阅读心得体会集合14篇
我们有一些启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的阅读心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读心得体会 篇1
实习律师培训是每一位实习律师正式成为一名执业律师的必经之路，通过实习律师的集中培训，可以增强对理论知识和实务经验的理解，可以进一步学习律师从业过程中应当遵守的职业道德及应当防范的执业风险，进而初步明晰自己的定位及今后的执业方向。
本次培训的方式模式令人耳目一新，邀请的精英讲师均是各省律界大咖，经验分享及授课内容均干货满满。结合事先对培训内容的'初步了解，以及一段时间的正式学习，本次培训确实令我感觉到受益匪浅。一是培训方式拒绝常规化、模式化。二是培训内容紧密围绕理论及实践热点。三是充实的培训过程使得学员受益良多。
阅读心得体会 篇2
《小妇人》是美国奥尔科特写的一部自传体家庭小说。这本书主要讲述了马奇家族四个性格迥异的女孩，通过她们的善良和努力，帮助她们找到了幸福快乐的故事。小说虽然没有跌宕起伏，也没有引人入胜的悬念，但作者用朴实的语言描述了马奇一家无与伦比的爱情。在这个故事中，四姐妹的善良，对爱情的忠诚，对家庭的渴望深深打动了我。作者只描写了生活中平凡的细节，却能从处处微小的细节中透露出对爱情和美好生活的向往。
马奇家的姑娘虽然穷，但对一切都抱着积极乐观的态度。小说强调了她们的个性和尊严，但并没有表现出她们自我表达的束缚，独立自强是这四个女孩的共同特点。他们总是不断地发现自己的不足，并努力改正。这也是值得大家学习的。
我喜欢梅格。我喜欢她为了爱情甘于贫穷，不被金钱诱惑的性格。我喜欢她淑女的举止。我喜欢乔，喜欢她的自由，喜欢她为梦想努力的坚定不移的决心。我喜欢贝丝，她很安静，做任何事都毫无怨言，而且总是为别人着想。我也喜欢艾米的信念，她坚强，以扶贫为己任。他们的理想和命运不同，但都找到了自己最好的归宿。
在他们看来，家是他们成长的地方和神圣的避难所。我们会认真聆听母亲的教诲，用灵巧的双手和聪明的大脑发明一个又一个能美化我们心灵的创意游戏。四姐妹的成长，似乎是首富一首有趣的教育诗。作者用一种既不华丽也不乏味的语言向我们展示了人类伟大的亲情、友情和爱情。在我看来，似乎在四姐妹眼里，和自己爱的人，和永远爱他们的人生活在一起，是世界上最幸福的事。
从他们身上，我学会了坚强，学会了满足但不满足，学会了对未来永远充满希望，追求梦想的乐观精神。我也学会了珍惜我所拥有的，不要等到我死了，失去了才知道它有多珍贵。我们应该仔细发现每个人的优点，而不是只看到别人有色眼睛的缺点。
梅格、乔、贝丝和艾米，她们四个坚强乐观的`精神将永远储存在我心中。我一定会向他们学习，要坚强，要有一颗纯洁的心。
之前，我没读过现代诗，也没感受过诗歌的韵脚。这个国庆节，我有幸看了一本书《星春水》。看完之后，有一种前所未有的感觉在我脑海中晃动。
《星春水》这本书是冰心写的。关于爱的哲学。主要讲的是对母爱和纯真的赞美，对自然的崇拜和赞美，对生命的感悟和思考。
当我读到:成功之花，人们只惊叹于她现在的辉煌！然而，一开始，她的花蕾就浸透了奋斗的泪水和牺牲的血雨。我深深地感受到:一朵美丽的花，背后一定付出了很多努力，才能开得如此灿烂。就像一个人，一个成功的人，他的背后一定付出了很多汗水和努力，所以他才能如此优秀。但是，有些人遇到困难就轻易放弃。书里写的这朵花，绽放的很美，因为它在努力生长，努力奋斗。这是他们努力的结果。这让我想起，日常生活中遇到小问题，我就退缩，自己不去面对。结果我什么都做不了，自我管理能力不强。在学习中，只要遇到不会做的题，自己也不会思考，就轻易放弃。结果就是成绩不提高。所以，我现在要学习华的艰苦奋斗精神。
