教师专业实习心得6篇
我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的教师专业实习心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师专业实习心得1
实习就剩下短短的一个月了，如何站好最后一班岗，我想了很多办法帮助学生们更快的进步。
授人以鱼不如授人以渔，教给孩子再多知识也不如交给他们做题的方法技巧。总说兴趣是孩子最大的老师，所以运用多种方法让孩子们对这一学科更感兴趣，比如说让更加接近他们的现实生活，让评语更加生动活泼都是不错的办法。在学科学习上，语言不外乎听说读写，英语也是这样。
所以在学科教学上我将在这四个方面训练我的小孩们。首先说听力，在堂上我已经有意慢慢增加学生们上的堂用语，逐步向纯英授的方向努力，这就在无形中慢慢锻炼他们的英语听力。其次，充分运用发的英语听力练习册，保证每个单元都能跟着进度练下，充分利用早读时间练习，达到在有限的时间里最大限度的提高他们的英语听力能力。说这一方面不仅仅是对于内容的说，更是对于本知识点中语法的.运用以及口语练习。让孩子们敢于说，敢张嘴才是目的主旨所在。几十年总在讲我们学的是哑巴英语，卷子做了很多但不敢张嘴，所以要改变这个现象我们就要鼓励孩子们敢于张嘴，大胆的说出。
读上说，锻炼学生们fastreading和intensivereading的能力，使学生们达到在有限的时间里最大限度的提取自己所需的知识。与此同时不仅仅将眼界局限于现在，而是推荐他们等多的英语读物，拓宽英语的阅读面。我们常说语感，语感的培养从哪里呢，就是从读和说上，有的时候说得多了，语感就练出了，我们甚至可以利用语感做很多题。写我将会注意两方面，一个是写的内容，做到语法和拼写不出错、少出错，二是做到学生们对于字的书写的提高。一手好字总会加分不少，所以书写也至关重要。
此外，成绩从不是判断一个孩子好坏的标准。对于这个阶段的孩子说一起皆有可能，他们有着很大的可塑性和变化空间，但有的时候也会容易走弯路，所以，要多和孩子们谈谈心并及时关注他们的内心变化、走进他们的内心世界，明白孩子们的困扰和疑惑所在，才能帮助他们更好的进步。
走近学生更要走进学生，未可期，一起进步吧！
教师专业实习心得2
实习的日子说长不长，说短不短。在10月17日开始，我们在槐荫实验幼儿园开始了为期三周的实习生活。从一开始的度日如年到最后的依依不舍，在幼儿园这三周的实习中，我学到了许多课本上所学不到的知识。
保育员这一词是我上幼师以来才听说的。在我的脑海里没有这个概念，在见习初期，我遇到了许多困惑的问题，主要是不知道从什么地方去下手去帮老师管理幼儿。班中的指导老师看出了我的疑惑，教给我许多小窍门，才使我在后来的时间能顺利的和幼儿相处，。在保育方面，我对幼儿很关爱，比如“帮他们提裤子，喂饭，梳头等等，在做这些事情的时候也培养了我的耐心，恒心和细心。每天“下班”后我都会西靠总结我一天锁遇到的问题和收获。好的地方在于能够很快的适应幼儿园的工作内容，不足的地方主要是做事情还不够细心，没有完全根据幼儿的`特点进行保育工作。
这一次的实习收获是巨大的，实习之前形而上学的思考模式和见习中我发现的问题有着本质的差异。通过三周的实习，至少使自己能够明白这样一个道理，自己欠缺的东西依旧很多，还需要继续研发和深造自己的基本功技能。以及对自我的潜质和专业理论的强化等等这些都需要在未来的学习实践中得到重视和提高。
游戏是幼儿园幼儿最主要的活动之一，这是我在实习中发现的，幼儿在游戏中体验快乐，经历社会经验，学得知识，它在幼儿园中起着重要的作用，对幼儿的身心发展有着重要的影响。在参加幼儿游戏活动中，我和孩子们建立了深厚的感情，到了最后，我很舍不得离开他们。他们一样也很喜欢我。他们还天真的说要和我一块回学校上学！这些感情是要用真心换取的，对待幼儿要真心，坦诚！
经过这三周的实习生活，让我初步尝到了身位教师的酸，甜，苦，辣。回学校后，我会更加认真的学习，位今后自己工作多做一些“功课”，当一名优秀的幼儿教师，能够肩负起一份责任，希望以后真正工作的时候能够扛起重任，不让自己后悔。
教师专业实习心得3
在一段的实际教学生活后，备这一环节让我颇有感触。
作为一名教师，要上好一堂，教案的准备工作非常重要，这一过程称之为备。备包括备教材、备教法、备学法、备教学过程等，但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间，实际上的备就等同于写教案了。教师平时在学校上、改作业、参与一些活动等等，已占去了大量的时间和精力，用于思考的时间少之又少，然而为了应付学校或上级的检查，教师按固定的格式填写好教案本上的内容，工整的书写上去，这样教师们大部分的时间用于了“书写教案”，然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉，上前教师还得重新备，这样的备造成了备与上的分离现象，这样备便成了一种摆设，这样的备是事倍功半的。
