《鸡妈妈的新房子》大班教案

时间:2022-04-19 19:44:18 教案 我要投稿
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《鸡妈妈的新房子》大班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的《鸡妈妈的新房子》大班教案,希望对大家有所帮助。

《鸡妈妈的新房子》大班教案

  《鸡妈妈的新房子》大班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,大胆说出自己的见解,并有感情的复述故事。

  2、学习、认读字词:又闷又热、漂亮、牢固、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。

  3、让幼儿了解帮助别人是一件很快乐的事情。

  活动准备:

  幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张

  活动过程:

  一、导入活动

  谈话导入:

  师:上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗?

  幼:记得

  师:那老师要考考小朋友,故事里面有谁?发生什么事?

  一起来复习复习,谁愿意读鹅大哥说的话?谁愿意读狐狸说的话?

  教师出示故事幻灯,请幼儿一起读故事,教师读旁白,幼儿读角色部分。

  二、学习认识字词

  1、游戏:谁不见了

  出示故事,隐藏学习字词,请幼儿找出并大声朗读。

  2、游戏:造房子

  师:鸡妈妈的新房子窗口太大,鸡宝宝住在里面很不安全,鸡妈妈决定从新建房子,大二班的小朋友愿意帮助它吗?(教师准备好房子部分图,图下贴上字卡,幼儿认识哪个字宝宝,就取下部分图片搭建房子。)

  3、游戏:粉刷房子

  师:房子建好了,可还缺点什么呢?

  幼:给房子粉刷涂料。

  师:你的建议不错,我们一起给房子粉刷上漂亮的颜色吧(准备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡,幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。)

  4、游戏三:取礼物

  师:鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮助下,住上了新房子,为了感谢小朋友它准备了礼物送给你们,想要吗?一起来看看是什么?哇,想要吗?想就要靠自己去争取,谁来?(准备礼物并在礼物下贴上字卡,认识哪个就取得哪个礼物。)

  教师小结:小朋友开心吗?为什么开心?

  帮助别人是一件很快乐的.事情,帮助别人会很快乐,那以后我们要经常帮助有需要的人,让自己多开心一点。怎么样?

  活动结束

  1、幼儿打开课本,以点指的形式齐读故事。

  2、请识字博士朗读我爱我家的作业结束课堂。

  《鸡妈妈的新房子》大班教案 篇2

  教学目标

  1.会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。

  2.正确,流利,有感情地朗读课文。

  3.明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。

  教学重点

  正确、流利、有感情的朗读课文,

  教学难点

  明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。

  教学设计

  一、创设情景导入

  出示了鸡妈妈的图片,随即让孩子们:“跟鸡妈妈打声招呼?”

  鸡妈妈家有件喜事儿,鸡妈妈的新房子造好了,(板书课题)咱们去瞧瞧吧。

  二、整体感知课文,学习生字

  1.自己轻声地读读这个故事,读准字音,难读的句子多读几遍。

  2.检查自学情况。

  (1)谁能读给大家听?指名逐段读课文。要求:努力读正确、读通顺。

  (2)故事里生字宝宝等不及了,急着出来和我们交朋友呢!谁已经认识他们了?带大家和他们打个招呼?(即、牢固、脚印、从此)领读,齐读,指名读,开火车读。

  三、学习第一自然段

  1.读得很好。瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段,鸡妈妈的新房子怎么样?

  2.一起来读一读课文的第一自然段。

  3.“牢固”就是——(坚固、结实。)

  用上了“既……又……”,把新房子的两大优点都放在一起写出来了。

  4.鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固,你还有没有不一样的感受?

  (说说自己对新房子的感受。教师板书:美观、结实、舒适、实用等)

  你能从这些词中选择两个,说说“鸡妈妈的.房子既……又……”。

  扩展:天安门红墙黄瓦,既……又……。

  5.一起读第一段。

  (二)学习2-6自然段。

  1.谁对鸡妈妈的新房子提意见了?他们提了什么意见呢?自己读2.—.6.自然段,找一找,用直线把他们的意见划下来。

  板书:鹅大哥

  狐狸

  鹅大哥的意见是什么?指名读。(房子造得不错,如果墙上开个窗就更好了。)

  2.鹅大哥提出的意见好吗?从哪儿能看出来?自由读3自然段。

  指名说。

  教师引读:是呀!夏天到了,鸡妈妈的房子里——又闷又热。鸡娃娃都——生病了,鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议,她赶紧在墙上开了隔窗。这样——清新的空气进来了,屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了。

  3.看来,鹅大哥是关心鸡妈妈,真心为鸡妈妈好,他的意见是——善意的,(板书善意)

  4.那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗?

