教育的心得
当我们心中积累了不少感想和见解时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的教育的心得 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育的心得 1
寒假，我捧起了《爱心与教育》一书，认真研读。这本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。书中的内容深深地吸引着我，读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识。
一、爱心与教育体现在优秀生的培养上
“优生”，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不少教师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学习成绩拔尖的学生(也被称为“尖子生”)。培养“优生”的意义显然是不言而喻的。在“应试教育”的大背景下，一些教师不但只注重“优生”的学习分数，而且“一好遮百丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了;相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽视了。他们认为对“优生”的感情几乎是不需要培养的，因为教师对“优生”的爱几乎是天生的——比如，在学校进行组建新班时，几乎每个教师都希望自己班上的“优生”多一些。但我们对“优生”的认识却未必正确而且全面。当我们第一次从新生报名册上认识“优生”时，我们应该清醒地认识到，他们并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同教育的'成果。说明这一点很重要，因为这意味着我们对他们同样需要从零开始的教育。
而且，这种“从零开始的教育”的主要依据是这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力对一般学生相对(注意：只是相对)要好一些;另一方面，他们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病：
1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
2、“优生”长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。
3、在畸形的“升学率”压力下，有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、钩心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。4、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
李镇西老师在培养优生时，首先就“优生”的特点进行分析，然后指出了“优生”的培养方法，引导“优生”树立志向，帮助“优生”认识自己，指出：激励“优生”超越自我，尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是战胜自我到超越自我”。李镇西老师笔下的程桦的案例就是一个很好的见证。
二、爱心与教育体现在后进生的转化上
爱，是教育的前提;但是，对“后进生”来说，这种“爱”应该是真诚的。换句话说，教师对“后进生”的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。李镇西老师要工作中也正是这样去做的，在教育后进生的同时更尊重他们的自尊心，用母亲般的爱使其转化，用班级的集体力量改变他们温暖他们感悟他们。万同同学就是在李镇西老师的这种感召下，由一个“后进生”成长为一名“世界上最可爱的人”的。
在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，羞愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
三、爱学生要走进学生心里
爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理——教育者的尊严是学生给的!”他所做的一切，证明了这句话的价值。我想说，教育者的快乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。
几年的教学，让我渐渐明白，老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜欢冲着那些学习后进的学生大喊大叫，我发现之后并没有当着大家的面批评他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问缘故。之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺利解决问题，反而会把矛盾激化，她们不但向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的解决办法。一次日记中，他们曾这样写道：“长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明原因，然后虚心地教给他解决问题的正确办法。”知道到他们能这样想，我很欣慰。
这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的!”总相信你付出的爱越多，你也会获得越多的爱。
教育的心得 2
我作为一位妈妈，并没有很多的育儿经验，毕竟每一个孩子是独特的，需要我们去摸索。随着宝宝一步步成长，我也在与她一起不断成长并逐渐了解如何理解孩子，学习探索教育并培养她健康成长。
我的女儿点点性格比较固执，但同时她又是一个很懂事的乖孩子。如果我对她强势，她会越来越闹腾，但如果我和她坐下来耐心聊一聊，她就会变得温顺听话，甚至像一个小大人。因此，我会不断地和她互动，假扮成她的姐姐和妈妈角色，让她跟我分享如何处理不同的问题。这样不仅让她成长成了懂事的孩子，同时也让我能够达成预定的目标，何乐而不为呢？
