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中班语言十二生肖教案(精选11篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的中班语言十二生肖教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班语言十二生肖教案 篇1
活动设计背景
随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。
活动目标
1、了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达自己的想法。
3、感受过新年的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
会区分十二生肖;会讲述十二生肖的.故事
活动准备
十二生肖卡片:《十二生肖》音乐,录音机;幼儿熟悉自己及家人的属相
活动过程
1、了解十二生肖
(1)教师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)
(2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引导幼儿观察辨认)
(3)采访活动:采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少?一起数一数。
(5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)
(6)教师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
2、十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?
(2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?
3、结束
(1)今年是什么生肖来过年?
(2)给客人拜年。
(3)十二生肖操
活动延伸:美术活动:画出十二种生肖动
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点,引导幼儿多观察,培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性,幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃,能大胆表达自己的想法,并能基本讲述十二生肖的故事。
中班语言十二生肖教案 篇2
活动目标:
1、看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。
2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。
3、乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备:
十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。
活动过程:
1、教师提问,引出活动。
(1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗?
(2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?
(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。
2、引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?
(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?
(3)引导幼儿朗诵儿歌。
3、运用轮流的方式阅读儿歌。
4、通过游戏了解十二生肖的`顺序。
(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。
(2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。
(3)教师带领幼儿开展游戏活动。
5、启发幼儿进行仿编儿歌。
(1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?
(2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6、韵律活动。
教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。
附儿歌:
一是老鼠吱吱叫,
二是牛儿尾巴摇,
三是老虎威风到,
四是白兔蹦蹦跳,
五是飞龙像座桥,
六是蛇儿圈圈绕,
七是马儿最会跑,
八是羊儿吃青草,
九是猴爬树上笑,
十是公鸡起得早,
十一是狗儿看门好,
十二是小猪来凑热闹。
中班语言十二生肖教案 篇3
活动目标
1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。
2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
了解十二生肖及其排列顺序
活动准备
课件、幻灯片、十二生肖卡片。
幼儿知道自己的年龄及属相
活动过程
一、手指谣组织幼儿
二、出示课件导入,了解十二生肖。
幼儿听歌曲回答:你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢?
三、认识十二生肖
1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上,并且数一数。
2、教师小结;十二生肖中有哪些小动物。
3、游戏:幼儿跟据动作或声音猜属相,说一说自己的妈妈属什么的.。
四、看课件听故事
1、幼儿静听故事。
2、根据故事内容排列十二生肖顺序。
3、教师问题:小猫为什么没参加?
五、幼儿操作
将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。
六、活动小结
教学反思:
本节活动课活动内容新颖,趣味性强,符合幼儿的学习特点,幼儿学习探索的积极性高,但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小,只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上,因此,在以后的教学活动中,教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑,让教具发挥更好的做用。
小百科:十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
中班语言十二生肖教案 篇4
活动目标
1、理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。
2、初步了解十二生肖及其排列顺序。
3、引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备
1、幼儿向家人了解他们的属相
2、故事投影
3、十二生肖图片一套,胸饰两套
活动过程
一、导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。新年快到了,金老师收到了一件礼物,知道是什么吗?因为老师属猴,所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友,你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(根据幼儿回答出示相应属相)
刚才小朋友非常能干,已经说出了许多属相,那么到底还有哪些属相呢?我们来听一听。
二、理解故事内容,了解十二生肖的排列顺序
1、利用课件边讲述故事边提问:提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)
现在进行的是爬山比赛,你们看谁来参加了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)
接下来动物们进行的是跨步比赛,你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)
咦,你们看,接下来动物们要进行什么比赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)
2、提问:故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共有十二种动物,所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的,外国是没有的,在很早以前我们中国人就发明了,每年都有一种小动物做为标志,我们中国人真了不起呀!
3、你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?
三、做十二生肖排队的游戏
教师交代:“今天我们也来做十二生肖排队的'游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好,我们分成两组,看那一组先排好就是冠军,会有礼物哦!”
四、延伸:
今天小朋友知道了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序,咦我们有的小朋友是属马的,有的大人怎么也是属马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次,金老师再和小朋友一起去发现吧。
中班语言十二生肖教案 篇5
活动目标:
1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备:
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个,十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具;故事挂图《十二生肖》
2、了解家庭成员的属相。
活动过程:
1、请幼儿交流属相,引入主题。
(1)幼儿自我介绍自己或家人的属相。
(2)属相也叫生肖,都是由动物代表的,为什么要用动物代表呢?引出故事。
2、讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节。
(1)教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流:属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?
(2)阅读幼儿用书,进一步理解故事的主要情节。
(3)幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶,两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
3、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
(1)利用小动物玩具或教学挂图,了解十二属相的代表动物。提问交流:有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的'十二种动物:鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的,属相的作用就是可以计算年。
(2)阅读幼儿用书,了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的,属兔的就是兔年生的,这说明一年有一个属相,十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。
中班语言十二生肖教案 篇6
设计意图:
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖,使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标:
1、知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
活动准备:
1、幼儿已认识时钟
2、经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程:
一、谜语导入,激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语:小小马儿不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人们记时间。(时钟)点击课件时钟:小朋友猜的真对,小朋友数一数钟面有多少数字?