  表演,评价(看得出,你很关心鸡妈妈的。嗯,你为鸡妈妈着想的。善意的提)

  5.那鸡妈妈从这件事中明白了什么?回答问题。板书:多听别人的意见

  6.狐狸又提出了什么建议呢?齐读

  7.那么狐狸提的这个建议怎么样?从哪儿看出。

  8.一天,鸡妈妈从外面回到家,发现少了一只鸡娃娃,她到处找也没有找到。忽然,她在窗台上发现了狐狸的脚印。原来,狐狸说“你家的窗子在开大一点儿就更好了。”为的是什么?

  狐狸的建议是为了自己,对鸡妈妈来说是不怀好意的(板书:恶意)

  9.这只不怀好意的狐狸会怎么来提意见呢?

  谁能试试看。评价:演得很好,演出了狐狸的狡猾。

  10.这件事后,鸡妈妈得出结论(指板书):不是谁的意见都得听。

  那谁的意见可以听,谁的意见不可以听呢?

  11.总结:对,象狐狸这样坏人的话不可以听。如果想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。要多听别人的意见,但不是谁的意见都得听。

  12.鸡妈妈明白这个道理?“赶紧”,从此鸡娃娃再也没有少过。

  “从此”是从什么时候开始呢?引导学生理解从此。

  四、总结全文,拓展延伸

  从这个故事里,你知道什么道理?你能举个生活中的例子吗?

  《鸡妈妈的新房子》大班教案 篇3

  一、激趣导课

  1、师:今天,老师给大家带来二位客人,它们都是谁呢?(课件1)你们对它们的印象是怎样的? 课件2

  2、师:它们听说鸡妈妈最近造了一座新房子,就让它们带着我们一起去参观《鸡妈妈的新房》。

  3、板书 选读5、《鸡妈妈的新房子》,齐读

  二、学习2——6自然段,明理

  ㈠、过渡语:鹅大哥和狐狸看到新房子了,可是他们却对新房子,提出了自己建议,请同学们认真听老师读读这篇课文,找找他们分别提出了什么建议呢?用波浪线划出。

  师范读课文。

  要求:用波浪线划出鹅大哥和狐狸提了什么意见?用波浪线划出。并课件3出示:

  我们参观完了新房,你们觉得这是一座什么样的房子?(既美丽又坚固)让我们一起来读一读。

  课件:鹅大哥(图):“房子造得不错,如果在墙上开个窗就更好了。”

  狐 狸(图):“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

  2、鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友,他会怎么向鸡妈妈提意见呢?谁来当当鹅大哥,向鸡妈妈建议一下.(个别读.评价引导:多有礼貌的鹅大哥呀!谁能再来读读吗?)我们一起来当当鹅大哥,向鸡妈妈提意见.齐读

  3、鹅大哥是这样的有礼貌,可是鸡妈妈听了却怎么样?(不高兴)它为什么不高兴,他会怎么想呢?(生;鸡妈妈会想:……)

  4、那鹅大哥的意见到底好不好呢?齐读课文第3自然段,找找理由。

  5、交流并指导朗读。

  没开窗:夏天到了,鸡妈妈的房子又闷又热。鸡娃娃都生病了。

  开了窗:“清新的空气进来了,屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了

  6、指名读,没开窗的房子是怎样的

  7、指名读,开了窗的房子又是怎样的

  8、鸡妈妈,你的屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了,鸡妈妈非常高兴,它会对鹅说些什么?

  9、课件3:齐读;以后一定要多听别人的意见。

  板书:善意 以后一定要多听别人的意见

  ㈡过渡语:鹅大哥的建议是善意的,帮了鸡妈妈一个大忙,让我们再来看看狐狸的建议吧!

  1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见?分男女生读。“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

  2、鸡妈妈听了狐狸的话,又是怎样做的呢?为什么?

  生:以后一定要多听别人的意见。于是她?就把窗子开得大大的。

  3、可是不幸的事情发生了!(老师引读)一天,鸡妈妈从外面回到家,发现少了一只鸡娃娃,她到处找也没有找到。小河边找过了,没有鸡娃娃,树林边找过了,没有鸡娃娃。它的心情是怎样的?(伤心、难过)

  4、谁来读一读

  5、鸡妈妈是多么的伤心,难过啊!(齐读)让我们一起读来读读这个不幸的消息吧。

  6、就在鸡妈妈伤心欲绝的.时候,忽然,她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了……鸡妈妈明白了什么?

