初中议论文汇编15篇
在日常学习、工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的初中议论文，希望对大家有所帮助。
初中议论文1
妈妈从书柜里找了许久，递给我一本书，对我说：“该读读她的故事了。”
合上书的一刹那，我情不自禁感叹：这是一个怎样的女子！她特立独行，她纤细敏锐，她用精致的文字包裹她的寂寞。
我一遍遍读着茅盾为《呼兰河传》写的序。他说：萧红写《呼兰河传》的时候，心境是寂寞的。
其实每个人都有属于自己的醉生梦死的`酒。至于萧红，她的酒则是文字。她不断把寂寞编织到文字这张网中，欲以此来摆脱它，却不知借酒消愁愁更愁。于是陷得愈来愈深，终成了一个寂寞而别样的女子。
看过许多描写童年的书。《城南旧事》、《大卫？科波菲尔》、《我的妈妈是精灵》、《小妇人》……童年本该是快乐、无忧的，每个孩子脸上都洋溢着蜜一般的笑容。但萧红的童年则是沉闷而单调的。这个解事颇早的女孩子日复一日过着刻板的生活。生活中的浪花少之又少。萧红急于离开呼兰河，急于离开那片寂寞的天空。但恐怕是没有人会对记忆忘怀的，于是她写下了这些“并不是优美的故事”，“只因他们充满在我幼年的记忆，难以忘却”。
我看着萧红站在城外，含泪微笑。依然是如此寂寞的姿态，宁静的面容。
《呼兰河传》是一串凄婉的歌谣。萧红用她的寂寞，唱响了它。而后离开，一脸落寞。我看着她离去的印迹，心开始堕着，堕着……
萧红是一朵花，开在属于寂寞的田野上。那里不大，却很安静。
初中议论文2
心理专家说过：知识就是你在学了，看了好多书之后，又都忘了，只剩下那记得模糊的一点，而只有那一点，才是你最终拥有的知识，那么怎么才能够让自己剩下的那一点知识变得更多拿。那就要求我们不断学习，充实自己，不停地向大脑补充精神食粮。
俗语中不是有：“学无止境，活到老，学到老”这样的话吗？这都是要告诉我们：学不可以已。人的大脑就像蒸汽机，要不断的向里补充原料，如果这原料停止供应，那么蒸汽机就不具有它的意义了，就将成为一个毫无意义的摆设。小的时候总是听说“脑袋是越用越聪敏的，就像是海绵，你吸收的越多，它的体积就会越大，你拥有的就会越多。”人的人生是短暂的，如果要这短暂的生命里去探索无限的知识，那么就应该抓紧每一分每一秒，永不停止地学习。相反，那些本有些天赋的.人，正因为间断了学习，而终悔恨地死了。
古时有一位富翁给他的儿子请了个私塾老师，请他教儿子识字，私塾老师才教小富翁一天的时间，小富翁就认为自己竟学会了所有东西。就要求父亲辞掉了家庭教师，停止了学习。这一天，富翁叫小富翁给他的朋友万兄写了一封信，小富翁迫不及待地抢信到书房去写了。可是许久不见他出来……不久，小富翁就拿着一叠纸出来了，还得意地对父亲说你这朋友怎么姓这么一个姓。富翁拿过纸一看，上面竟写满了一篇篇的“一”字。这个小故事就是讽刺那个小孩，只不过仅仅学会了写“一”，就停止了学习，最后竟成为人们的笑话。这样就好象瞎子摸象，才摸到了大象的一条腿，就说它是柱子。学习也是这样没有止境的，不要刚学会了一点，就停止前进，学习没有止境，我们只有不停的学习才能够离那个“境”越来越近。天才，是靠百分之一的天赋和百分之九十九的汗水，而这仅是要我们不停止地去积累，去学习。
“学不可以已”这就是要我们孜孜不断的获取知识，做到“活到老，学到老”。
后记：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
初中议论文3
