家校合作是幼小衔接的关键环节，通过密切合作，家长和教师可以更好地了解孩子的需求，共同促进他们的.发展。我认为，教育不仅仅是学校的事情，还需要家庭的参与和支持。
五、综合评估，因材施教：
培训结束时，老师们对每个幼儿进行了综合评估，了解他们在不同领域的发展情况。这有助于教师更好地了解每个孩子的优势和不足，为后续的教学提供有针对性的建议。我认为，综合评估是个性化教育的重要手段，可以帮助教育者更好地因材施教，提升教育质量。
结语：
通过这次幼小衔接培训，我深刻体会到教育是一项充满智慧和责任的事业。关注个体差异、情感引导、生活技能培养、家校合作和综合评估等方面都对幼小衔接起到了重要作用。我相信，通过教育者的不懈努力，每个孩子都能够在幼小衔接中实现平稳过渡，迈向更加美好的未来。
幼小衔接的心得体会8
在参加幼小衔接培训的过程中，我深刻体会到了幼儿园与小学之间的过渡对于孩子成长的重要性。以下是我在培训中所获得的心得体会，希望能对大家有所启发。
1.了解幼小教育特点：在培训中，我明白了幼儿园和小学阶段的教育特点有很大差异。幼儿园更注重培养孩子的社交能力、情感管理能力和基本生活习惯，而小学阶段则更注重学科知识的学习和认知能力的.提升。了解这些差异有助于更好地引导孩子适应新的学习环境。
2.过渡课程的设计：我学习了如何设计有效的过渡课程，帮助幼儿平稳过渡到小学。这些课程应该融合幼儿园和小学的教学特点，让孩子在轻松愉快的氛围中逐步适应新的学习内容和学习方式。
3.情感沟通的重要性：在幼小衔接过程中，情感沟通显得尤为重要。孩子需要感受到老师的关心和支持，才能建立起安全感和信任感。培训中我学到了有效倾听和与孩子建立亲近关系的方法，这对于孩子的情感适应非常关键。
4.家校合作的桥梁：培训中，我认识到家庭在幼小衔接中的作用至关重要。家长是孩子的第一任教育者，他们的参与和支持可以更好地促进孩子的适应和发展。因此，培训强调了与家长的密切合作，共同关注孩子的学习和情感变化。
5.多元化教学策略：幼小衔接过程需要采用多元化的教学策略，因为不同的孩子有不同的学习风格和兴趣。我学习了如何结合游戏、故事、音乐等多种元素，使过渡课程更加生动有趣，激发孩子的学习兴趣。
6.转变角色观念：在培训中，我明白了作为教师需要适应不同阶段孩子的需求，从幼儿园老师的角色逐渐转变为小学老师的角色。这需要不断学习和更新教育理念，以更好地引导孩子的成长。
通过这次幼小衔接培训，我深刻认识到过渡阶段在孩子成长中的关键作用。了解幼小教育的特点、设计有效的过渡课程、重视情感沟通、促进家校合作、多元化教学策略以及转变角色观念，都是帮助孩子顺利适应新环境的重要因素。我相信这些心得将在我未来的教育工作中发挥重要作用。
幼小衔接的心得体会9
幼小衔接是儿童发展的一个重要转折期，帮助幼儿完成一系列的转变，是幼儿在升小学的重中之重。确立新的目标，走向下一个新的天地。如何更好地做到“贴心”，是我们要考虑的主要问题。
通过讲座我们认识到双向衔接的重要性，我们应该正确引导孩子走进小学，学会整理，养成良好的生活和学习习惯。儿童的心理发展是渐进的，阶段性特征交叉并存，双向衔接为儿童心灵成长拓宽了空间，延长了时间。讲座中，黄晓晴老师说的很全面，告诉了我们要从哪些方面入手。如《指导意见》的新要求；衔接中的幼儿的心理体验；入学准备的“贴心”策略等方面都作出了科学合理的`诠释。
那么我想从心理方面，也是现代社会比较重视和常见的问题上进行一下剖析。
幼儿入小学心理特点会经过兴奋期、压力期、适应期等，作为幼儿园的老师能够做到的就是，提前为幼儿做好心理疏导，减少幼儿及家长的焦虑，同时指导家长同理共情幼儿，根据不同幼儿的心理承受能力及心理建设能力，合理支招缓解压力，这部分体现了家园共育的重要性。引导幼儿合理管理自己的情绪，帮助他们完成自我身份的重构。如何缓解对于陌生的同学、老师、环境等造成的隐性的心理压力，要指导家长学会观察幼儿的一些细微的变化，并及时与老师取得联系，共同观察并指正和引导。
心理准备尤为重要，在心理上，我们要提早做一些心理建设。如身份的转变，人员的转变，环境的转变，时间的转变，习惯的转变等。总体来说除了身份、人员、环境等，最主要的是一日生活作息及规律的转变；都要提前通过各种渠道，如混龄交往，参观小学，教师和家长的提前告知和预设，所有我们能想到的都要给孩子们做好心理体验及预设。
幼小衔接是一场硬仗，是孩子调整心态、双向奔赴的黄金期；我们要把握好这个过程，幼儿园、小学、家长及老师都是孩子们在这个过程中及黄金期的关键环节。只有调整好了，才会是双向奔赴的一场美好之约，而这美好的约会，会为孩子们造就美好的未来！
幼小衔接的心得体会10
伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一年即将结束了,当我空闲下来细细回顾这学期的工作时,深深的感到一份耕耘一份收获、作为学前班的班主任,为孩子步入学校做好准备,不仅要在思想上、学习上帮助学生,还要在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她们的团结协助能力,并尽最大的努力去帮助他们解决生活上遇到的各种困难、以下是我带班的这段时间的一些体会:培养学生良好的学习习惯和学习兴趣、学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散、我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律、利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育、在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯、
在生活中习得英语,双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文,能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中,早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水〝Didyouhavewater?〞在他们需要帮助时我会及时地出现〝CanIhelp?〞,在一遍一遍的重复中学会了用英文交流,现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分、培养良好的班集体、班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳、集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感、这学期我带领学生积极参加学校的各项活动,我们顺利通过了跆拳道的黄带考级;在恒瑞学前班的课间操比赛中也取得了良好的成绩;配合学校工作计划开展形式多样的开放课活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的'身心还丰富她们的学习生活、
关心爱护每个学生、作为一名学前班教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育、看到孩子们的月考成绩一次次的进步,使我明白付出就会有回报,每一颗种子都会茁壮成长、
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福、亲爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒,也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!