我深知孩子的性格是后天培养的，而不是与生俱来的。点点虽有些许的脾气，但她很直接，我不希望她像个黏糊糊的牛皮糖一样。如果她一直在哭闹，我就会采用转移的方式把她的注意力转移开。例如她吵着要去游乐场或买某件玩具，我会突然提到“爸爸昨天买的那件玩具呢？怎么不见了？”她就会停下来去找那件玩具，很快就不再闹了。早上孩子总是不肯起床，特别是在冬天，它们会缩在被子里犯懒。这时我会拿出一些特别的东西，比如一些好吃的食物或是一个小玩具，然后提醒她今天会有什么特别的.事情发生。这种方法快速而有效。
但有时候点点也会很任性，这时候无论你如何说道理都是没用的，因此我们会先让她冷静一下，不给予过多的回应。等到情绪稳定下来时，我们再和她坐下来好好谈一谈。我们从来不使用孩子害怕的触动她们成长，我们不会说有什么大灰狼来袭，鬼怪会来抓走她们，或是用黑暗的房间来惩罚孩子。这些手段不但无济于事，最终只会留下阴影。
小孩是一张白纸，对于什么是对的，什么是错的，他们并没有很深的理解。当老师表扬她的巧手时，大人们也很受用，但往往是在她将家里弄得一团糟时才能收到这样的表扬。当让她整理时，她往往会不情愿，除非我们邀请她一起比赛，看看谁能清理的最干净。这时，她就像一只充满活力的机器人，有趣地参与其中。从小，小孩很容易学习新的技能和行动，并且最擅长模仿大人的行为举止。当她看到我们正在打扫卫生时，她会非常热情地抢先帮忙擦桌子和扫地。或许她会有犯错误甚至弄脏的时候，但看到她那认真而开心的表情，我们自然也会感到快乐。我们全家时常和她一起互动，比如，她戴上围兜，拿起锅碗瓢盆来做饭。她会认真地问“你想吃什么”，“我想吃炒米饭”或“我想吃清蒸鱼”，于是，她就会立刻去做。当她端着美食给我们尝时，我们会装出品尝美食的样子，并夸她的菜真好吃，真香，她会高兴地笑个不停。
从小，小孩是一张白纸，没有任何对于是非思考的概念。当小孩刚刚来到学校时，她会不明白为什么老师会给她奖品，她可能会把红花扔掉，因为她不喜欢它。当有些孩子做错事情时，老师让他们站在班级前面给大家讲讲做错了哪些事情是不可取的。此时，她也会站在其中，与老师一起教育她身边的小学生。家庭环境也在不断帮助她成长。她同样喜欢玩水，在水龙头下洗器皿时可能会弄湿自己的衣服，浪费许多水，但我们告诉她湿衣服会让她感冒，浪费水也是不对的。我们也把南方地区水资源日益紧缺的情况告诉她，让她懂得要珍惜水。现在，她还经常给我们发小贴纸，给表现好的大人和小孩奖励，全家成为她的教育对象。
从小，小孩就有虚荣心，喜欢争取第一名。刚开始，如果她不能得到第一名，她可能会抱怨、哭闹，甚至让别人为她让路。那时，我就会教育她：第一，是要通过自己努力争取得来的，而不是得到别人的让位；在学校里也一样，其他孩子得第一名，那是人家的本事，你要获得第一名，就要和人家竞争，得到第一名是很光荣的，请为朋友的得分而高兴。慢慢地，她也理解了这样的道理，再也没有为没得到第一名而哭闹了。
教育的心得 3
在初中的第二学期，学校组织了一次数学竞赛。在竞赛前，我了解到一些学生对数学感到困惑和恐惧，他们觉得数学很难，而且不知道如何应用它。因此，我决定利用这次竞赛的机会，帮助学生克服对数学的恐惧，提高他们的自信心和学习兴趣。
在竞赛前一周，我组织了一次模拟考试，让学生们了解自己的学习水平。然后，我根据模拟考试的结果，制定了详细的学习计划和复习策略。我鼓励学生们多做习题，多思考，多交流，多总结。我还为他们提供了一些学习资料和参考书籍，帮助他们更好地掌握数学知识。
在竞赛当天，学生们表现得非常出色。他们不仅在考试中取得了优异的成绩，而且对数学产生了浓厚的'兴趣。有一位学生告诉我，他以前总是觉得数学很难，但是通过这次竞赛，他发现数学其实很有趣，而且可以应用到生活中。他还表示，这次竞赛让他更加自信和勇敢，他相信自己可以在其他科目上取得好成绩。
这次数学竞赛的经历让我深刻地认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。只有让学生感受到数学的魅力，才能让他们真正地爱上数学。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求和思想动态，帮助他们克服困难，实现自我价值。
这个教学叙事告诉我们，教师在教学过程中需要关注学生的学习需求和思想动态，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，教师还需要根据学生的实际情况，制定详细的学习计划和复习策略，帮助他们克服困难，实现自我价值。
教育的心得 4
到了夏天，同学们都喜欢游泳，当然了，不是所有地方都可以游泳的。今天我就告诉大家可以游泳哪里不能游泳?
夏天，同学们喜欢在一些小河、小溪、小水潭等等的地方玩水。可是在这种地方，同学们经常的溺水，那是为什么呢?
原来是这样啊，小河、小溪、小水潭都是陌生的地方，同学们并不知道这些地方有深有浅，还会有一些水草等水底的植物会缠住同学们的`脚。在这种情况下，小朋友们根本就坚持不了，最后只能被这些水下的生物缠住脚，并且会溺水。严重的还会死亡。
之前我看到了一则消息上面写着小明同学因为游泳时被水草缠住了脚，同学们看到以后就手拉手下去就小明，可是专家却说，这种方法是不对的，因为当他们手拉手的时候，就会把其他的同学也给拉下去。专家建议同学们应该找到附近结实的绳子、者竹竿或者衣服绑在一起，丢给小明同学把小明拉上来。或者叫附近的大人来救小明。
专家曾经实验过，如果小朋友们手拉手地下去救同学很有可能会将自己摔入水中，在水中根本就站不起来。专家还实专家验过，同学用竹竿去救另一位同学那么很有可能将那位同学拉出水面。
敢来。”小C、小A和小D一起说了一声敢后，便一起朝河的另一边游去。当游到河中央时，小A的脚忽然抽筋了，他扑腾着想往岸上游，可是他却渐渐的往下沉。小B看到小A沉下去之后，便往小A那边游去，想去救小A。可是他也被拉了下去。另外两个人也去救小A，但也被拉了下去。最后，他们四个人都因为溺水而身亡了。和他们一样的溺水事例，在我们身边举不胜举。
我还清清楚楚的记得，去年的一天，一个从城市里来到了我们乡村的小孩，他很文静，我和他便很快成了好朋友。一次，我和他从地上捡完贝母回来时，便约了几个好朋友去小溪里洗澡，其中也包括那个城市来的朋友。可他以前从来也没有去小溪里洗过澡，以为小溪里的水深度和城市里的游泳馆一样，都是有规律的。一开始他就因为不适应这里的水深而沉了下去。我们看见他不见了，便开始寻找他。最后，我们在水的最深处找到了他，把他救了上来，送到了医院。幸亏送到医院及时，不然可惨了。
水是十分危险的，让我们一起学会防溺水的技能吧!