中国是一个仁爱大国，无论我国哪个部分受到侵害，我国的领导都会前去慰问，以示仁爱。可是他们的行为并没有感化那些无知的人，让他们去人爱对人，甚至连自己的父母他们都没对待好，怎又谈得上仁爱呢？
孝敬父母是我们中华民族的传统美德，绝大数的.人已经做到了，对待父母如像一块宝贝一样照顾，可是也有少数人对父母麻木不仁，不闻不问，根本没有孝敬父母的一点希望。我们大家都说“百善孝为先”如果连父母的恩惠都可以忘记了的人，那么这个人已经失败了，他做任何事都不会成功。“受人恩惠应当涌泉相报”这句话告诉我们，受人恩惠应当竭尽全力地去还，更何况父母给了我们多大的恩惠，难道我们不应该去回报么？难道还要让自己的高龄父母独自一人居住一间破茅屋么？还要对自己的高龄父母又打又骂么？还要对自己的高龄父母不闻不问么？
如果让孝心不满每个角落，中国就彻底是一个仁爱大国了，把老人当做家中的一块宝，无微不至的爱护他们、呵护他们，用像小时候他们为你付出的心血来照顾他们，那么你就是一个成功的人，最起码你已经具有了仁爱。希望这篇文章可以唤醒那些无知的人，可以让他们再回头看一看他们的老父母，想一想小时候他们怎样照顾你们的，让孝心铺满每个角落！芦头中学初二：孙
初中议论文4
学习，不言而喻，就是要拓展自己的知识面，开拓视野，使生活更加便利，工作更加轻松；玩是一种娱乐方式，是结合学习的可以提高学习效率的方法，要是两者和谐统一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗话说“书呆子读死书、死读书、读书死。”所以我们也不能光学不玩，专家证明这样长期进行脑力活动对身体有伤害，并且效率不高；心理学家也证明了这样对人有害。每年的高考是不是只要是一直读书的人才能考第一？事实证明，这是不可能的。记者采访过一名十岁考上大学的孩子，当记者问他：“你是不是每天一直不停地看书、学习？”他却奇怪的望着记者：“不是的，我也经常和同学们玩游戏，我认为玩游戏不仅能提高智力，丰富业余生活，还能缓解人体的疲劳，提高学习效率。”上届高考状元说了一句话：“学七小时玩一小时总是比学八小时效率高。”可见不能光死读书，要学会读书的方法。光学习固然效率不高，可是如果光玩，结果也不会好。玩太多了我想大家都知道许多，的确，这样不但不会提高学习效率，长期着了迷反而会休息不好、成绩下降，据报道称一个小孩在电脑上打了3天电子游戏，结果暴死在游戏机旁；有人玩暴力游戏输了被别人嘲笑，结果用刀刺死了对方……可见玩太多了也不行。
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的.是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。
世界上有很多事物是和学与玩的关系一样的，只是看你怎样去合理地搭配他们，让他们更加协调。
初中议论文5
在义务教育阶段开设化学课程的主要宗旨在于提高学生的基本化学素养，培养探索科学真理过程中的操作能力和动手能力，让学生初步形成实事求是的科学精神。而在教学过程中，实验教学是化学教师教学重要手段之一，利于学生由感官认识上升到理性认识，是学生进入化学世界的重要大门。但是，目前的初中化学实验教学存在的问题不少，本文首先就存在的不足进行分析，然后提几点建议。
一、目前初中化学实验教学中的不足
1。客观因素