一节是否有效果，不只在于学生方面，老师也是十分重要的。对教材的充分理解，然后备好一节，上前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的.。到了上的时候，老师良好的教学素质，对堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标，只有做到这些才能最终达到巩固知识、培养能力的目的。
所以，我觉得备这一个环节，是上有效的前提。教学是一个师生互动的过程，但并不意味着不需要备。相反，有效的教学对备的要求是很高的。备要能真正关注学生的发展，关注学生的差异和为每个学生提供积极活动的条，能为师生在教学过程中共同交流活动提供条，能促使堂变成活跃、有趣，有效的堂。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备模式，让备真正服务于堂教学。
所以教师一定要认真钻研教材，为备打好基础。每一位教师都要认真去读、去感悟、去领会教材，了解教材的精神和意图，把握教材所提供的教学活动的线索，分析教材所体现的思想、方法，这样才能体会教材蕴含的教学理念，备出高质量的教案。而不只是表面上去，分裂的去备。
教师专业实习心得4
“xx”是我第一次自己独立踏上社会的第一个脚步----20xx年2月26日，开始了为期一学期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
转眼间实习生活已经接近尾声，这几个月的时间里，不论是理论还是实践我都有很多的收获。在专业学习上，首先是在开学之初，为了让实习老师能够尽快熟悉教学，老师进行了相关专业知识的讲解培训，首先是戴老师培训的“知动评估”。戴老师开篇用感觉引入了培训内容，然后再细致的讲解了四个发展阶段——好照顾，好家人，好帮手，好公民。在讲解凯伯的“知觉-动作发展是概念学习的基础”理论时，运用“杯子”和“苹果”的概念让我们更清晰的了解了一个概念的发展，是从特定客体阶段（概念前阶段，特定的事物）→具体特征阶段（了解事物外在属性、区辨）→功用阶段（了解事物内在属性、功能归类）→逻辑定义阶段（区别于其他事物的本质特征）。
这一次所培训的知动评估是我第一次接触的，之前在校和实习时更多是接触的有关七大领域的评估，在知动评估里面是要求孩子的能力“卡”在哪里就从哪里开始分析，如果孩子没有完成该项内容，就要从他的感觉、动作、认知、语言、社会这几个方面来分析原因。在老师讲解“知动评量表”的时候我也记录下了一些我自己觉得在评估过程中很重要的细节：不要出考试题；不要让学生觉得被强迫；目标是要关注人的、与人调控，适应环境中的人事物要求！通过学习我了解到所有的知觉动作都要依赖于动作的执行，提供知觉动作训练是为了促进学生知觉-动作基础能力的发展，所以由此出发来设计相关的'教学活动、教学策略会更利于学生能力的发展。
从动作疗法的观点“姿势改变了，人的心理情绪也随之改变”，弯曲本体感觉相对于伸直的本体感觉，弯曲本体感觉会改善紧张焦虑心理情绪，所以在设计活动时尽量给学生设计许多提供弯曲本体感觉的姿势、动作、活动。比如如果在户外我们就可以建议家长带学生攀爬、骑脚踏车等弯曲而学生又有兴趣的活动，在教学中我们就可以将蹲走、臀行、跪走等融入教学活动中（如:让学生用某种姿势去完成某项任务），也可以把学生上课时的椅子换成摆位椅（骨盆弯曲的本体感觉）。
接着师周老师为我们培训“以知-动为核心的学习适应课程”。在培训的过程中我发现培训里面讲到的很多内容都是“三种培智教育课程模式合集”里面所提到的，当时看书的时候师有些是不太理解的，但是经过周老师的讲解之后，才明白这节课为什么这么安排，这样安排之后老师和学生应该怎么做才恰当合理。而我们在在制定其他领域的目标时要注意的就是：要选择低于知觉动作能力的目标，用知觉动作带动其他领域能力的发展，让其他领域的发展促进知觉动作能力的发展。在选择知-动主题时也要多利用学生感兴趣的、学生能注意到的、能吸引学生一起参加甚至是动手参与的。所以说这就要求教师是必须要非常了解学生的（了解学生兴趣所在、爆发点、激发点）。
周老师还讲了生活语文的教材分析，从知动语文的定位和功能作为入口，知动语文和普小所教的语文都有一个共同点——目标都是听说读写。而周老师所讲的方法我觉得是非常实用的：配对类活动可以采取钓鱼、贴一贴、筹拍、掷骰子等游戏进行；指认类活动可以通过圈一圈、丢沙包、套圈等游戏活动进行。这样做的好处就是让学生在游戏中学习，多感官参与，让学生在兴趣所在内学习，兴趣不减退，也会记得更能牢固。