教育的心得 5
跟欢欢聊天，我抱怨道：“在这些落后的孩子身上花时间，我常常觉得对不起那些学的好的孩子。而且，我的经验告诉我，即使我花了那么多时间，她们也只是进步一点点。我觉得这是在在拖好学生的后腿。所以，始终对好学生存有一份歉意。”
欢欢正色道：“你以为尖子生那么好做吗?她们一直向前冲，做尖子是很累的。你要把班级看做社会的缩影。在社会上，是有这两种不同的人存在的。”
我问许老师：“在设计教学活动时，让会的学生教不会的学生，这不会耽误那些已经学会的学生的时间吗?”许老师说：“不会。当会的学生教不会的学生的时候，她就要想办法把自己所学到的进行转化，教给不会的学生，在这个教的过程中，她就把学到的进行了巩固。”
结合欢欢和许老师的话，我对于自己在课堂中所起的作用进行了更深的思考和自我对话。
让我通过梳理一个班的整体变化来看一看，到底，是什么在影响着作为一个整体的班级、班级里的每一个孩子、以及作为教学者的我自己。
在一次教学活动中，我要带着孩子们完成一个任务。这个任务是：完成自然拼读的练习。
在这个任务中。第一步，分组。分组方式是每组两个学生，会的学生带不会的学生;这样就有了三组。第二步，宣布任务目标：我报单词，每组拼单词。做完这两步，学生开始行动。当学生行动时，我就退出，默默观察每一个组的状态。
任务结束后，我观察到了三点信息。第一点，当我宣布答案时，第二组学生答案时错误的，会的学生对不会的学生说“你看，我说的没错吧。”第二点，第一组学生的配合十分融洽，效率高，越做越快。第三点：我对第三组学生的能力判断可能有误。那个会的学生可能是不会的学生，不会的学生恰恰是会的学生。
第一点信息带给我的思考是：那个说“你看，我说的没错吧。”的孩子，我怎样做才能既保住她的自尊，也让她意识到，自己说的那句话让对方并不好受，也不能促进小组的合作呢?
第二点信息里，我想知道，为什么第二组配合这么好?
第三点信息，这组的两个学生，对自然拼的掌握到底到了哪个程度?
带着对这三点的思考，我开始准备下一次的教学活动。在这次教学活动中，有一个任务依然是练习自然拼读。在这次的任务中，我对分组做了调整，也对自己的观察任务进行了聚焦。
这次分组，是请底子弱的学生邀请一个帮手来帮助她完成任务。能够独立完成任务的学生不组队，自己单独完成任务。第二步，我宣布任务目标：我报单词，学生拼单词。
任务结束，所有的学生都掌握了我们要学的自然拼读法。高效地完成了任务。并且，在我预估他们会出错的.环节里，没有人拼错，全部都对。这意味着，他们对于这个部分的掌握越来越扎实了。
接下来，我开始将自己的观察一一反馈给每一个学生。我的反馈目的有两个：第一个目的是为了告诉学生，在合作中，哪些部分是促进我们合作的，哪些部分是无效的。第二个目的是包含在第一个目的之中的。即，告诉那个说“你看，我说的没错吧。”的孩子，当你这样做的时候，你的队友心里并不好受。
我对第一组作为帮手的学生说：“在你们组的合作中，当你的组员尝试时，你平静等待，不催促。你不说，呀，快点，快点，来不及了;你耐心地等待。当组员不会的时候，你帮忙。当组员拼错的时候，你从不责备，你从不说“看，听我的没错吧。”而是帮她。跟你在一起合作，是愉快、没有压力的。你们的合作高效又融洽。”
接着，我对第二组作为帮手的学生说：“这次合作中，你的组员有点慌，说，“哎呀，我啥也不会。”我看到你说“怕什么，有我呢。”换做是我，听到队友这么说，我会感到踏实、安心。在整个任务的过程中，我看到你跟上一次带组员的一个明显的变化就是，你对组员的耐心。我记得，上一次，你是与她合作的。你说“看，我刚才说的没错吧。”我想，要是我听到这句话，压力得多大啊。我一边笑着，一边看着这个孩子。然后看向另一个孩子。另一个孩子笑着说“对的，我紧张死了，压力好大。”我仔仔细细看着第二组作为帮手的孩子的面部表情，从她的表情上，我知道，我这中肯的建议，和同学的反馈，并没有伤到她的自尊。我接着说，而这一次，你那么耐心地等待你的组员，当她需要帮忙时，你提供帮助。当她不需要帮忙时，你待在一边。哇哦，这真的太棒了。
当我说完后，我紧接着对第二组底子弱的孩子说“天哪，你的进步好明显哦。上一次的活动，你还不知道怎么做呢，这一次，你竟然都会了唉。我看到你那么那么努力地尝试，全心全意专注在自己的任务上，你怎么做到哒?”
那位姑娘展露笑颜，说：“我学什么都快!”