  7、生回答。 师:现在同学们知道狐狸为什么让鸡妈妈把窗开大些吗,像狐狸这种不怀好意的建议,鸡妈妈又是怎样说的?

  8、课件出示3:不是谁的意见都得听 齐读

  板书 恶意 不是谁的意见都得听

  同学们,现在你们知道谁的意见能听?谁的意见不能听呢?生反馈

  9、师小结:是呀!对真心诚意帮助你的人的意见----要听。花言巧语、不怀好意的人的意见----不要听。

  三、拓展练习

  师过度语:如果同学们在生活中遇到了这样那样的意见,该怎样分辨呢?让老师来考考你们。(课件拓展)

  师小结:今后,在日常生活中我们应该做到分辨对错,明辨是非,做出自己的判断。

  四、总结课文

  1、让我们再次回到课文中说说:鹅大哥是( )的;狐狸又是什么样的;鸡妈妈又是什么样的鸡妈妈呢?(课件)

  2、师总结:今天鸡妈妈把它的故事告诉我们,其实也是在语重心长地教育我们:今后在生活中 生:要多听别人的意见,但并不是谁的意见都得听。要有自己的判断力。齐读(课件出示)

  《鸡妈妈的新房子》大班教案 篇4

  【教学目标】

  1.通过自由读、指名分段读等多种形式读懂课文内容,并能从读中掌握读书方法,从而提高

  学生的阅读能力。

  2.多次不同形式的朗读感悟之后,知道鸡妈妈新房子前后的变化,了解变化的原因,懂得听不进别人的劝告不好,轻信他人的话也容易上当。这个道理。并联系实际,指导行为。

  3.与他人交流自已的感受和想法。

  【教学重点】

  读书方法的掌握、运用。

  【教学时数】

  1课时

  【教学过程】

  一、创设情景,语言实践。

  同学们,鸡妈妈有许多孩子,为了不让孩子风餐露宿,她建造了一座新房子。现在我们就参观参观。

  (出示课文插图)

  参观鸡妈妈的新房子,给你的感觉是——(漂亮、牢固)

  这房子这么漂亮,该怎么读?

  这房子这么牢固,该怎么读?

  同一个课题不同的情况,读法就不同,这就是我们语文的魅力所在。

  鸡妈妈的房子有两个特点:漂亮牢固

  谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。

  出示:

  鸡妈妈的新房子造好了,既漂亮又牢固。

  辨别句子

  ①鸡妈妈的新房子造好了,既牢固又漂亮。

  ②鸡妈妈的新房子造好了,既漂亮又美丽。

  ①词语可以前后调换;

  ②“既……又……”这个句式中前后两个词既要相关,又不能同义重复。

  你能用“既……又……”的句式造句吗?

  我们一起再来欣赏鸡妈妈的新房子。学生读课文第一节。

  我们知道房子讲究的不仅仅是漂亮、牢固,还要什么呢?(舒适)

  对于鸡妈妈的房子哪些人提出改进的建议?不妨我们走进课文。

  二、整体感知,理清脉络。

  用自己喜欢的.方式朗读课文。

  温馨提示:

  1.要求把句子读通读顺,不认识的字可以借助拼音或请教同桌、老师。

  2.课文中哪些人给鸡妈妈的新房子提出改进建议,请用()标出。

  3.交流学习成果:

  (1)要注意“上当”的“当”的读音。

  (2)板书:鹅大哥狐狸

  刚才同学们自学了课文中的生字、新词,又通过自己的努力,读通读顺了课文,并知道了鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议很了不起。

  三、比较阅读,自主感悟。

  鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议,它们的建议相同在哪里,不同在何处?再次走进文本。

  默读,用笔画出相关的句子。

  交流:

  板书:

  鹅大哥开窗通风为他人

  狐狸开窗做坏事为自己

  自己想一想,鹅大哥与狐狸的话怎么读?然后练一练。读给同桌听。

  指导朗读。

  面对鹅大哥与狐狸的建议鸡妈妈尝到了酸甜苦辣,她究竟哪些甜,哪些苦呢?

  交流:

  板书:

  治好了孩子的病

  失去了孩子

  从这两件事中,你想鸡妈妈今后遇到类似的情况,她会怎么对待?(好人的话要听,坏人的话不能听。要听得进别人的意见,但不能什么意见都当真;按好意见办可以把事情办好,照坏点子办则会把事办坏。……)

  你从中明白了什么?(好听的话固然人人爱听,但光别人的,不考虑自己的实际情况,不去分析思考,会付出惨重的代价。)

  学生再次感悟课文。

  四、链接课外,深化阅读

  回忆语文园地四的文章《骑驴》,讲的也是这个道理。

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