还有苏老师分享的“六种障碍类型的认识”，袁老师分享的“摆位基本观念及运用”，杨老师和周老师分享的语言治疗，梁老师和浦老师分享了艺术治疗是的教学策略，李老师讲解的关于特殊教育的专业整合等等。这些都让我收获了很多也学习到了很多——收获了很多专业知识，增进了专业技能。
在教学实践方面，我们有机会面对不同年龄和障碍类型的学生，并进行不同科目的教学——与“黄金100分班”的孩子一起上知动个别训练课和知动小主题课；与少年班的学生上语数课、知动课、美术课、音乐课；和大家一起做早操、用餐、社团活动等等。在刚开始上课的时候，老师们会针对我的教学活动的流程设计、教学方法、与学生的互动方式、以及如何处理学生的情绪行为问题等给出意见和建议，让我更快的找到教学方向，进入角色。在此期间，中心的老师们给予了我真诚的指导，家长们给予我莫大的信任，这使我能够很快地投入到实习工作中去。在这里的实习，让我更进一步的接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会用心配合。这种过程是很开心的。都说实践才能出真知——无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生反应的空间；善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬。
通过这些日子的实习，我深深体会到了做一名优秀的特教老师的不易，也体会到了学生家长的难处。总而言之，xx的这半年时间，我是幸福的——在我大学即将毕业的这个重要的人生阶段，我遇见了xx，遇见了xx这群无私奉献老师们，也遇见了学到更多专业知识的自己。
教师专业实习心得5
在上课的过程中，我也遇到了困难如课堂秩序、学生不配合正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习我采用以学生为主，教师为辅的'启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的尤其是对于作文的批改，更是认真严格在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生！
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀初一年级的学生，已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重 。
教师专业实习心得6
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。身为人师，我渴望芸芸学子能青出于蓝胜于蓝，这会是我最大的欣慰，也是我该担的责任。教学是事业也是情怀，看着孩子长大成为祖国建设一分子是本职也是夙愿。为此，我不断学习探索强化自己，把自己变得更加优秀，变得可以撑起孩子们的未来。
随风潜入夜，润物细无声。我虽站在教师的讲台上，但和其他老师相比，我始终太年轻，这并不是贬义的意思。这意味着我是一个朝气蓬勃的人，我有年轻的活力，如同我的教学，活学活用。我的课堂上同学们学习东西会变得轻松一些。我没有刻板的教学模式，没有一成不变的风格，学生没有审美疲劳，也没有紧张惊慌的情绪。我创设了各种游戏，来带领学生融入其中，体会到学习的乐趣，领悟的知识的魅力。让我所教的东西就像是微风细雨一样流入孩子们的'大脑，即使是不爱学习的人也能潜移默化的学到东西。这是我的优点，也是我自己喜欢的方式。
然而我需要进步的更多。课堂教学不是摆家家，有严格的时间规定，有固定的教学周期。有些时候我创设的教学游戏与教学内容的时间分配会出现偏离，正和其他老师所提游戏的时间偏长，这会对教学的连贯性产生冲突。另一方面，由于自身原因，我始终还是做不到全英语教学，这和我的学历，生活环境有很大关系，而且因为地方方言，我的音准还欠缺火候，我更像是踌躇满志的梦想者，缺乏实际的历练。再者，由于本身从事教学实践活动时间并不多，对于教学本身我还缺少很多东西。比如，我总是会有潜意识的害怕学生错过知识点，怕学生会只知其一而不知其二，这导致我对重点难点的把握不到位，哪些词句该多花时间细讲，哪些该让学生熟悉了解以及二者之间的时间分配与课堂的时间分配不尽合理。比如在听力的时候，我有时候没有先做一些引导工作，告诉学生要先读题，有预测。我缺少对听力内容的讲解，缺乏对听力之后的总结。还有，教学是一个集体的过程，不是一个人或是几个人的游戏。在课堂的时候，我缺乏对底下同学对我教学内容的反馈的注意。同学们有没有认真参与进来，互动是不是充分，讨论是否规范等，我都缺乏应有的在意。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。这是我的梦想与追求。在今后的学习工作中，我会努力加强与改进，做更好的自己。
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