最后，我对所有的孩子一一做了反馈，之后我们进入下一个任务之中。孩子们都干劲十足。有一个活动没有设计好，秩序有点乱，但这个乱是大家在全心全意想着怎么完成任务，纷纷跑来就任务本身跟我讨论，我有点应接不暇的乱，而不是学生之间相互指责，认为对方不好导致小组没有获胜的乱。当中有一个姑娘跑去看分数，我轻轻扶着她的肩膀，说：“不要管分数，只想着完成任务。”于是，这位姑娘二话不说，继续投入到任务中去。
后来，任务结束，每一组在分数上分出了高低。我在给孩子们反馈的时候并没有从分数高低入手，而是从在任务中每一个人呈现出的品质和特点入手，给出我自己的看法。这些孩子们，相同的是完成任务时的那份一心一意和努力，不同的是，有的孩子一开始落后，但越到后面，反而越做越有感觉。有的孩子不会就看别的组怎么做，然后借机学习。有的孩子，颇有创意，不按常理出牌。有的孩子，中规中矩，稳中求胜。
我这么反馈，是因为我想要传达这样的信息：我们都有各自的优势，在一些任务中，我能胜任，游刃有余。到了另一些任务中，我却难免感到吃力。这跟我聪明与否，好坏与否无关。我们每个人都是独特的。
我开始慢慢形成一个信念，一个班级是一个社会的小缩影，班级里发生的事不妨放入社会这个大背景里看一看，很多问题就得到了求解。每件事发生都跟我们所在的社会息息相关。课堂不仅是知识的流通，也是学生开始学习如何走入社会的重要组成部分之一。在这里，每个孩子都带着各自家庭的缩影而来，作为这个小社会中的一份子，我也带着自身家里的缩影而来。我们每个人互动，影响在无声无息中发生，一种看不见的力量在流动。
我受到欢欢的影响，也受到许老师的影响。我被家长们影响，也被孩子们影响。那么，家长们受到谁的影响呢?欢欢和许老师受到谁的影响呢?我看着这个影响从社会这个大背景中传来，经过家长，经过孩子，经过欢欢、经过许老师、流到我这里，再经由我继续流向下一个人。我的自我确信越来越坚定，我的自我怀疑也越来越深刻。
我希望，经由我流向孩子们的是他们对于自己的自我确信和在生活中遇到挑战和困难时的勇气与坚定，我想要将这份礼物送给我的学生。
教育的心得 6
我很荣幸参加了由教育学院组织的小学美育教师专业素质拓展活动。这两天，我们在老师的热情带领下，参加了各种拓展活动。
拓展训练分为五个部分：
一是“破冰”。这个游戏是由教育学院学生会的一个部门，教育学院的一个部门是教育学院的'一个部门，而教育学院则是我们学生会的一个部门，我们要在其中学习到很多东西，这也是教育学院学生会的宗旨。
二是“分享”。这个游戏是由一位教师带领一个小组参加，其余的小组都参与了进来。教师和学生之间也进行了分享，学生会的每个成员就是这个小组的一个成员。在教师和学生之间进行分享的同时，也会进行一些互动活动，这样的活动能够促使学生之间也能够更加的相互了解、相互交流，使彼此都得到了更进一步的成长。
四是“分享”。这个游戏的设计是通过分享来提高学生的分享意识和分享能力。
五是“分享”。这个游戏的设计是通过分享来提高学生团队意识和分享能力。
我们学校的美育教育工作是由教育学院学生会的一个部门组织的，我们要在其中学习到很多东西，这也是教育学院学生会的宗旨。
教育的心得 7
一、引言段。
在孩子成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。十岁是孩子渐渐进入青春期的阶段，如何进行家庭教育，培养孩子良好的生活习惯和成长素质，是每个家长应该思考的问题。在我对十岁孩子进行家庭教育的过程中，积累了一些体会和心得，值得与各位分享。
二、培养独立能力。
十岁孩子正处于从依赖家长到逐渐独立的转变期。在进行家庭教育时，父母应当给予孩子更多独立发展的空间。例如，可以让孩子自己完成一些简单的家务，如扫地、摆放书籍等。这样不仅能让孩子逐渐掌握生活技能，还能促进其责任心和自尊心的培养。同时，父母还要给予孩子充分的支持和鼓励，保持良好的沟通，帮助孩子建立正确的世界观和价值观，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
三、注重知识学习和兴趣培养。
作为家庭教育的重要方面，父母要注重对孩子的`知识学习和兴趣培养。十岁的孩子正是认识世界和扩大兴趣的关键时期，父母应该从孩子的兴趣出发，引导他们广泛学习。可以鼓励孩子阅读、探索、写作和绘画等多种方式来培养他们的学习兴趣。同时，还要积极参与孩子的学业，帮助他们解决学习中的问题，为他们创造良好的学习环境，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
四、注重品德教育。
在十岁孩子的家庭教育中，品德教育是非常重要的一方面。父母应该以身作则，注重言传身教，教孩子做一个诚实守信、友善宽容的人。可以通过与孩子一起观看优秀的电视剧、电影，读取优秀的文学作品，来培养孩子正确的人生观和价值观。同时，父母还要多与孩子进行沟通，耐心倾听孩子的心声，鼓励他们互相尊重、理解和关爱他人。通过培养孩子良好的品德，可以为他们今后的成长打下坚实的基础。
五、关注身心健康。
在家庭教育十岁孩子时，还要着重关注他们的身心健康。父母应该注重孩子的饮食、睡眠和运动，培养健康的生活习惯。同时，为了帮助孩子减轻学习压力和释放情绪，可以鼓励他们参加一些适合自己兴趣的课外活动和体育锻炼。在孩子情绪波动较大时，父母应耐心倾听、理解和安抚，一起寻找解决问题的办法。只有保持身心健康，孩子才能更好地学习和成长。
六、结尾段。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。通过对十岁孩子的家庭教育，我深刻体会到合理的培养独立能力、重视知识学习和兴趣培养、注重品德培养以及关注身心健康等方面的重要性。在教育孩子的过程中，父母要保持良好的沟通和理解，给予孩子足够的支持和鼓励。同时，家庭教育需要具备耐心、关爱和理解等优秀品质。我相信，只要我们正确引导孩子，给予他们关爱和关注，他们必定会成为未来有意义的人。
教育的心得 8
青春游走在岁月的尾巴上，我用力追赶，试图企及一份希望，似乎早已厌倦于感慨岁月的无情，光阴的匆匆，可是每每看到那些有关时间太瘦指缝太宽的话还是有种莫名的伤感，突然很想哭，因为很认真地读着别人文字里的忧伤，我发现我中毒了，很痛，那些文字让我感觉到痛，不是因为文字里的忧伤，而是那种无奈和迷茫蔓延到我的记忆，我一字一句很努力的记下别人的伤。在别人的文字里我只不过是个看客，只是看得入神，不小心把自己当成其中的某。
从来不舍得拒绝朋友，喜欢看到他们因为自己的调侃而笑，分享抑或分担，才让朋友这个名词被赋予某种特殊的意义，只是无论谁是谁的谁，谁又能为谁做到怎样的一个程度，最终上路的终究还得靠我们自己的步履，即使步履维艰，即使刀山火海，也要挪过去。我们一起走过一段彼此的生命历程，这一路自有格的眼睛，各有各心底的刻录机，然后什么也不用说出来，走不动时我来扶你，赶不上时你要等我，全凭彼此眼神的会意，在这一路上，要你嘘寒问暖时时关注的，是你的.敌人，但，绝不是朋友......