⑴从课程设置层面分析。在江苏省的绝大多数初中课程设置过程中，通常把化学课开设在初三。在一年的时间里不仅要完成新授课的教学，还要完成应对中考的复习工作，任务繁重。但是由于中考科目众多，很多学校一周只开设四节化学课，将化学教师的教学任务安排的非常紧凑，赶教学进度现象严重。实验教学仅仅就局限于教材上，学生对实验的直观感受少之又少，无法体会到观察实验现象的美妙，也就不能深入地进行科学探究。⑵从考核机制层面分析。由于目前各地中考模式仍然是采用笔试，化学试题的改革也存在一定局限性。甚至于在很多实验题目中，对于实验操作步骤、实验现象甚至实验方案都有所谓的“标准答案”，学生只要按着答案书写就能得分，做没做过实验没有得分上的差距。在应试教育的驱动下，一方面学生不愿意动脑子思考，死记硬背就能满足考试要求，另一方面，教师也不愿意进行课堂实验，“黑板实验”成为了错误的教育趋势。⑶从教学装备层面分析。对于任何一个学校来说，化学实验教学的投入，不是一次性的.。在教学的过程中，需要时常采购化学仪器和药品，如今的化学传感器也可以更快速地用于化学实验，这也需要教育部门的相关协调。在一些农村学校由于经济条件的限制，实验设备和试剂不齐全，即使教师有心开设实验教学，也没有条件满足。这对于学生实验能力的提高是非常大的阻碍，逐渐减少了学生对化学学习的兴趣，所以课堂的效率也大大降低。
2。主观因素
(1)从学生主观能动性上讲。由于应试教育的存在，学生的考试压力很大，在化学学习的过程中自然地向理论倾斜。在面对化学实验时，很多学生常常走马观花，不愿意积极主动参与进来，认为只要识记书本上的知识就可以了。
(2)从教师职业素养上讲。很多的初中化学教师，主观上不是不愿意进行实验教学，而是年复一年的毕业班教学占据了生活的大部分时间，根本没有多余精力放在实验教学上，自身的热情也有所消退。不管是新授课还是复习课，教师都只能从得分角度去考虑，这给化学教学中实验教学带来很大的困扰，教师在实验教学中也没有太大的兴趣，更不会说积极主动地找趣味实验或者优化教学的实验提高课堂效率。教师在实验教学过程中“照本宣科”，这种完全重复教材的行为限制了学生的思考延伸性，让学生在学习过程中处于被动地位，违背了新课程标准的“以学生为主体，教师为主导”的教学主旨。
二、对策与建议
实验教学贯穿于化学知识的传授，还能让学生在其中获得学习的方法、学习的态度，初中化学教学过程中的每一个化学实验都有其特定的教学功能。这就要求教师和学生正确对待化学实验，才能更好地发挥实验的功效。
1、注重规范展示的引领作用
教师的亲身示范和演示是学生直观获得正确化学操作和化学现象的第一印象，这就要求教师提供规范的演示操作，才能利于学生事后的模仿操作。例如:在“粗盐的提纯”操作过程中，教师准确的进行演示:组装仪器、配置粗盐溶液、过滤、蒸发。对于过程中的一系列操作，教师可以边示范边讲述重点，对于其中的注意事项可以让学生自己去发现，一“看”二“听”。等到学生自己操作时，可以避免操作的误区，三“做”。可见教师的示范性非常重要，教师在演示实验过程中要注意操作的准确性，实验装置要搭建精美，实验步骤要与教材一致。当然如果教师要进行创新实验或者趣味实验，要事先对学生进行解释说明。
2、注重实验方法的横向对比
对比实验方法是促进学生化学知识理解和实验技能提升的重要抓手，当然这个过程中也需要我们教师主导性的参与。例如，“实验室用高锰酸钾制取氧气”这个实验，在气体收集上，通常可以有如下两种方法，笔者就和学生一起进行了如下比较和分析。排空气集气:将长直角导管长的一端伸到集气瓶底部，用点燃的木条在集气瓶口进验满，“验满”后，就用一玻璃片盖在瓶口，待用。排水法集气:再迅速换1根短弯导管，将其一端浸入水槽中，并在倒置的充满水的集气瓶内通入气体，集满后，用玻璃片盖上，待用。