是梦中的真实，真实中的梦境，微笑时含泪的微笑。由此，我可以知道童年是我们梦想的现实，也是我们现代生活的梦想。这句话表达了作者对纯真的向往，希望我们能保持一颗纯真的童心。这是对母爱、纯真、自然的致敬。告诉我们要生活在一个纯净的世界里，要尊重真善美，要有强大的自信心和奋斗精神。从小到现在，我还是那么天真无邪。但是，单纯幼稚是不够的。要有真善美，要有顽强的意志力和斗志。
当我读到我母亲的时候！天上的风暴要来了，鸟儿躲在巢里，心里的风暴要来了。我只躲在你的怀里。我深受感动。在母亲和孩子的心目中，它是避风的港湾，我们不怕任何风雨，因为我们有一个家。每一次，我都不想告诉任何人我遇到了什么困难或者发生了什么，我只想告诉我妈。这是为什么呢？不知道，大概是母爱的力量吧。其实母亲也有支柱力量。如果全世界都反对你，只有你妈妈在背后默默支持你，鼓励你。这是母亲，伟大的母亲。
看完这本书《星春水》，合上书咽了口唾沫。一种从未有过的感觉总是在脑海中荡漾。这是什么？是冰心让我懂得了童心，懂得了生命，懂得了母爱，让我感到激动，说不尽的感动。
阅读心得体会 篇3
《堂吉诃德》的小说主人公原名叫阿伦索·吉哈达，是一个穷乡坤，他五十来岁，对当时风靡社会的骑士小说入了迷，自己也想仿效骑士出外游侠。他从家传的古物中，找出一付破烂不全的盔甲，自己取名为堂吉诃德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和邻村一个挤奶姑娘，取名杜尔西尼娅，作为自己终生为之效劳的意中人。然后骑上一匹瘦马，离家出走。
堂吉诃德还按他脑子里的古怪念头行事，把风车看作巨人，把羊群当做敌军，把苦役犯当作受害的骑士，把酒囊当作巨人头，不分青红皂白，乱砍乱杀，闹出许多荒。唐可笑的事情，他的行动不但与人无益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即卧床不起，临终才明白过来。他立下遗嘱，唯一的继承人侄女如嫁给骑士，就取消其继承权。塞万提斯写《堂吉诃德》时，为的是打击、讽刺胡编乱造、情节离奇的骑士小说及其在人们中造成的恶劣影响。
本打算写成几个短篇故事，后来写着写着，人物形象越来越现实，直接描绘了西班牙社会给人民带来的灾难，成为我们了解和研究西班牙当时社会政治、经济、文化和风俗习惯的一部百科全书。我认为塞万提斯采用讽刺夸张的艺术手法，将现实与幻想结合起来，塑造了堂吉诃德这一经典的人物形象。这部作品看似荒。唐不经，其中却隐含着作者对当时西班牙社会现状的.深刻理解，以及对堂吉诃德这类人物的肯定与同情。可以说，这是一部充满着滑稽夸张的喜剧因素，同时又蕴涵着发人深省的悲剧成分的现实着作。
阅读心得体会 篇4
我家宝宝的第一套绘本，是差不多一周岁的时候买的。之前关于孩子早教的东西倒是什么都没买过，布书啊，闪卡啊那些，我们都没有，我开始意识到孩子该看绘本了，是因为观察到他有好奇心和求知欲了。
于是买了佐佐木洋子绘的《小熊宝宝》系列，一套十五本，每一本的内容都跟生活息息相关，所以孩子很喜欢。
当时选绘本也是懵懵懂懂，但是后来发现，幸好，误打误撞也是对的。
我当时的选择依据是，名家名作，网上评论也很好，属于跟风。不过，图书的内容确实是好，比如《刷牙》，每个小动物的牙刷颜色都不一样，一岁多的小孩最在意这些细节，在看了无数遍之后，谁的牙刷是什么颜色，孩子了然于心。
我家里曾有一套图书，绘画十分不严谨，连贯的剧情下，人物的帽子时有时无。这让孩子十分困惑。我索性把它收起来了。也是从这个时候开始，我特别注重图书的内容。
除了注重绘本的内容，契合孩子的兴趣点，也是选绘本的重要参考条件。
宝多的绘本，早期以情感教育类的为主，然后就是安全教育类的，后来他变身好奇宝宝之后，我开始给他买幼儿科普类的'图书。
我也看网上推荐的书单，但是不盲从，每次买书之前，都是因为观察到了孩子有什么样的苗头，才买哪一类的书。
当然我也走过一些弯路，我给孩子选的书都尽量回避文字特别的多的，后来当我看到了下面这段话，我觉得我犯了错误。
“既要读那些文字较多的书，鼓励你的孩子根据你朗读的内容来形成他自己的画面，也要看一些能让你们创作出自己的故事的无字图画书。（《0－3岁的正面管教》）”