所以请放心去努力成长，允许你把我忘掉。但每次想到你，心里总会有暖意。信任，留个朋友，也给自己。
这断断续续模糊地感情，除了两三个最亲密的朋友，没有人知道其中隐情。
甚至当事人也不知道，你以为我在嬉戏在得意在生气或是有些傻气，呵呵，你不知道，我，那些时候，关了手机，再开了手机，都是在等你的消息，那些时光全部收录进我独一无二的时光机中。好在，那抑或这都将过去。
心脏上的一块穿越疾风微香的空洞，其实他一直在那里，那不怪你，你的来去倒是让他的寂寞有了腐朽的生气。所以谢谢你，终将过去。
如果说运气总会杯终结，幸福总会被摧毁，那能够糟蹋这一切的，便是年少轻狂，不知珍惜，还是喜欢那首五月天的歌疯狂的世界，青春是挽不回的水，转眼消失在指尖，用力的浪费再用力的后悔。但，不同的是，我至始至终，从未后悔过。过去，现在。不再逞能了，懂得低头了，于是乎，长大了。
好在那样挥霍当做洒脱，丢弃当做豪迈的，肆意妄为的少年心态，终于都过去。那置身迷雾不辨方向的害怕，终于都过去......
教育的心得 9
作为父母，如何教育孩子是我们永远都在探讨的话题。家庭情景各有不一样，教育方式也各有千秋。教育孩子的确是一门科学，更是一门艺术，说起来容易，做起来难。在教育孩子的问题上我有一些心得，也需要我们做家长的共同探讨一下。
1、健康人格是孩子的立身之本。教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。虽然我们都不避讳我们都很在意孩子的学习成绩和考试的分数，可是知识的积累和掌握必须建立在健康人格的基础之上。否则，我们只能舍本逐末，让孩子迷失方向。在人的一生中，无论我们所从事的工作是专业对口与否，学习是永远的课题。即便是孩子能以较好的成绩升学读一个好的大学，但考察我们身边的人和事，包括我们从自身总结经验，我们发现知识是不断更新的，我们不可能守其一生。要让孩子从身边的一些事情中学会处理问题，树立自信、阳光、进取的心态。每一件事情，每一个人身上都有值得我们学习的东西，让孩子善于发现别人的优点。
2、赏识教育和挫折教育并举。我们都很爱我们的孩子，我们回想一下，在孩子很小的时候，孩子的每一个变化我们都熟记于心。当孩子出生不久第一次会笑的时候，我们是多么的开心。孩子第一次能叫出爸爸妈妈的时候，我们是如此的`兴奋。当孩子突然有一天会独立走路了，我们是那么的欣喜……我们觉得我的孩子是最棒的！当孩子渐渐长大，到上学的时候，也要始终有一个信念：我们的孩子真的不错。当遇到困难的时候，尽可能的少用或不用打击他的词语，千万不可讥讽、嘲笑、辱骂和歧视。正面看待孩子，即便是贪玩那也是孩子的天性。发现孩子的优点，及时给予肯定。但赏识教育并非放任，从严要求是必要的。应对孩子的错误，我们不必惊慌失措，而应当视为促进其成长的良机。事实上，孩子犯错误的时候，往往是最容易教育的时候，我们能够因势利导，促使孩子内心的矛盾转化，向真善美转化。让孩子在在犯错误中成长。教育的前提是让孩子真正能从心底里认识到错误，指明批评他的原因，让他有规则意识和职责意识。要有原则和边界，哪些是坚决不能逾越的这一点必须要做到。
3、做孩子的朋友，构成良好的亲子关系。多抽点时间和孩子沟通交流，每一天与孩子谈谈心（开心与不开心的事情），学会倾听，关注孩子的感受。尤其要了解孩子在学校的各种各样的事情，及时引导孩子正确地处理和应对碰到的问题。当孩子提出要和父母共同做一个游戏的时候就是和孩子有效沟通的绝佳机会，他会说出平日里不会告诉你的想法。仅有了解孩子，指导孩子想什么，我们才能有的放矢有针对性的教育。另外，还要重视孩子的朋友和同伴们，要尊重孩子的朋友和同伴们，这样孩子才能善待朋友，与同伴们友好相处，给他一个宽松的、愉悦的人际环境。我们能够从引导孩子做力所能及的家庭和处理自我的内务，鼓励孩子多关心班级，主动帮忙别人。家庭成员之间平等相待，让孩子也能真正感受到他也是家庭的一员，有职责感。
4、重视培养良好的习惯。教育孩子要从培养习惯做起。习惯成自然，其力量就是持之以恒。当然，家长也不要急于要求孩子一下子改掉坏习惯，而在于慢慢地让好习惯培养起来。成功的体验激励孩子继续提高，使孩子进入良性发展的轨道。激励孩子对好的习惯和行为多多重视和坚持，鼓励孩子把坏的习惯和行为逐步减少。良好的习惯包括行为习惯和学习习惯。家长和孩子相互学习共同成长的世纪。放下成人的所谓尊严，父母尊重宽容的心胸是孩子幸福成功的舞台。
成功的教育是一个漫长而艰辛的过程，谁能坚持，谁就能胜利。在教育孩子的过程中，作为家长要针对自我孩子的实际（如个性特征、兴趣爱好），不能一概而论，能够借鉴别人的成功经验，但不能照搬不能复制，毕竟我们的的孩子都是第一无二的！
真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，而不是由于有父母和教师的监督下才能做好。所以，作为孩子的教育显得如此的重要和不容易，尤其在知识经济的时代，孩子的教育确实不容忽视也不容易，要实现从他律到自律的过程，需要我们继续思考和探索。
教育的心得 10
1.做一个耐心的家长
