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大班音乐活动《快快起床》教案与反思

时间:2020-06-12 13:09:25 教案 我要投稿

大班音乐活动《快快起床》教案与反思(精选5篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的大班音乐活动《快快起床》教案与反思(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐活动《快快起床》教案与反思(精选5篇)

  大班音乐活动《快快起床》教案与反思1

  针对本次活动,和前一次相比,不同的孩子有着不同的经验,所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够,幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程,现做如下反思:

  一、亮点:

  1、环节紧凑,思路清晰,教师提问目的明确。

  2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

  3、结合主题背景及幼儿年龄特点,活动有价值、有挑战。

  二、不足:

  1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

  (1)教师对幼儿经验把握不足,随机指导能力不强,当幼儿轻松的完成预设后,没有当场做出有效的调整。

  (2)教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

  (3)教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

  2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

  具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣,而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣,同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

  三、调整:

  1、若幼儿无二声部轮唱经验,本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富,需要提升活动挑战点,可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

  2、在变换形式的练习学唱过程中,解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

  3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略,争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

  大班音乐活动《快快起床》教案与反思2

  活动目标:

  1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。

  2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

  活动准备:

  1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

  2.音乐录音、田鼠木偶。

  3.请一位老师合作示范轮唱。

  活动过程:

  一、田鼠弟弟没起床。

  1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

  2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)

  3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

  二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)

  1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

  2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?

  3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

  4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

  5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

  (1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

  (2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)

  (3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。

  6.幼儿轻声学唱。

  (1)集体轻声学唱一遍。

  (2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

  (3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

  三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)

  1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

  2.理解轮唱的方法:

  (1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)

  (2)讨论:

  a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)

  b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

  c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

  (3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)

  3.幼儿尝试轮唱。

  (1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

  (2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

  4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

  大班音乐活动《快快起床》教案与反思3

  活动目的

  1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

  3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  重难点

  重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

  队形及乐器的摆放

  队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。

  乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。

  活动准备

  道具:DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

  乐器:串铃、响板。

  活动过程

  一、听音乐进活动室,播放(《1两只老虎》伴奏)

  来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

  二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走

  1、出示闹钟图片,引出活动

  嗯,给你们看样东西,这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?

  2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

  谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

  3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)

  我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。

  三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。

  1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

  小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?

  2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)

  我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?

  四、进行节奏练习

  1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。

  2、看图谱,幼儿找出闹铃声

  提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

  3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

  1)幼儿看图谱拍手尝试

  2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

  3)老师带幼儿拍拍手,举手。

  五、打击乐演奏。

  1、认识乐器:串铃、响板

  2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

  真棒,我们跟着音乐来试试看。

  3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

  六、音乐游戏《快快起床》

  1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》

  1)请幼儿把乐器放在椅子下

  2)师清唱快快起床一遍

  3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。

  可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?

  2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》

  刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?

  3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。

  你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

  4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏

  小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

  七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

  还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。

  大班音乐活动《快快起床》教案与反思4

  活动名称

  快快起床

  活动目标

  1、学唱歌曲,尝试多声部轮唱。

  2、体验歌曲所蕴涵的积极情绪。

  活动准备

  音乐磁带

  活动过程

  一、田鼠弟弟没起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡的晚,早上起不来。我们怎样帮助他呢?

  2、我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听,让他快快起床。

  二、弟弟,起床吧。

  1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

  2、这首歌里唱了些什么?用什么样的歌词来劝小弟弟起床?

  3、教师朗诵歌词,让幼儿清楚理解歌词。然后,教师范唱,幼儿跟唱。

  4、“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。

  5、带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。

  6、我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整演唱。

  三、快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭快起床。

  2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,另一个声部晚一句开始。结束的时候,先唱的那个声部把最后一句重复一遍。

  3、幼儿尝试轮唱。

  4、轮唱的时候,好象大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍的接着催田鼠弟弟。我们一起轮唱一遍。

  5、学会这首歌,我们就可以唱着这手歌去催别人起床了。

  大班音乐活动《快快起床》教案与反思5

  设计意图:

  通过平日里的.观察,发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

  活动目标:

  1、有兴趣地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

  2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好准备。

  活动准备:音乐及相关图片制成的PPT

  活动过程:

  一、情景创设、激发兴趣

  1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫?

  (回忆故事,引入话题)

  师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。

  2、它今天上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

  3、总结:你们想了那么多办法,有……,……都很好。我的办法是和XX的办法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特别的小闹钟,它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?

  二、欣赏歌曲、学唱歌曲

  1、完整欣赏1遍录音。(初步感知歌词)

  提问:你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的?

  2、再次倾听1遍录音。(熟悉歌词,解决第一遍中没听清楚的乐句)

  3、老师学小闹钟唱歌(教师演唱,激发幼儿学唱兴趣)

  4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)

  师:学会小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。

  5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、提供机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱游戏做铺垫)

  三、轮唱歌曲

  1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

  2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论,给幼儿探索的空间)

  3、教师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发现轮唱的真正含义)

  师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?

  提问:我们是怎样唱的?有什么秘密吗?

  师:第一个闹钟先唱,第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

  4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。

  5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了,准备上学去了。

  四、游戏结束

  1、我们小朋友也马上就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有)

  2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

  ——很好,接下来我们就来玩个游戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?——我们应该怎样叫他起床?(替换歌词)——反复游戏结束。(本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来,使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做准备。)

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