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物?点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,鸡排第几,猪排第几?
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么?你还知道谁的`属相?
(3)采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗?你们可以来采访我。
(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢?
小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。
(5)讲解12生肖的轮回规律。
为什么老师的属相和有的小朋友是一样的?通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结:12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的,小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
(1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问,幼儿熟悉生肖的排列顺序。提问:体育比赛有哪些项目?钻山洞有谁?谁第一?爬高山有谁?结果呢比跨步有谁?谁第一?比跳高有谁?结果呢?
我们也来学学十二生肖中的小动物吧!
活动延伸
1.区域活动:幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2.家园共育:家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
中班语言十二生肖教案 篇7
活动目标
1、 了解自己、家人、同伴的生肖属相,初步知道十二生肖的排列顺序。
2、 对十二生肖感兴趣,知道十二生肖是我国特有的传统。
活动准备:
1、《十二生肖》故事视频。
2、十二生肖图片与头饰。
活动过程:
1、 说说自己知道的属相。
(1) 提问:你们都是大班的小朋友,对吗?你们几岁了?你的属相是什么?
(2) 你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么?
请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声,其他小朋友猜猜是哪个属相。(教师同时摆放生肖图片)。
(3) 引导幼儿发现属相都是动物。
(教师指着摆放出来的图片)提问:不仅我们小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相,你们发现这些属相都是什么呀?
小结:我们每个人都有一个属相,每个属相都是一种动物。
(4) 提问:过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?
小结:每个人只有一种属相,属相不会变。
(5) 提问:别的国家有属相吗?
小结:十二生肖只有中国才有,别的国家是没有的。
2、 看《十二生肖》的故事视频。
提问:猫为什么没有在十二生肖里?老鼠为什么排在第一位?
3、游戏:开火车。
(1)幼儿熟悉自己的属相头饰,明确属相的位置。
(2)由教师发出开车令,幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法:师:“我的火车就要开”。
幼:“谁来开?”
师:“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的'身后)
戴老鼠头饰的幼儿说:“我的火车就要开”。
幼:“谁来开?”
戴老鼠头饰的幼儿说:“牛来开。”(戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后)......
12种生肖顺序排好后,在老师的带领下,围绕教师开火车,并结束活动。
中班语言十二生肖教案 篇8
活动目标:
1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。
2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖这一中国特有的民族文化,萌发民族自豪感。
活动准备:
1、十二生肖动物图片。
2、十二生肖的工艺品图片。
3、十二生肖故事。
活动过程:
1、通过戴头饰,引出主题。
——小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小兔的头饰?
——因为老师是属兔的,所以戴上了小兔的头饰,那你们是属什么的?
——属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。
2、欣赏故事《十二生肖》。
——生肖里面有没有猫?
——那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二)
——谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?这里还有一个小小的故事呢!讲述十二生肖故事。
——通过这十二生肖的排序,我们还能推算出自己和别人的年龄呢!
知道老师几岁吗?我有一个妹妹比我小3岁,那你们知道她的生肖是什么?
我还有个姐姐比我大3岁,你们知道她的生肖是什么吗?
你们有哥哥姐姐吗?你哥哥属什么?你属什么?我们一起来算一算你哥哥比你大几岁?
——刚才好多小朋友说自己是属羊(猴)的?为什么你们都属羊(猴)呢?(都是同一年里出生的`)
——那今年是什么年?那这一年出生的孩子都属(牛)。那明年呢?后年呢?
——师:这么说是一年一个生肖,十二生肖正好是十二年。这一年是什么动物生肖,生下的孩子就属这种动物了,是吗?所以同一年出生的人生肖是相同的,猪年生的人属猪,狗年生的人属狗,每个人都只有一个生肖,生肖是不会变的。
——你还知道哪些人的生肖?
——想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)
——我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?
——十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。
——今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛……猪)你喜欢那一种生肖?为什么?
3、欣赏十二生肖工艺品
——十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民族特有的,在我们中国流传了几千年,下面我们一起来欣赏用十二生肖做出来的工艺品。
——十二生肖的工艺品生活中还有很多很多,小朋友平时再去留心注意一下,好吗?
中班语言十二生肖教案 篇9
活动目标:
1、培养幼儿热爱小动物的情感,并养成良好的欣赏习惯。
2、感受音乐的节奏和旋律,有表情的`模仿和表现各种动物的音乐形象。
活动准备:
幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡,音乐磁带,十二生肖的多媒体课件。
活动过程:
1、情景导入,播放课件。
教师:小朋友,森林里要举行联欢会了,许多小动物都来了,我们看看都有谁?