孩子是需要慢慢教会的，它需要一步步地明白什么是对，什么是错，以及什么是好，什么是坏。在这个过程中，家长需要有足够的耐心，并不断重复引导孩子去理解和接受。同时，我们也要认清并接受孩子的不足和缺点，不要对孩子过于理想化，因为这不利于孩子成长。
2.帮助孩子塑造好人品和习惯
好人品是一个人的根本，也是一个人与人交往的基础。因此，我们要尽早地帮助孩子塑造好人品，让他从小懂得做人的基本准则，例如尊重，诚实等。此外，好的习惯会让孩子生活得有规律、充实，而且还有利于孩子在将来发展的道路上取得更好的结果。
3.给孩子足够的自由和支持
虽然孩子需要得到足够的引导和支持，但同时我们也不能过分干预孩子，甚至对孩子进行剥夺和限制。在孩子的.成长过程中，要给他充分的自由和支持，让孩子敢于表达和探索，不断发现自己的优势和特长，并逐渐学会独立自主。
通过以上三点，我深刻地体会到了家庭教育的重要性，家庭教育应该被视为一个长期的过程，也是关系到孩子一生幸福的重要组成部分。希望我们每个人都能认真负责地教育自己的孩子，并将他们带向梦想的未来。
教育的心得 11
那天，阳光明媚。
午餐过后，我带着孩子们到操场散步一圈，回到教室里孩子们有次序的上完厕所。开始午睡，半小时过去后，午睡室里静悄悄地，大多孩子们都进入了甜甜的梦乡之中。此时，午睡室断断续续传来低低的哭泣引起了我的注意。走进一看，是小朵。我严厉的对小朵说：“快把眼睛闭起来睡觉，还哭什么啊？”她听到后，身体马上停止了扭动，声音哭的更大声了。我以为小朵会闭上眼睛开始乖乖的睡觉了，没想到小朵却瞪大了眼睛望着我，流露出委屈的神情，两颗晶莹的泪珠挂在眼角边。好像在说：“李老师，你好凶啊！”我马上意识到了不应该用那么重的语气去说小朵，而是应该先了解她为什么哭而睡不着觉的原因。于是，我走到她床边，轻轻的抱起了她，温和地对她说：“小朵，你为什么不睡觉啊？是不是要上厕所？”小朵摇摇头撇着嘴巴说：“我睡不着。”我接着又问起了小朵：为什么睡不着呢？这时，小朵开始大声哭起来说：“我想妈妈了。”哦，原来是这样啊！妈妈不是才回来看过小朵吗？妈妈要去工作呀！妈妈要去赚好多好多的钱给小朵买漂亮的衣服和好吃的，等妈妈下次放假回来了，再来幼儿园看小朵时给小朵啊！如果妈妈知道小朵在幼儿园睡觉特别乖睡的特别好，妈妈肯定特别的高兴。小朵喜欢妈妈高兴的样子吗？小朵点点头之后，我轻轻把小朵放在了床上，擦掉了小朵眼角上的泪水，并摸着她的脸，小朵很快的闭上了眼睛。不一会儿，她就睡着了。
通过这事件我从中领悟到：作为一名幼儿教师，要耐心的对孩子；爱孩子；教育孩子；更要用心去观察孩子，读懂孩子这本书。孩子与亲人的分离会使他们产生焦急情绪，如果这时他们再受到老师的斥责，就更加深了孩子的痛苦，孩子就会与老师疏远，也会对幼儿园的生活失去兴趣和信心。此时，作为幼儿教师的'我们，应该站在孩子的立场上理解孩子；同情孩子，会给孩子带来极大的安慰。但是，单纯的同情和理解是远远不够的，应该引导孩子怎么去克服困难，从而培养孩子愉快和健康的情绪，这是我们一个幼儿教师的重要职责。
教育的心得 12
中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。
我们离开了大学校园，离开了省会某某来到某某教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西，奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了某某中，学校虽然面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，焕然一新，校园绿化不错，环境很好。
学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生，某某日才开始上课。我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景，好像就发生在现在。为了这节课，我整整准备了一天，生怕上课时出什么差错。上课铃响了，我满怀信心登上讲台，随着班长一声响亮的“standup，全体学生起立，面对台下50多双眼睛，一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台，同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。
教七年级某某班的英语另兼两个班的的`生物，教务处主任怕我们不好上课，还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级某某班的副班主任，该班的正班主任某某老师是初一年级的年级组长，有着丰富的教学和管理学生的经验，所以我觉得自己很幸运，经常向某某老师请教，学习经验。既然是班主任，就要尽到班主任的职责。某某老师几乎天天回家，早上来不了太早，于是早上的事就要有我来管。