文字多的书，可以锻炼想象力，无字图画书可以锻炼语言表达能力和创造力，同等重要。
看绘本，陪伴是关键。关于孩子，我不主张急功近利。我和宝多看书的时候，他最喜欢钻进我怀里，我们一起捧着书，可以讲到搞笑的地方，笑成一团，也可以讲着讲着变成舞台表演剧。
我从不为了看绘本而看绘本，也不急切地向孩子表达绘本的主旨，更不考问孩子记没记住故事的内容。很多大人最喜欢用故事来讲大道理，说教意味严重，这一点最讨厌了。
还有一个事情，我不止一次提起过，就是——重复，几乎所有的孩子在读绘本的时候都有这个特点。
“再讲一遍吧，再来一次！”
阅读心得体会 篇5
儿子出生，让我无比震撼，快乐过后养子的辛劳接踵而至，表示压力山大。儿子上幼儿园，让我如释重负，轻松过后教子的责任并未转移，表示压力比山大。
目前儿子在上幼儿园，但看看上小学的侄儿，我仍然深感极度恐惧。因为现在大多数家庭的孩子只有一个孩子，难管，难教不言而喻。为此我尽量多的去找一些关于孩子教育方面的书籍阅读，希望能对我这个小家庭有所帮助。当然大多数教育类的书籍都能给我带来一些收获，但对我心灵的冲击远没有最近看的一本书来的强烈。
这本书叫《一个孩子的战争》，是武汉作家徐世立撰写。徐世立先生不是教育家，他写的不是教育专著，他只是将家长与孩子的成长过程记录下来，讲述家长的期待反复于天堂地狱之间的历程，讲述家长成熟的代价不亚于一场战争，而且这场战争除了同败或共赢，没有第三个结果。
在书中，徐先生有一句话我深以为然。他说：孩子吃的苦头是在代父母受过。徐先生想通过本书与儿子和解，达到真正的父子同心的境界。的确，一个孩子的家庭，家长本身是不成熟的，家庭结构是有先天缺陷的，需要家长思考的问题会更多，需要家长付出的`代价会更大，但是并不是说思考得更多就是干预得更多，更多的代价就是更大的回报。其中尺度的把握，分寸的拿捏，实在需要家长们好好研究和琢磨，因为不一样的家庭，不一样的环境，不一样的孩子，这个度真不一样。
徐先生认为孩子4岁前交由岳父岳母带大是错误的源头，老人恣意宠爱，父母之爱缺失，熔铸了一个心理失衡、性格复杂的稚子。这一点我也认同，我儿子从出生一直是由我和他妈妈带，虽然有些日子几近崩溃，但儿子心理健康、性格开朗就已经是对我们最好的回报。当然孩子也会有些不尽如人意的地方，但我认为那只是人性使然，只要善加引导，必不成大患。
书中有一章的题目是：堕落从电脑开始，我相信几乎所有的家长都会对这个题目感兴趣，我也不例外。徐先生开始不同意购买，孩子他妈妥协了，理由是电脑需要善加利用，不会用不行，沉迷游戏更不行，所以要在眼皮底下监控，结果监控失败。那么可能有很多家长要说，咱家的孩子怎么就监控住了呢?要知道咱们家的孩子才4岁多，徐先生给儿子买电脑的时候，他儿子已经14岁了。我理解，徐先生在源头上沦陷，造成后期步步被动，婴幼儿期性格习惯培养缺失，小学期间严格要求、重点培养、压迫式管束教育，终于在中学叛逆期败在电脑上，实在比较合乎常理。在这里我并没有幸灾乐祸之意，我以为，家长不能将错误归咎于孩子，作为成年人的家长应该在孩子出生的时候就先教育好自己，并掌握尽可能多的教育常识，不要让自己的无知在孩子身上报应，那是不负责任的做法，最终家长也要付出代价。虽然徐先生很后悔没有将孩子留在自己身边抚养，但是就算徐先生将孩子留在身边，如果没有学会做父亲，结果仍然好不到哪里去。既然为人父为人母就必须担负起教育子女的责任，父母教育是任何社会教育无法取代，无法弥补的教育。写到这里我再一次表示压力比山大，但再大也要扛起，因为父爱如山，孩子需要父亲撑起一片开阔的天地，让他们健康快乐的成长。
试想，如果徐先生没有将孩子送给老人抚养;如果徐先生能给孩子更多的父爱;如果徐先生能尽早提供电脑给孩子使用，并善加引导;如果徐先生能陪孩子玩一玩游戏。也许后面本不该发生的事情就真的不会发生。然而，历史是不能假设的，生活也没有那么多如果，所以无论孩子多大，也许还在妈妈肚子里，家长们都要做好为人父母的准备。因为孩子们再大的错误，说到底第一责任人和第一受害人还是父母。稚子无错，先反省自己吧!