2、初步感受音乐。
教师:小动物们还给大家带来一首好听的歌曲,我们一起听听唱的是什么?歌曲里都有谁?听的时候要安静认真地听。
3、再次感受,音乐课件同时。
教师:这首歌听起来怎样?谁能用动作表示出来?我们边听边看,要仔细地听。
引导幼儿讨论:这首歌的力度、节奏,旋律听起来怎么样?
小结:这是一首活泼、欢快的歌曲,旋律优美,听起来很好听。
4、出示图谱,幼儿打节奏。
1)教师:小朋友先来看看,这张图谱有哪些地方不一样?(附点、休止符)试着打一下。
2)听音乐进行打节奏。
5、幼儿听音乐进行表演。
把每一种小动物的特征要表现出来。
6、请小朋友去参加联欢会,活动结束。
中班语言十二生肖教案 篇10
活动目标:
1.了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。
2.通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。
活动准备:
1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。
2.十二生肖图片。
3.幼儿用书人手一册,笔若干。
活动过程:
一、师生就生肖展开谈话,进入主题。
师:你们都是大班小朋友了,你知道自己的属相是什么吗?
幼:·····
师:那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗?(可以模仿生肖动物让别的孩子猜)
幼:·····
师:(出示图片)不仅我们小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相,你们有没有发现这些属
相其实都是动物呀?
幼:发现了。
师:我们一起来念一念都有哪些动物。
幼:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
师:一共有多少种小动物?
幼:12种小动物。
师:它们有个好听的名字,叫做“12生肖”。
师:我们知道世界上有许多许多的动物,可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢,你们知道吗?
幼:不知道。
师:老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事,小朋友们看完以后就会知道答案了。
二、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。
师:故事看完了,排在第一个的是谁呀?老鼠为什么会排在第一个?谁排在第二个?排在最后面的是谁
?
幼儿回答后,教师出示ppt画面
师:这样的顺序正确了吗?我们再一起来念一念它们。
幼儿回答后,教师小结:中国人很聪明,在很久以前就发明了十二生肖动物,它们按顺序排列着,用十
二生肖来记录时间,一年一种生肖动物。
师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢?
幼:····
三、出示生肖转盘
师:请问小朋友,转盘上有多少种动物?
幼:12。
师:我们一起来数一数看看是不是12种,应该从谁开始数。
幼:老鼠
师:指针从鼠走了一格到牛,过去了一年,从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转
盘上走了一圈,经过了多少只小动物?
幼:十二只。
师:一种动物就代表了一年,那么十二种动物就是几年?那么从鼠年到猪年一共有多少年?
幼:十二年
师:猪年过完了,接下来又到什么年了?
幼:鼠年
师:又到鼠年了,新的.一轮十二生肖又开始了。
师:马上就要过新年,我们都会长大一岁,那么属相会变吗?
幼:不会。
师:我们班有些小朋友的属相和爸爸妈妈的属相一样,其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果,
爸爸妈妈是以前牛年出生的,小朋友是以后的牛年出生的,所以才会属相一样而年龄不一样。
四、活动结束
师:今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀,小朋友们开心吗?那我们就一起来帮十二生肖来
排排顺序吧。(作业)
教学反思:
本次活动过后,我对活动全过程进行了深入的思考,觉得从整体上看,本次活动是非常成功的,通过活动,大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物,并且能够知道一个生肖对应一年,十二个生肖一共代表十二年,孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了,对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流,我也发现了本次活动的一些不足之处,如“探索十二生肖轮回规律”时,我对幼儿的认知水平掌握不准,过于拔高了教学目标,以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减,甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来,“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言,如果当时我能设计一个恰当的小游戏,让幼儿扮成十二生肖排座次,那样,当十二位同学排完后,第十三位同学自然就知道自己扮演的角色,这时我只要稍加引导,孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。
中班语言十二生肖教案 篇11
活动名称:
十二生肖
活动要求:
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序
活动准备:
十二生肖的图片
活动过程:
一、你知道十二生肖吗
1、教师出示“兔子”图,——介绍:每个人都有自己的属相,你属什么? 你的爸爸妈妈是属什么的?
2、你知道人的属相一共有几种动物?有哪些动物?
3、出示众多图,请幼儿找找哪些是十二生肖的动物?
——揭示正确答案
小结:十二生肖的说法是我们中国人很早就有的,每年就以一种动物做标志,一共有十二个动物,十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖?(十二年)
4、今年、去年、后年分别是什么年?
二、十二生肖排排队
1、请幼儿给十二生肖排排队
2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的?
3、再次欣赏儿歌,看看是不是这样排队的`?这些动物在干什么?(再次示范儿歌)
十二个动物是怎样的顺序排队的?
它们在干什么?
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解:按着次序排好队
4、老师念儿歌,幼儿跟念,并做相应的动作。
(读好:钻、山、次序、争的平翘舌音)
5、说说每种小动物的优点
(引导幼儿学习它们身上的优点)