由于我在学校住，所以教室的钥匙由我拿着，每天早上我都六点半准时为他们去开门，初一的孩子自觉性不高，每天早上打扫卫生区必须监督着他们，秋天来了，落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落，所以清晨的任务特别大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后，使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日，每到周末就有学生来学校找我玩，他们很天真，我和他们做游戏，这些游戏也都是我小时候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
在我的印象里老师是个很轻松的职业，每天上完课后就没事了，有很多自由支配的时间，可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。
教育的心得 13
我是一名小学语文教师，年年担任班主任，每天面对一个个活泼可爱的小生命，时常让我意识到这份工作的神圣与沉重。我经常想，无论我将教他多久,都要珍惜他这段生命的历程，让其充实而不白费。所以，我要有一个全程全面的生命意识，努力让每个学生发展，发展，发展具体来说，那就是夯实人文教育、语文教育的基础。因此，当学校安排我参加本次国学学习时，我立即欣喜地接受了这门课程，并积极认真地学经典，接受经典的教导。通过学习，经典教育在我的思想上逐渐达到了文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
一、诵读，走近经典。
教学中，我以诵读作为突破口，将诵读贯穿于国学课的始终。首先我加强范读，发挥示范的作用，让学生读时有榜样，有兴趣，有信心。其次，采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神采。再次，就是用古典音乐助阵，渲染气氛，让学生把身心投入其中，得到美的享受。我静心听学生朗诵，时常感到像到了音乐殿堂，很美很美。实践证明，儿童熟读成诵形成的记忆力不但不妨碍理解力的发展，反而会成为理解力发展的坚实基础；文化经典优美的旋律和韵律又可增强记忆，透入心灵的深处，达到升华人性的教育目的。
二、诵读经典，定心养性。
背诵可以培养学生的耐心和专注力。有时让学生掩卷默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养了一种很好的学习方法和学习习惯。背诵又是一种很好的管理学生的方法，集体背，同座位的对背，接龙背，拍着手背，比赛抽背，见缝插针地背一时书声朗朗，情绪高涨。有时老师也参与，学生热情更高。
读经时，我尽量让学生背得滚瓜烂熟，但不要求理解。据研究，儿童读经，所读唱过的内容不只是会存入大脑记忆，更会烙印在潜意识里，能默默地、自然地影响人类的思维与行为。经典，是我中华民族最有价值、最重要的文化精髓。我们个人的学识毕竟有限，学生诵读经典如同接受圣人教诲，久而久之，必能定心养性，养成良好的性格，成就一生的幸福。
为了使孩子们更好地接受经典的影响，用行动表现出来，我在班中规定：谁犯了纪律，就要相应地背一段《弟子规》或《孝经》，以示教育。这样不伤人，又能将读经与养成教育结合起来，家长特别拥护。这种做法慢慢成了一种风气，甚至延伸到家庭。学生在家中做得不好，家长也会叫他相应地背一段《弟子规》或《孝经》，以示教育。我回家也这样教育自己4岁大的小孩（她已经会背诵《弟子规》全文）。有趣的是，有时大人犯错，孩子们也会给背上几句，作为劝谏。一大一小相视而笑，错误就这样在愉悦的气氛中一点点改掉。小孩因“学无先后，达者为师”而颇有成就感，大人也因“长江后浪推前浪”而倍感欣慰。《弟子规》、《孝经》等经典，就是两代人共同的道德行为准则。
学与教的结合，孩子们自始至终保持较高的学习兴趣，学生们不但能背下许多经典美文，更重要的是学生所学的知识能潜移默化地影响着他们的行为。功夫不负有心人，我们班的风气越来越好，在学校班风评比活动中经常拿到“流动红旗”。当然，这与家长的配合也是分不开的，毕竟孩子在家的时间还是比在学校多。实践也证明，凡是家长配合得好的背诵熟练，各方面进步快。事实上，家庭的学习气氛对一个人的人生影响是很大的。我一直对这些积极支持的家长心存敬意。因为，孩子们他日果真有所成就，老师只是做了指引，而家长，那是他们脚下的巨人啊！
三、诵读经典，快乐学习。
背诵对儿童是一种快乐的学习和享受。小孩子善于机械记忆，又处于大脑发育的敏感期（2-13岁是记忆的黄金时期），多读多背有很多好处。背诵可以使儿童在记忆的广度和巩固率方面有显著性的提高；背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳听，提高了对声音的分辨能力；背诵开发右脑的潜能，提高了认知和思维能力。
四、诵读经典，开发潜能
经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的`成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！