3、注重实验知识的内化延伸
对于探究性实验，教师可以明确探究的内容和主导方向，学生可以进行开放性的实验方案设计，教师不可单一的否定，不能抹杀学生的创造性。比如在讲二氧化碳制取的研究时书上只提供了一些基本仪器如:长颈漏斗、集气瓶、试管、锥形瓶导管等，我还给学生提供了分液漏斗、注射器、塑料隔板等，让学生根据所学知识，分组后后自己设计并组装实验仪器，学生在组装仪器时，发生装置可能会出现以下几种情况:锥形瓶和长颈漏斗等组装、锥形瓶和分液漏斗等组装、以及最简单的试管和导管等组装等等，在实验前让每组学生评价各自组装仪器的优缺点后确定一套最佳的装置进行实验。对于学生实验过程中出现的错误操作及时提醒，出现的实验异常让全班学生一起分析，找出异常原因，才能确保学生获得学习化学的激情和动力。在实验结束之后，教师要引导学生对观察到的现象进行归纳总结，完成实验报告。在这个过程中，可以让学生先分组讨论，在进行汇报工作，效果更好。总之，在硬件相对落后的农村中学进行化学教学，只有让化学实验教学工作落到实处，才能充分发挥化学的本能作用。
初中议论文6
但丁曾言：“能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。” ——题记
生命之中总有一些时刻，让我们的希望随风飘荡。在这人生的黑夜中，唯有我们的信心，才是我们灵魂航行的舵和帆。尽管时过境迁，会褪去一切色彩，自信却在我们心中留下光辉。
纪伯伦曾在《先知》创造了一个充满睿智的东方哲人“亚墨斯达法”，作者借先知之口，呼唤生命“向着无穷前进”，走向“神性”。其中至关重要的是让“自信”成为“航行的灵魂的舵和帆”。
缺乏自信，是生命的悲剧，它总叫人背对太阳，面对自己的背影。
还记得1981年曾获得美国普利策小说大奖的作家图尔。那是1969年，图尔耗尽心血写成了首部长篇小说《笨蛋联盟》，可现实狠狠拒绝了他。图尔失望至极，最终在1970年的一天，夜，微凉。雨，呼啸而过。路灯，孤独地伫立在路旁，映着一个用子弹结束自己生命的青年。
然而世事难料，他的作品竟在他死后数年后获得大奖。有写作经历的人都知道，很少有哪一篇作品的发表会很顺利。图尔的作品以喜剧收场，生命却以悲剧结局，这缘于他在挫折面前失去自信。就如“先知”曾说的缺乏自信的人，总堕于睡梦的烟雾，沉沦于黑暗之中。或许，缺乏自信对于生命是桎梏与束缚，让生命看不到前进方向。
然而，拥有自信，是弦上发出的生命箭矢，就如古希腊人所认为的“以太”，只帮助有翼者上升。
还记得在历史的长河中熠熠生辉的诗人李白。他炯目明眸，顾盼神飞。峨冠博带，衣袂飘举，少年壮志存心头。然而人世莫测，世路多艰，他的雄心千里，一一被权贵的谗言所湮灭，在满腔不和之际，他吟道——“天生我材必有用，千金散尽还复来。”他的自信，在他心中萌蘖一朵嫩芽；也只有他的自信，才能在他的笔下挥洒出雄豪壮阔的诗句，成就一代诗人。
追求梦想的路上难免遭遇失败，如果处于人生的`黑夜，别忘了给自己一缕光。世界上并没有一成不变的事物，即使是黑暗，也总有变温暖的一天。对生活悲观绝望而卧轨的海子，在孤寂与感觉理想破灭中服毒的茨威格，因再创造不出美妙歌曲而自尽的鲁兰斯·查理斯，如果他们不因一时的落寞耿耿于怀，或许就不会有如此痛心的结局。