幼小衔接的心得体会11
今天观看了幼教365家园共育宣传周“幼小衔接，家庭在行动”的直播，从中我受益匪浅。里面聚焦了“课业负担、劳动教育、电子产品的使用、生活技能、专注力”等问题，秦教授和单老师都从她们的专业性和生活经验给我们以解惑，其中让我印象最深刻的'就是：
作为家长，我们对于幼小衔接不要焦虑，每日要给予孩子高质量的陪伴，引导幼儿有计划，有动力的安排自己的学习和游戏。另外，不要让物质奖励成为常态，多给予孩子社会性奖励。对于电子产品的使用，要注意“时间和内容”的控制。
作为教师，在幼儿园过渡时间让孩子学会自主喝水，自主上厕所等；日常教学中要课程游戏化，吸引孩子注意力，让孩子在有限的注意力中学习、游戏和成长；另外，小班阶段自理能力的学习就是劳动教育，要给予孩子时间和精力去学习尝试。中班使用筷子锻炼小肌肉就是在为书写打下生理基础的。大班可以有意识的进行幼小衔接，提高孩子的自控力和自主性等。
不要焦虑，不要包办，相信孩子，陪伴孩子，做好幼小衔接的每一步。
幼小衔接的心得体会12
大班家长幼小衔接是指孩子从幼儿园大班毕业后，进入小学的过程。这是一个孩子成长中一个非常关键的转折点，对孩子的身心发展和学习能力有重要影响。在这个过程中，家长的角色非常关键，他们既是桥梁也是催化剂。作为一位学前教育工作者，我在学校多年的工作经验中，总结了一些大班家长幼小衔接的心得体会，希望对更多的父母能有所帮助。
首先，家长要与老师建立起良好的沟通桥梁。幼儿园和小学是两个完全不同的教育阶段，有着不同的教育理念和方式。为了帮助孩子更好地适应小学生活，家长应该与老师保持密切的联系和沟通。定期参加幼小衔接会议，了解孩子在学校的表现和需要改进的地方。同时，家长也可以向老师咨询一些懂得注意事项和方法，来帮助孩子更好地适应新环境。
其次，家长要做好过渡期的心理准备。对于孩子来说，从幼儿园转到小学是一个艰难的过程，因为他们不得不适应新的老师、新的同学和新的学习方式。在这个阶段，家长要给予足够的理解和支持，帮助孩子缓解紧张和焦虑情绪。可以通过与孩子谈话、适当的游戏和玩耍，来减轻他们的压力和焦虑感，帮助他们顺利度过这个过渡期。
再次，家长要帮助孩子建立良好的学习习惯。小学是学习的开始，对孩子的'学习习惯和学习动力提出了更高的要求。家长要引导孩子形成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习功课、自主学习等。此外，家长还要对孩子的学习过程进行监督和指导，鼓励他们从小养成独立思考和自主学习的能力，培养他们对学习的主动性和兴趣，为他们在未来更高的学习阶段打下坚实的基础。
最后，家长要帮助孩子建立良好的社交能力。进入小学后，孩子会面临更多的人际交往和社交场合。家长要帮助孩子建立良好的社交能力，如与同学相处、与老师交流、参加校园活动等。通过培养孩子与人交往的技巧和礼仪，让他们逐渐适应新的社交环境并互相尊重。此外，家长还要引导孩子明辨是非、培养正确的价值观，帮助他们树立正确的人际交往观和价值观，成为有责任心、友善和乐于助人的孩子。
综上所述，大班家长幼小衔接是一个关键的转折点，通过家长的积极参与和支持，能够帮助孩子更好地适应小学生活，促进其全面发展。家长要与老师建立起良好的沟通桥梁，做好过渡期的心理准备，帮助孩子建立良好的学习习惯和社交能力。只有通过家校合作，我们才能为孩子打造一个良好的成长环境，让他们在小学的学习生涯中取得更好的成绩和发展。
幼小衔接的心得体会13
在参加幼小衔接培训的过程中，我深受启发，积累了许多宝贵的经验和知识。以下是我对这次培训的心得体会。
这次培训加深了我对幼儿教育的认识。通过专业的讲座和实际操作，我了解到了幼儿教育的重要性和独特性。幼儿期是儿童身心发展的关键时期，培养幼儿的综合素质和习惯意义重大。我学会了如何设计合适的教学活动，如何引导幼儿积极参与，如何营造良好的学习氛围。这些知识和技能将对我未来的教学工作有着深远的影响。