徐先生的家庭，在孩子上高一的时候接近崩溃，徐先生严重失眠，孩子他妈以泪洗面，孩子已经厌恶阅读、消费无度、软硬不吃、油盐不进，怎么办?徐先生无奈送儿子去择差教育集训营，那里用大家无法想象的办法拯救孩子。大家不禁会问：徐先生的儿子救回来了吗?后来会怎么样?孩子考上大学没有?现在情况如何?限于本文篇幅，我无法一一说清，请各位感兴趣的家长自行购买阅读，无论您处于什么状态，我相信您都能从《一个孩子的战争》这本书中得到某些启发。在这里我要代表阅读过本书的我认识的或不认识的家长们，感谢徐世立先生无私的将自己的亲身经历撰写成书，让我等后来者借鉴，这需要何等胸怀，何等勇气。最后，祝家长们教子有方，压力不大。
阅读心得体会 篇6
《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝图》的文章，给我印象十分深刻，颇有感受。
文章讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的.孝道。但其中的“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”“尝粪忧心”令人发指。
先说说那个郭巨埋儿吧。说是晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。”夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。兴好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。
郭巨虽有孝心，但杀儿之举，却有违人性，不合儒家“天地之性，人为贵”的人本观念。看似大孝，其实是残忍。古有为求神为父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有为父母治病献五脏的，极少有为父母去杀人的。为了节约粮食，就想把自己们孤独寂寞的心灵。
更让我感动的是《弃官寻母》。朱寿昌七岁时，生母被嫡母嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。朱寿昌做官后，行四方寻找母亲。找到线索之后，他便弃官寻母。历经千辛万苦，他终于在陕西和母亲相遇了。多么感人的孝子啊! 这时一个声音在脑海中不停地问：“孙天乐，你呢?你是一个孝子吗?”“当然，可是有的时候……”有的时候我会因为一些小事，冲着妈妈发脾气，让妈妈很生气。那一次，我用自己的压岁钱买了两包薯片，准备明天吃。可是第二天早上起来一看，妈妈竟然正在吃我的薯片。
我很生气，对妈妈大吼道：“你为什么吃我的薯片，你赔我。”“儿子，薯片这种油炸食品，你不能多吃，我煮了又有营养又好吃的鸡蛋，你快起来吃吧。”“我不吃，我不吃，我就要你赔我的薯片。”就这样我闹得妈妈很头疼。现在想想真惭愧啊!妈妈为了我的身体发育，让我少吃不健康食品，我竟然冲她发脾气。就算是又有营养又好吃的东西，我也不能只想着自己啊!
我以后一定孝顺父母，一定不让父母操心，更不能让他们生气。
中华民族的美德是人们必须有的精神品质。而孝道是拥有美德的第一步，也是最重要的一步。有人说“教”就是孝道的文化。曾经我们可能都犯过错，但我们只要好好学习孝道的文化，并践行于我们的日常行为中，我相信每一个人都是好人，都是堂堂正正的中国人!