正如《先知》所让我们追求的，用自信使生命能在宇宙中寻求扩大，臻于完美、至善。阿拉伯著名文学评论家曾就将这点称作“长青树”，说它“深深扎根在人类生活的土壤里，只要人类活着，这株大树就必须活着”。
也许，我们真正所需要做的，就是在生命在黑暗中，给予自己一缕光。试问，看到这，你还会用失望的心让你的心灵一直堕于黑暗中吗？
初中议论文7
幸福，这两个字对于不同的人，有不同的意义，每个人对这两个字都有自己不一样的理解。有的人认为幸福是金钱，名誉，地位，有的人认为幸福是可以吃到山珍海味，开的是名车宝马。幸福，它是不能用来描述，只能体会。体会越深就越难以描述。对于我来说，幸福是来自于家人关怀。
记得有一次，老师给我们布置了一个新颖的'作业﹕幸福是什么?我揣着这个问题一直回到家里。吃饭时，妈妈给我夹菜时，看到我走神，喊了我几声，我回过神来，妈妈就问我怎么了？是不是昨天晚上被子没盖好，着凉了，现在不舒服了？…哎呀，烦死啦！我不耐烦的大叫，怒气冲冲地离开了。妈妈不明所以，走进厨房。
晚上，我坐在桌子前，一直冥思苦想，到底什么是幸福？忽然，一阵敲门声，进来。我有气无力的喊了一声。妈妈端着碗鸡汤，手里拿着一些药，推门而入。妈，你这是在干吗？我疑惑的问到。来，把汤喝了。妈妈说。哦，我乖乖的地接过鸡汤，咕噜咕噜几声，把汤喝光了。妈妈继续哄着我说，再把这些药吃。妈，我没病。我无奈地说。妈妈说，我知道，你是怕药苦，对吧？说着，从口袋里掏出几颗糖。在那一刻，我心里划过一道暖流。妈。我艰涩地从嘴里吐出话。哎！妈在这呢！妈妈应声答道。我一把拥住妈妈的腰。对不起，妈我不该对您乱发脾气。我懊悔地说，眼泪也在眼眶里打转。妈妈慌住了，连忙哄我，乖别哭，再哭就不漂亮啦！嗯，我知道了，我不哭了。我抹了抹泪水。妈你出去吧﹖我说。嗯好，妈出去，别哭了喔。妈妈轻轻地关上门。我看着那扇关上的门，心里早已明白那个答案是什么。
在我心中幸福的定义远远超出它本身。
初中议论文8
人生道路上，总会有些高潮和低潮，这就老师们口中的“磕磕绊绊”。而我认为，只要是经历过“黑历史”的低潮的后面，都是自己期待已久的高潮。
两年前的那个暑假，学校组织了一个小活动：学习织“不织布”。而在这过程中，针和线必须由自己操控。听到这个消息的我开始打退堂鼓了：老师之前说过，被针扎到会有破伤风的，必须打针还要吃药，还是不要去了吧？如果到时候学完了5天，什么都没学到还去打针，我还宁愿不去呢！我的身体哆嗦了一下，决定跟妈妈说取消报名。可是妈妈哪有商量的余地，还跟我说：“你这么怕，那以后还怎么做人？被针扎到了不算什么，没有你想得那么严重的！就算失败了也可以重来！”
可是，当我第二天来到这里时，一张张陌生的面孔，一副副陌生的声音，使我更加害怕了。我的心紧张地缩成了一团，但一看，这里的学生好像都比我小，从小就好强的我鼓足了勇气，不禁打了个冷战，颤颤巍巍地拿起了针和线。
当我把第一针插进布里的时候，针的那一头不自觉地穿破了我的皮，扎到了我的肉。啊！好痛！不一会儿，鲜红鲜红的血渗了出来。我的眼里不知从什么时候开始，开始有泪珠在打转儿，眼泪差点就要扑簌簌地掉下来了。要强的我不愿意将头抬起来向别人求助，咬紧嘴唇打算忍着算了。旁边的社工姐姐注意到我亮闪闪的眼睛后，便轻轻地拍了拍我的肩，蹲下身来安慰我说：“你是叫敏因吧？怎么了？是不是扎到手指了？没关系的，你以前没学过，慢慢来，你一定会成功的，加油！”天！第一次遇到的陌生人居然使我感到暖心！而这温暖的话语使我的'眼泪停止了打转，我不禁在心中向自己鼓励：你一定会成功的！加油！