培训中的互动和交流让我受益匪浅。在小组讨论和实践环节中，我与其他参训者进行了广泛的交流和合作。通过互相分享经验和观点，我对幼儿教育的认识更加全面和深入。我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，从中获得启发和改进自己的教学方法。同时，我也通过和其他同行的互动，建立了良好的人际关系，扩大了自己的社交圈子。
培训中的实践环节让我更好地理解了理论与实践的结合。在课堂上，我们不仅听讲座，还进行了一系列的实际操作和案例分析。通过模拟教学和实际观察，我更加深入地理解了幼儿的需求和特点。我学会了根据幼儿的发展水平和个体差异进行个性化的.教学设计，注重培养幼儿的创造力和自主学习能力。这种理论与实践相结合的教学方法将使我的教学更加有效和有成效。
这次培训也让我意识到自己的不足和发展方向。在培训过程中，我发现自己在教学方法和教育理念方面还存在一些盲区。我需要进一步学习和研究，不断提高自己的专业素养和能力。我计划在今后的工作中，不断反思和改进自己的教学方法，与同行交流，参加更多的培训和学习活动，不断提高自己的教育水平和教学能力。
参加幼小衔接培训是一次宝贵的经历。通过这次培训，我对幼儿教育有了更深入的认识，学到了很多实用的知识和技能。我将把这些知识和经验运用到实际的教学中，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也会持续学习和成长，不断提高自己的教育水平，为幼儿教育事业做出更大的努力。
幼小衔接的心得体会14
x月份，我很荣幸参加了四幼的家长会，是关于幼小衔接问题的。随着孩子年龄的成长，即将迎来小学生活，孩子是否能够顺利步入小学生活，是我们家长特别关心的话题。因为不论是从生活上还是学习上，小学生活与幼儿园生活都截然不同。这真的是使我们家长很困扰的问题，会上通过安园长的讲话让我受益匪浅，让我不再焦虑，相信我可以很好的帮助我的孩子迎来小学生活。
首先，在孩子上小学后能否跟得上老师的进度，这是我关心的问题之一。曾经也有想过是不是需要给她报一个提高班补习一下的想法，通过安园长的讲解我了解到，这个阶段的孩子需要的是良好习惯的培养，而不是对于知识的死记硬背，我们应该培养孩子的学习兴趣，以及思维方式上的培养，更重要的'是树立孩子们学习的信心，交给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。
其次，家园共育是更重要的事情，因为比起孩子在幼儿园的时光，家庭带给孩子的影响更大。都说家长是孩子的第一位老师，可见父母的行为对孩子的影响更大。创造一个良好的家庭环境，也是帮助孩子顺利度过幼小衔接的重要因素。我觉得首先家长自己不能过度紧张焦虑，我们情绪会影响到孩子。所以我们要配合幼儿园从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备等各个方面着手，努力和孩子一起顺利完成过度。
在以后的生活中，我应该更多地与孩子老师沟通，主动了解孩子在园情况，也要更多地支持老师的工作。相信在老师与家长共同的努力下，我的孩子一定可以顺利度过这个时期，迎来更好的明天！
幼小衔接的心得体会15
学前教育工作中幼小衔接是永恒不变的话题，今天的学习中朱老师把幼小衔接的视线从学校、教师身上转移到了家庭之中。
家园校协同衔接是幼小衔接成功的重要保障，家庭衔接是幼小衔接的主阵地。常态化、生活化、游戏化和综合化的衔接是幼小衔接成功的重要原则。
家庭教育应为孩子接受学校教育打好基础，培养孩子良好的.学习习惯和适应能力是很有必要的。首先，培养儿童的独立性，做好生活方面的准备。生活即教育，教育即生活，作为家长应注重教育与生活的联系，让孩子在生活中得到锻炼，在教育中领悟生活的真谛。其次，培养儿童的注意力，做好学习方面的准备。幼儿园儿童以游戏活动为主要的学习形式，儿童在游戏中感觉轻松、愉快，并不会有学习压力。作为家长，我们应有意识的培养幼儿的注意力，通过各种锻炼孩子注意力的亲子游戏，对孩子进行注意力训练。最后，培养儿童的社交能力，做好交往方面的准备。
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