阅读心得体会 篇7
从上个世纪初开始，无数人梦想着完成这个看似不可能完成的目标，即4分钟内跑完1英里。1945年，瑞典人根德尔·哈格跑出4分01秒4的成绩，此后没有人如此接近这个目标。在4分钟以内跑完1英里，被认为是不可能的。事实上医生证明4分钟跑1英里，是人类能力的'极限。生理学家进行实验，在科学上展示证明人类能力极限，是4分钟跑1英里，不可能少于4分钟。跑手们证明了医生和科学家，证明了他们是对的，1英里跑4分钟2秒，4分钟1秒，但没有跑手能少于4分钟，从一英里跑计时以来。医生和科学家证明了跑手，运动员，世上顶尖选手又证明了医生们是对的。然后Roger Bannister出现，他说“4分钟内跑完是可能的，我要做给你们看”。说这话时，他是牛津大学的医学博士，也是一名出色的跑手，顶级跑手，但时间远高于4分钟，他的最好时间是4分12秒，自然没有人把他当真。但Roger Bannister坚持苦练，不比别的跑手练得更苦，但和世上别的跑手一样苦练，而且有进步，他突破了4分10秒，4分5秒，跑到4分2秒时停止，像所有人一样，无法低于4分2秒。他不是世上最好的跑手，但也是佼佼者，但他还是说“有可能，在这件事上人类没有极限，我们能在4分钟之内跑完1英里”。他坚持这么做，坚持练习，却一直失败。
直到1954年，1954年5月6日，在重回故校时，Roger Bannister用了3分59秒跑完一英里，轰动一时，登上全世界的头版头条。“科学遭到挑战”，“医生遭到挑战”，“不可能成为可能”，它成为梦想1英里。现在听这个，数十年来，自从开始1英里跑计时以来，没有人突破4分钟界限，那被认为是不可能的，但在5月6日，Roger Bannister做到了。6周后，澳大利亚跑手John Landy，1英里跑了3分57.9秒。第二年，1955年，37名跑手在4分钟内跑完1英里。1956年，超过300名跑手突破4分钟界限。
这是怎么回事?运动员们更加努力训练?当然不是，是有了新的技术，新的鞋子?不是，是信念，信念是多么强大，不是因为跑到那个时间，就说“不好，超过速度极限了，放慢速度吧”。根本不是那样，他们尽了最大努力，最大可能，然而他们的潜意识限制了他们，阻止他们突破界限。那不是医生，生理学家和科学家们声称的身体界限，而是心理界限。
阅读心得体会 篇8
《稻草人》这个故事给我们讲述了稻草人在夜间看到三件令人伤心痛苦的事：虫子吃光稻谷、渔妇和病孩子、投河自杀的女人以及稻草人对三件事的内心感受。
稻草人是一个善良且富有爱心的人。当老妇人离开稻田后，急得不得了。“他恨不得一下子跳过去，把那灾难的火苗扑灭了;又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害”稻草人真是非常尽职与忠诚呀!当稻草人看到渔妇和病孩子的悲惨遭遇后，“他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。”稻草人多么想帮助他们呀!当他发现一个女人想跳河自尽时，“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗?”祈求“天快亮吧!农人们快起来吧!鸟儿们快飞去报信吧!风快吹散她寻思的念头吧!”
稻草人看似傻乎乎的，但他却时时刻刻为他人着想，他默默无闻，无私奉献，他普普通通却又不平凡。确实值得我们尊敬。稻草人在许多时候都是有心而无力，我也真想帮帮他，让他能如愿以偿!
寒假我开始了课外阅读。我选择的读本是我国通话创始人，现代作家、教育家叶圣陶爷爷的《稻草人》。我一直以为《稻草人》是一篇长长的童话故事，读过之后，才知道这是一部由许多小故事组成的文集。一个个童话故事吸引了我，里面既有调皮的猴子，温顺的老牛，也有善良的稻草人和x诈的飞蛾。读完之后，我发现其中包含着许多深刻的道理，这些道理与我们的生活息息相关，我也开始学着思考，从故事中学习分辨真与假、善与恶。
《稻草人》这篇童话讲述的是稻草人的主人是个命运悲苦的.老妇人，在一个晚上，她的田地被虫子吃光了;一个渔妇无暇顾及生病的孩子，夜晚去抓鱼，但是抓来的鲤鱼却死了;一个女人不想再被亲人卖掉，投河自尽了。而稻草人一直站在麦田里，看着这些事情发生，他救不了稻子、渔妇、生病的孩子、鲤鱼和女人，通过这个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实的展现了旧社会劳动人民的苦难。
这本书语言优美，浅显易懂，故事也很有教育意义。描写透彻、细腻、通过一个个有趣的故事，告诉我们做人的道理。我看着这本书，犹如身临其境，好像从书中一个又一个的故事中走过一般。这真是一本好书，我喜欢这本书。
阅读心得体会 篇9
书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。
每天晚上入睡前，儿子秉政总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他每每听得津津有味，不时插上几句，他对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可他总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让他讲给我听呢？于是我鼓励他把自己熟悉的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬肯定，他就越发来劲了，他会学着我的口吻讲，有时会插进很多他自己的想象，到最后变成了看图说话了，这样子，他所讲的故事更接近他自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的事情（其实多是自己的想象），这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里慢慢养成。