果然，正应了社工姐姐的那句话，我成功了！成功使我看到了我自己的实力，也给自己定了个目标，还由衷地在心里感谢了姐姐。顷刻间，我悟出了个道理——没有失败，就没有成功。失败只是为成功做了个铺垫，它会指引你成功的正确方向。
后来，我看到过这样一句话：失败乃是成功之母。这句话让我的思绪回到了两年前，那个陌生又熟悉的面孔和那句令我看到实力的话，以及社工姐姐在下课时对我说的一句话——失败乃是成功之母。
初中议论文9
我们常说：“我们是祖国的花朵。”是的，这句话没有错，其实，人生就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩下的扣子也会扣错。
我们的第一个扣子，就是——学习。
从踏入校门的第一天起，我们便肩负着一个重任——那就是学习。只有学习更多的知识，我们才有可能为这个社会做出贡献;倘若你不好好学习，你将会跟不上这个多变的社会，极有可能被现代社会所淘汰。
梁启超在《少年中国说》里提到：“少年智，则国智;少年富，则国富;少年强，则国强!”这句话铭记在多少人的心中啊!国家的未来取决于我们，我们的理想与我们的人生目标都要经过再三思考，应了一句古语：三思而后行。我们要做的事，以及我们日后选择的职业，都不仅仅决定我们的未来，更关系到祖国的未来。因此，扣好人生的`第一粒扣子变得如此重要：如果我们扣错了，那将会直接影响到我们的未来，那将会直接影响到祖国的未来!
如果你想扣好人生的第一粒扣子，必须要有所作为。如果你不努力而虚度年华，那么你这一生便毫无可用，你就会成为一个既可悲又可怜的人。倘若你努力奋斗，踏踏实实地守好本分，那么你的人生将会充满色彩。
“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香?”青年的我们，吃过苦，便会有收获，因为你懂得，只有付出才会有回报;倘若你不付出，依靠别人的东西而活下去的话，到了一定的时间，你后悔也来不及了。做人，不能光顾自己，也要帮助别人，这样才能扣好人生第一粒扣子。如果你放松了对自己的约束，误入歧途的话，拿了不该拿的钱，走了不该走的路，结果就会堕入黑暗，万劫不复。
其实，扣好人生的第一粒扣子，就是在教室的我们：要有良好的习惯，要有良好的品德，要有良好的精神风貌。这样就能成为一个有价值的人。
初中议论文10
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的'博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁父母健在的光阴。
初中议论文11
不经风雨，怎能见到彩虹，彩虹有了风雨的衬托更显得美好，人生不应是一帆风顺的，这样的人生是枯燥的，索然无味的。
人生之所以美好，是因为它不单单包含了成功与如愿，也包含了挫折与矢败，人生如果是一帆风顺的，那么就不能体会到努力给自己带来成功和喜悦，安稳的度过了多年，就不能一下子面对从天而降的挫折，从此就会一直堕落下去。因此人们过于平静并不太好，有一句话是这样说的：“吃的苦中苦，方为人上人吗。”
在历史上有许多的名人和伟人都是经过挫折的'磨难才成功的，比如海伦·凯勒的一生，在看不见光明时仍然在挫折中奋斗，写下了《假如给我三天光明》的文学巨著，才成了名人。有许多和和海伦·凯勒的人在挫折中成长。如《水浒传》中的108个好汉一样，虽然活下来的很少，但也出了力。