据研究，儿童读经的方式，先不求理解，而只是背诵，表面上看来，只是左脑的训练而已，然而，就因为在背经的过程当中，完全松懈、有趣，使脑波从β波转换至α波，也就是说，读经背经的小孩一而再、再而三地有机会舒解身心压力，并能在α波的脑与潜意识互动的过程中加强创造力、灵感、注意力、判断力及记忆力。如此看来，诵读经典还开发学生的智力潜能，使他日益聪明能干，善莫大焉。
诵读经典成为我和学生共同的兴趣。随着朗朗的诵读声，“经典”在学生幼小纯洁的心灵中撒播开来“随风潜入夜，润物细无声。”经典教育产生了效应
一，因对优秀的中华文化和民族精神有了了解而产生民族自豪感和爱国主义情思；
二，心中逐渐产生宽容善良的人性美。
三，有了自勉、自律的意识，形成优良班风；
四，形象思维能力、想象力和创造力得到锻炼，培养了良好的学习习惯和学习方法。这是多么美好的事情啊！用佛家的语言，就是“功德无量”。她熏陶了学生，也熏陶了我。我们读经典，读成一种享受，读出美好的世界，读出幸福的人生。
教育的心得 14
家长开放日是幼儿园的常规活动，但是请家长走进校园，走进班级，可不仅仅是让家长来做看客的哦！更主要的目的是希望家长们在这样的活动中了解幼儿园的工作，了解幼儿园的教育理念，体验孩子在幼儿园的生活和学习活动。在这个活动中，如果家长与老师配合得好，就会成为促进孩子发展的良好契机。那么，家长如何配合老师来参加开放活动呢？
一、活动前：简单了解，冷静应对
家长在收到幼儿园开放活动通知以后，不要过多地与孩子谈论活动情况，可以简单了解孩子在园的某个活动环节。如：“你们幼儿园做操好看吗？”让孩子与你正常交流，不要过分渲染自己将参加开放活动的事，更不能给孩子压力。切忌对孩子说“明天你一定要好好表现，妈妈要去幼儿园看你有没有听话”等的呢过，以免孩子过于紧张。在参加活动前家长要了解活动时间，不要迟到。活动时把手机关机或调到振动的位置，以免接听电话影响孩子的活动。
二、活动中：仔细观察，积极配合
1、观察幼儿园和老师。
幼儿园在开放日会对室内、室外环境进行布置，这些透露出幼儿园的办园理念和整体氛围；教师合理安排的幼儿一日活动环节，精心设计的集体活动过程。老师对孩子的组织和引导能看出老师的教学能力、教育方法等综合素质。家长要仔细观察，了解孩子所在幼儿园的生活和学习环境。
2、观察孩子自身表现。
在幼儿园里，孩子的表现会与家有所不同，甚至完全不同。所以家长要抓住机会仔细观察孩子在幼儿园的各种表现。这就是要求家长在开放日注意观察幼儿一日活动中的细节，从而了解孩子在生活能力、卫生习惯、学习能力、社会交往能力等各方面的发展。在幼儿活动过程中，家长应保持良好的心态。
3、观察孩子在群体中的表现。
幼儿园和家庭不同，它是一个集体环境，最能体现出孩子社会性发展水平，建议家长关注幼儿在群体中的表现，要从“孩子是群体的一员”的角度去观察他们。在观察时，家长不要和孩子说话干扰孩子，也不要干涉孩子活动。
4、积极配合老师完成活动。
开放日，家长都很在意自己孩子的发言是否积极，表现是否出众，老师对自己孩子关注程度如何等，这当然无可厚非。但最重要的一条是作为家长应积极配合老师，不在教室随意走动，不打扰孩子和老师。
三、活动后：及时沟通、合力共育
1、与孩子沟通，增进亲子感情。
开放活动结束后，要与孩子交谈。告诉他爸爸妈妈对他的关心，肯定孩子的进步具体到细节，发现孩子的生活习惯、社会交往问题要及时和孩子交流，要用肯定的语气让孩子感到家长对自己的重视。
2、与老师沟通，合力共育。
通过开放日活动，老师的.教育方法、教学形式对家长的启发更大，家长在领略老师们精彩教学的同时，也关注了自己孩子在集体中的种种表现。在教育方法和要求是否和幼儿园一致，如果发现不一致要及时与老师沟通，共同探讨适合孩子最佳的方法和策略，形成教育合力。
幼儿园还会用问卷调查方式请家长提出合理的意见和建议。总之，家长要从开放活动中去体验、感受孩子的需要，学会和孩子共同参与活动、共享成长的快乐！让开放活动成为幼儿园、家庭交流的平台，让家长开放日真正成为家园共育的桥梁。
教育的心得 15
上午，天气晴朗，阳光明媚。同学们怀着兴奋而高兴的心情，排队来到上操场，映入眼帘的是火箭模型、飞机模型、各种国防教育的图片。
其中，有一种很扁的飞机，这种飞机有一张“黑毛毯”，擅长在夜空中飞。它的名字叫“美国隐形飞机”。它其实不会真正隐形，只是它的速度高答闪电，雷达捕捉不到它的行踪，它的.价格高于一栋摩天大厦的价格，大约事实十亿元。
在参观的时候，我发觉了美国装甲主战坦克，它啊身披绿甲，威力无比，可以战胜邪恶。在战斗的时候，它摧毁了十多辆新型主战坦克，战胜了了5架312型战斗机。
解放军叔叔告知我们，一个国家假如没有强大的国防，那这个国家无法在世界上立足。听了他的话，我确定以后要发奋学习，将来为祖国奉献力量。
这次活动不仅使同学们了解了我国国防科技的进展，而且还让我们增长了不少学问。我多么盼望长大后也能成为一名国防科研人员啊！
【教育的心得 】相关文章：
《爱的教育》教育心得04-22
初中教育心得11-02
智慧教育心得06-04
教育技术心得11-10
孩子的教育心得12-23
对孩子的教育心得05-18
孩子教育心得11-19
教育孩子的心得11-19
孩子的教育心得01-05
教育实习心得11-19