儿子从小爱买书，这可能跟家庭氛围有关。家里的藏书不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父亲因为工作的原因，有时会在闲暇时交流一些有关教书读书的事情，他在一旁就常常觉得好奇，总是“参与”进来，老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然。我在家看一些和我工作有关的书，他也拿一本书凑上来；我在写一些资料，他也会拿一支笔在我旁边写写画画；有时我会拿起我看的`书让他看看里面的插图，然后让他联想，或是找出他认识的几个简单的汉字念给我听，他感觉自己很棒，我都适时地给予夸赞，他的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了。
每每周末一到，我经常带他去逛超市、书店，每次必定带回一两本他喜欢的书，回到家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，经常是在玩的时候偶然间发现了他曾经读过的熟悉的故事书，他就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。
涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，做父母的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读。和孩子一起读书，一起快乐，其妙无穷。
阅读心得体会 篇10
这本书是杰克的。伦敦著名短篇小说，描写一个淘金者在北美的生活经历和顽强奋斗。为了躲避即将到来的严冬，男人独自一人，露宿野外，艰难而缓慢地向东南方向赶去。身边没有食物，他就挖杂草，抓小鱼生吃维持生命。
天黑后，他在地面或岩石上摔了一个寒冷的长夜。一路上，他与大棕熊、狼等野生动物艰苦搏斗。他开始蹒跚，后来因为体力减弱，不得不用四肢在地上爬行，最后只能下意识地用身体在地上向前爬行。他与饥饿和疲劳进行了难以想象的斗争。凭借着求生的本能，顽强的毅力和朦胧的希望，他终于活了下来，在北大荒中奏响了一曲热爱生命的歌。
这本书的主人公具有一种朝气蓬勃、乐观向上的.美国精神。他是一个锲而不舍的人，一个直到最后都不肯认输的人。就像《热爱生活》连长说的“不抛弃，不放弃”六个字，不抛弃生命，不放弃生命，与自然抗争。例如，在5.12地震中，一个名叫肖雪的男孩被埋在废墟下。因为肖雪没有放弃自己的生命，他乐观的活了下来，在下葬80小时后终于成功获救，所以只要有一线希望，
阅读心得体会 篇11
《苦儿流浪记》是一本很吸引人的叙事故事书，它资料是那样真实，故事是那样动人。主人公卢米的苦难生活，深深地震撼了我们;卢米流浪的生活使我产生了无穷的遐想，想到卢米的生活环境，也想到他那艰苦的生活，可他没有放下人生，没有认命，也没有小看自己。
卢米十分不幸，这么多苦难往他身上砸，也经历了许多风风雨雨;但他也是幸运的，最终还是找到了自己的亲生母亲，还过着比别人更完美的生活。难道世上就没有别的像他这样的孩子吗?不，在世界上像卢米这样的孩子还有很多，也许他们比卢米更可怜，他们在为生存奔波流浪着。
想想我们的生活是那样丰富、多彩，快快乐乐地过着小康生活。每一天穿得暖、吃得好、有美如花园的学校，可我还埋怨生活的无聊，我想，我就应珍惜此刻空余的时刻，把这些时刻花在看像《苦儿流浪记》这样的课外书身上，了解更多知识，或者做一些有好处的事情。但是假如我们不珍惜这些完美时光，那生活还好处吗?
这本书有一处地方让我看了笑出了眼泪的地方：卢米与师傅一齐卖艺，一下子卢米就变得傻乎乎的了，他和身边的.小动物表演佣人服侍大王时，观众台下人山人海，卢米有些害羞，便摔了一跤，观众见了此景，笑声充满了整个广场，掌声四处响起。当时看到那里，我忍不住哈哈大笑起来，幸运的是我嘴里没含任何东西，否则就会被噎住了。但也有许多地方让我读了很感动：如卢米依依不舍地离开了养母、自己的师傅在冷而十分长的路途中离开了人世和卢米与亲生母亲重逢……愿景 由此，我又联想到四川汶川7点8级的地震，大地震把一条又一条生命压在了废墟，让他们离开了人世。
中国所有地区都捐献上百万元到灾区，我也拿出了自己的存钱箱，掏出所有的零用钱，捐给了汶川人民，但是，无论我们捐多少钱，都挽不回那些已经失去的生命。这些生命在一场突如其来的地震中死去，不是比卢米更要惨吗?不管我们身在何处，过怎样的生活，都就应用心应对生活，不好让生活成为我们的绊脚石。卢米不怕生活苦难，坚强不屈地往前走，走过了曲折无比的“道路”，跃过了高其无比的“高山”，历尽千辛万苦，才找到自己的亲生母亲，这是多么幸运的事啊
读了《苦儿流浪记》这本书，让我懂得了珍惜此刻的完美生活，不浪费一丝时刻。我要感谢生活，正因生活有艰苦的，难过的，完美的，而我就在完美里面，有了完美的生活，想做什么都能够，但我不会浪费时刻。生活就是我的人生，好的人生要靠生活。因此我爱我的老师，爱我的父母，爱我身边的每一个人，是他们给予我丰富、多彩的生活。生活：我要感谢你!