我们应该像他们一样伴着挫折出发，得到磨练使生活更加完善，使人生充满乐趣与挑战。
初中议论文12
我们每个人都渴望时机的来临，因为一次时机往往就可以改变我们的命运。但当时机真正来临时，我们却往往由于浑然不觉而错过。时机是不会为了谁而停留下来的，它一旦被错过，就永远不会回头。但是，当你抓住契机时，就能改变生活。
抓住契机，是告别苦难生活的阶梯。
在《陋室铭》中，刘禹锡当时的生活是如此的恶劣。他抓住了时机，写了《陋室铭》这首古文，因此他生活得如此快乐。如果他没有抓住时机，哪里会有这首《陋室铭》，哪里会有“苔痕上阶绿，草色入帘青”的美丽？那里会有“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的高雅？在这间简陋孤独的`茅屋中，你依然生活得那么逍遥自在。故曰：抓住契机，是告别苦难生活的阶梯。
抓住契机，是迎来幸福生活的曙光。
姜太公钓鱼——愿者上钩，当姜太公的钓鱼方法以及他的名声传到姬昌耳边时，姬昌觉得他是个人才，便亲自请他为自己出力。后来，姬昌抓住了时机，讨伐商纣王，最终消灭了纣王，建立周朝。使自己和农民过上了幸福的生活。若姬昌没有抓住时机，哪里会有周朝，哪里会使自己过上幸福生活。故曰：抓住契机，是迎来幸福生活的曙光。
契机是一个不可捉摸的家伙。你专心等它时，它可能迟迟不来：你不留心时，他可能就来到你面前。见不着它时你时时想着它，见着了它时，你有认不出它。如果当它从你面前走过时你抓不住它，那么它将永不回头，你永远都将错过了它！所以说，抓住契机，利用契机来改变生活。
初中议论文13
场馆上下无处不是垃圾，留名满墙，随地吐痰，高素质？中国人有钱了你想想在繁华的大街上，中国人开这名车绅士般的摇开创，在窗外淬了一口吐沫，驾车而去，素质高啊，诶中国人……
难道学历越高素质就越高吗？
不是！！！！！
今年是抗日战争胜利66周年，就从这说起吧，抗日战争我们付出了巨大的代价，历经了八年的战争，每一场战争都会涌现无数的英雄，但不可否认的，汉奸也会有许多，大家再想想，如果再来一次战争，谁又会是汉奸呢？我想沦陷城市的高官、富豪、名校生会是不二人选，你也许会说怎么会呢？他们的素质一流，你会忘记当时5·4爱国运动吗？那可都是学生领导的.，我要对你说当时是当时，那是人们的信念，就是要保家卫国，振兴中华，而现在……为了自己的利益，不择手段，名校毕业生毕业后大多在外企，享受高工资的待遇，为了得到老板的赞赏，升职加薪，得到自己的利益为他出谋划策，使我们本土企业难以生存，这就是所谓的高素质？
回到上海世博会，上海世博成功吗？我质问
上海世博成功的展示了，中国人的“高素质”。
中国人学历高了，素质低了，收入多了，人品少了。中国人要想真正得到外国人的尊重，素质提高很必要！
记得素质高永远不会等于学历高。
初中议论文14
等待着小鸟的归来，等待着科学的进展，等待着爱。一定要等待小鸟的归来，一定要等待着科学的进展，我们一定要站在为自己设定的一个圈子里，用自己一生的时间去等待？不，其实我们完全可以迈出这个圈子，抛开那无用的束缚，用的声音告诉自己，人的一生不等待。
