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大班《有趣的汉字》教学反思

时间:2019-11-04 16:45:10 教学反思 我要投稿

大班《有趣的汉字》教学反思

  一、教材反思:

大班《有趣的汉字》教学反思

  教材选自大班《领域。语言。找找字的伙伴》,由于本班幼儿接触偏旁较少,因此设计《有趣的汉字》作为《找找字的伙伴》的第一课时,重点认识“氵”这一偏旁。

  二、目标的反思:

  1、在快乐的游戏中,对识字产生兴趣,并认识汉字:江、河、湖、海洋。

  活动设计上,我以游戏贯穿整个活动,从字宝宝在树上、字宝宝摔倒了、字宝宝下去洗澡、字宝宝在哪里、字宝宝找朋友,都是以字宝宝和幼儿玩游戏的口吻,幼儿都充满着浓厚的兴趣,并在游戏中掌握汉字。

  2、通过比较共同特征,懂得“氵”这一偏旁的名称,知道有“氵”偏旁的字很多都与水有关。

  通过字宝宝洗澡,引出“氵”通过对比比较重点认识“氵”,结合课件中的江、河、湖、海洋画面,幼儿理解这些带“氵”的汉字和水有关,通过找“氵”的汉字以及教师的小结,幼儿理解“氵”偏旁的字很多都与水有关。

  以上两点目标基本达成。

  三、活动过程反思:

  1、丰富的'游戏。以往的早期阅读,上课形式比较枯燥、单一,孩子的积极性相对比较不高。为能充分激发幼儿对识字的兴趣,我采用游戏形式,让孩子在玩中学。课件的合理运用,更进一步激发幼儿兴趣,活动过程中,幼儿始终能保持浓厚的兴趣。

  2、环节的动静结合。先让幼儿观看课件,然后分组操作,集体表演,最后自由找朋友,让孩子在动静交替中体验识字的乐趣,并学会听教师的口令。

  3、存在不足:对孩子课堂的观察还不够。在分组找“氵”偏旁的汉字时,期中一组幼儿的合作意识不强,没能及时引导,在评价时,也可以针对“他们为什么没能很好的完成”进行评价,进而加强他们的合作意识。

  四、同事的帮助

  比赛虽然结束了,但是让我更深刻的感到集体的重要性,同事们的多次研讨、出谋划策、以及到场鼓励,都给了我更多的信心,感谢的我同事们。

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