阅读心得体会 篇12
作为教师要有终生学习的理念，要及时更新自己的知识，要让知识与头脑具有与时俱进的时代特征。只有通过不断地学习，用全新的知识和全新的理念来教育富有时代精神的学生，你的教育才适应时代的发展的要求，千万不要井底之蛙、夜郎自大、故步自封。作为教师要学会学习和阅读，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。教师尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素养，尤其要提高人文素养，并在此基础上培养科学精神，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长的必备条件。个人素质就成为了能否胜其重任的关键因素，而在这其中“人文素养”又是其关键之关键。我在平时的教学中非常深刻的感受到教师的人格魅力和榜样示范作用对学生养成良好学习习惯及道德标准的巨大影响力。我也尽量从各种方面提高自己的个人素质。
下面我就谈谈看了教师人文素养《教育的真谛》一书后，我对陶行知先生的“生活即教育”的一些理解和感受。
陶先生提出的“生活即教育”。就是指是什么样的生活就是什么样的教育。生活教育反对杀人的种种考试，教人读活书、活阅读。生活教育也不教学生吃人，不教人升官发财,只教中国的民众起来做自己的主人，做生活的主人,做人中人。作为一名老师我们最终教育目的`不是把学生培养成一个个“高分低能”的书呆子，而是要实施创造教育目的。教育是为了学生“手脑双挥”“手脑联盟”“手脑双全”，这就是创造教育所达到的目标，又是创造教育目标得以实现的手段。
陶先生就提出了“在劳力上劳心”、“教学做合一”的主张。可以这样说，“手脑双挥”是陶行知创造教育的精髓。他在《手脑相长歌》中写到：“人生两块宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”这是他创造教育的目的的集中体现。就教师而言，教师的创造，不像宗教家、恋爱至上主义者、美术家，不是造神，不是造石像，不是造爱人。教师“所要造的是真善美的活人”;教师的成功是“创造出值得自己崇拜的人。”陶先生指出：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，先生、学生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。又说教师创造教育的目的，是要创造值得自己崇拜的学生和创造的理论与技术。我想这是每一位教师最大的理想吧!
美术课程标准中提出：要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因而，在教学过程中，就应该重视学生的生活体验，美术教材中的图片大多来源于生活实际，而个体又是生活在自然中，生活在社会中，与自然和社会构成一个有机的整体。学生在接受学校教育之前，在日常生活中已经形成了一定的经验和知识，对于不少事物也有了自己初步的看法，因而在教学过程中，应结合生活教育。
教学与生活教育是双向互动的，让学生在学习活动中主动参与，采取合作学习、小组学习等方式。在教学中，教师要促使学生积累更8 多的生活体验，让学生体验到生活的乐趣。生活是教育的海洋。陶行知先生认为到处是生活即到处是教育，整个社会是生活的场所，即教育之场所。有生活就有教育，让我们的教育伸张到大自然，伸张到我们的生活中去。
最后我想以陶行知先生的话作为结束语：
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
阅读心得体会 篇13
古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。于是在朗朗很小的时候我就特意挤出时间和他一起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一、为孩子选择恰当的图书
现在的图书市场又很多精美的图书，作为家长要知道何选择好的故事或选择好的时机。书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读兴趣。有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长。要选择故事浅显而我是根据孩子的兴趣选择书籍的，我儿子比较喜欢一些科学类的书籍，如十万个为什么，太空馆，兵器知识，恐龙等等，我就多给他买这样一些书籍。同时，也鼓励他阅读一些其他类的书，让他开阔眼界，增长知识。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了。买各种图图书，包括认识水果动物交通工具等等，有空的时候我就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。孩子的爷爷奶奶已经退休，所以有较多的时间陪他看书，给他讲故事，在家人的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了。
二、亲子阅读首要的是持之以恒
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，让着十五分中成为孩子的期待，成为亲子的一个渠道。家长可以利用中午、晚上睡觉前和周末和孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事知道什么是对，什么是错，学会成长。