看，当小鸟飞出鸟笼，挣脱了许多束缚，在天空上自由的飞翔，它的身姿是那样美丽，它向着远方飞去，去创造，去充实，去勇敢的“闯一闯”。如果等待，就好比那“守株待兔”。一定会有兔子吗？一定会有兔子从你那迷茫的双眼飞过吗？它的脑袋一定会再次撞上“那棵树”吗？不会的，因为，不会有“天上掉馅饼”的好事。任何丰功伟绩，都是人们凭着自己的双手，自己的血汗去换来的。难道不是吗？革命的无数次胜利，人类的无数次解放，科学技术的不断提高……这无数的无数，都是人们勇于迈开双脚向前冲，用自己那双并不美观的脚，踏实的走出了辉煌灿烂的明天。如果他们只知道去等待，那么今天人们看到的就将会是一片废墟。如果你用一生的时间去等待，那你就是傻瓜。你等待，就意味着你失去一份“自由”，失去一份“理想”，生命这只蜡烛就会越来越短，直至走向死亡，因而多一份等待就少一次希望。何不把这有限的时间拿去创造，去体会，用这有限的光阴去做无限的奉献。你看，路边的一棵棵小草从来都不会去等待人们为它扒开土壤，而是凭借着自己坚强的'毅力顶开土壤自力更生的成长着。因为他们知道只有依靠自身的努力才能真正闯出一片属于自己的天地，小草尚且明了更何况是人呢？
人的一生不能等待，大家想一想，当婴儿呱呱坠地的时候，哪一个不是紧握双拳，都想凭着自己的真本事到世间来大闯一番，大干一场。到年老时，不要因为一生的等待而后悔莫及。又有哪一个人到生命的终点不是都放松了双手，对在世间所拥有的一切都要撒手而去。如果你的一生快乐而充实，那时的你将会面带笑容从容而去，而不是带着一心的后悔，因自己的等待而失去了快乐，茫茫离去。请把人生比作一叶经风雨遇坎坷的扁舟吧！“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功”。是啊！当你经历了风雨，走过了坎坷，那一道美丽的彩虹就会为你而现。
不要再等待了，迈开双脚走吧，走出一条属于自己的路。
初中议论文15
今日归家，路遇好友，攀谈致志，谈笑风声，不亦乐乎。忽然，好友说到了学习的事情，他总是认为学习苦乐交加，悲喜皆有，好事多磨，累人之极。我呢，为了保全面子，碍于身份，因为都是志同道合的好伙伴，不安慰总有点过意不去，于是，我便语重心长地说起来了：“学习，好似磨剑，越磨越显出它的锋利，越磨越磨出它的刃片，你可以在课堂上“磨剑”，及知及练，也不失为一种好方法。你也可以在家中“练刃”，预习复习，多多益善，也是一个不错的良策。”他似懂非懂地点了点头，神情茫然不知所措。我为了再加深，又接上话说：“你不是挺厉害的嘛，不必太过于愁感了！你也是一把锋利的剑，只是没有拔出剑鞘，没有显露锋芒而已，只要你一触即发，不断磨学习之剑，定能一番成就！”他若有所悟，高兴地对我说：“不愧为小秀才！阅历深奥，言辞漂爽，言必有益，我必当效仿！多谢了！”接着，我们一欢而散，各向家中走去。朋友们，看了我上面的这故事后，你是否有点收获呢？你是曾想过，学习的整理方法？你是否领悟到，学习的微妙之处？你是否感受到，磨刀与学习有何关系？学习如磨刀，此点真不假，乐于观察的人能够发现到磨刀的艰辛与井然有序，磨刀的意义与乐趣。磨刀不正是一步一步地磨出锋利吗？磨刀不正是一个苦乐交织的过程吗？磨刀不正是艰难困难的.吗？但你是否知道，刀越磨会越锋利，学习越钻研越会显着成果，我们要多多“磨刀”，磨出真知，炼出真理，学出快乐，才为成功，才是收获。
至于一些壮志未得显出，英雄无用武之地的朋友，莫急莫慌，你要知道，是金子总会发光的，我们只要多多努力，经常学习，你的锋芒必能展现，你的风采将无人不知晓，你将感到前途光明无量，快乐永伴，神清气爽，何乐而不为呢？开始磨刀吧，多磨多现，百利而无一弊，如此美事，现在不行，更待何时？
不要悲观失望，相信自己的学习之刀一定能重放光芒。
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