三、为孩子创造良好的阅读环境，让让孩子爱上阅读。。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的`家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。在和孩子亲子阅读时，尽量要用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对儿子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言来讲给他听。晚上睡觉的时候，我会给他讲一个故事；等到孩子大了一些我就尝试让他续编故事。在讲故事的这个过程中既发展了孩子的语言表达能力和想象力，也增强了亲子关系同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我儿子就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
五、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子的阅读不要限于家里和学校里，带孩子逛书店、逛图书馆也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书，图书馆中手不释卷的阅读氛围也能感染孩子这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我惊喜：我发现孩子的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说他的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
让我们和孩子一起阅读，和孩子一起成长吧！
阅读心得体会 篇14
自从学校开展亲子教育课程以来，通过学习借鉴亲子教育的有关知识，结合自己的思考和实践，我对孩子的教育有了新的认识和体会，现结合教育孩子的实际谈一下自己的心得体会。
一、坚持创造与女儿进行感情交流的机会。
感情交流是教育孩子的重要手段，同时也是增进亲情促使家庭更加和睦的目的，所以感情交流的重要性是不言而喻的。平时我工作很忙，但不管怎样忙，我都会在周末抽出半天或者一天的时间来陪女儿，这一天的时间属于我和女儿交流感情的时间。在这个时间里，我会放下所有的工作，专心地陪着女儿。或带她去采购学习用品；或带她去挑一套她喜欢的芭比娃娃；或者陪她去书店选购她爱读的书籍；或者带她去吃顿肯德基或者德克士；或哪里也不去，就待在家里陪她下跳棋??当然，在做这一切的时候，我不忘与女儿进行情感交流，我用语言、行动等各种形式努力告诉女儿：“虽然爸爸工作很忙，但爸爸是爱你的！”
二、坚持以身作则通过潜移默化培养孩子优秀的道德品质。
一提到教育孩子，我立即会想起电视上“父母是孩子最好的老师”的那则公益广告：一个小男孩看见母亲给他奶奶端洗脚水后，急忙跑到屋内给自己的母亲端了一盆水让她洗脚。从这个广告中小男孩的行动不难看出家长的行动对小孩的影响力。在日常生活中，我特别注意用自己的行动去影响孩子，感染孩子，以达到潜移默化的效果。比如尊敬长辈，处理好家庭和邻里关系，营造良好的家庭和社会环境；举止文明，不讲粗话、脏话，不开过分的玩笑；勤俭节约，不铺张浪费，不乱花钱等等，并将这些行动当着孩子的面做，让她跟着学，学着做。虽然有时也教她如何做人、做事，但我从不重复啰唆，从三遍四，点到为止。如今，有些孩子家长热衷向孩子滔滔不绝地讲一些大道理，由于受年龄限制，孩子的理解、自控能力差，对这些大道理只是一知半解，即使弄懂了过一段时间又忘得九霄云外。如果你再重复地说教，孩子就会感到厌烦，甚至产生逆反心理，达到不到教育的目的。
三、坚持用赞赏的态度鼓励孩子自强自信。
鼓励是一个人生活、工作和学习的.精神支柱。我特别认同对孩子进行赞赏教育的方式，因为我认为小孩特别喜欢听好话，需要更多的鼓励和支持。在平时的家庭教育中，无论是孩子的学习，还是做家务，我都放手让孩子亲自去做，做得不好，我只是委婉地说几句，并教会她应该怎样做。如果有进步，我就多多鼓励，给孩子鼓干劲，让她始终保持一种愉悦的心理，帮助她树立自信心。那种无所顾忌地批评孩子的办法是最不可取的，家长的责骂不仅让孩子产生恐惧心理，还会丧失孩子的自尊。明明是一个很聪明的孩子，长期生活在责骂和批评之中，全使孩子畏首畏尾，逐渐丧失主动创造、创新思维的积极性。
四、支持孩子自己的兴趣和选择。
兴趣和爱好是一个人事业成功的桥梁。从孩子三岁懂事开始，我就一直坚持尊重孩子的兴趣和爱好，支持她自己的选择。我的女儿喜欢画画和写作，我特别支持她的选择，为提高她的写作水平，我经常给她讲故事，买书籍，带她接触社会，接触生活，开阔思路，启发灵感。作文写成后，我又及时地帮助她修改，投诸报端，让她体验丰收的喜悦。为鼓励她画画，我对她的涂鸦从来不指三道四，让她展开想象的翅膀，任意驰骋。在兴趣和爱好上我支持女儿自己的意愿，在处理一些生活和学习中的问题时，我也放手让她自己拿主意，树立她的自信心，提高她生活的自理能力、应变能力和处理问题的能力。
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