实用的中学生作文7篇[热]
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的中学生作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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中学生作文 篇1
在别人的空间里看到那些熟悉得不能再熟悉的梧桐树，真的觉得很亲切，好怀念与它们一起渡过的岁月。
在它们的陪伴下我在那渡过了四个春秋，当一年一度的端阳花市来临的时候，它们犹如披上嫁衣的玲珑妙女，灰色的外套加上斑点点缀，七彩霓虹灯犹如巨龙一般紧紧盘绕赞放七彩光芒，血红的灯笼向五湖四海的朋友示意，真可谓是珠联壁合，美不胜收。只要一想到摇拽的彩灯得益洋洋的样子，大红灯笼穿心的光芒心里就美滋滋的，今年的'端阳花市又一天天的逼近了，我的人在这里，可是心却早已回到故乡。
每当看到道路两旁的树木，心里就无名的怀念那些梧桐树，好想用自己的身体感受它那粗糙的皮肤，拥抱着它，用自己的体温测量和感受它的温度极其味道。
我知道之所以现在都没办法习惯这边的生活原因是思乡心切，心底里排斥这个地方，不想去了解、不想去接受，我没得任何的资格评判这个地方的不美丽，那怕是一草一木、一人一物。
在这个美丽得像如诗、如画的地方心里为什么总还牵挂着我的那个故乡呢？如
中学生作文 篇2
“妈妈，你说去世了的人是不是会变成天上的星星一直看至我们啊？”小时候我爱的她离去的时候我曾这样问过我的妈妈。虽然已不复青春可妈妈依然有着年轻时姣好的面容，笑了笑望着满天的繁星边点头边回答到：“是啊，去世了的人会永远带着亲人、朋友的思念飞向天空，将满满的祝愿化作天上最明亮的一颗星。”
今天是一个小节气，我们全家出动开始包饺子，其乐融融的景象包裹着我的心，做的事香喷喷的韭菜大肉饺子，带着点青绿色看着就特别讨人喜欢。爸爸在一旁擀饺子皮，其他人就开始包饺子了，说起来姑姑包的饺子是最可爱的了，小巧玲珑的和她的身材一样瘦瘦小小的；大大娘的饺子总是和往常一样胖胖乎乎的馅多的快要跳出来似的；一通叮铃咣啷的收拾饺子开始下锅了一个一个的下，等着漂上来再加水，重复了几次饺子就这么出锅了。
看着自己满满一大碗的饺子总觉着心里丢了什么，到底是丢了什么呢？
我望了望身旁没有一点异常的家人，他们依旧是捧着大碗蘸着醋吃了起来。这个一定是妈妈包的每次都包不紧；啊，这个一定是大娘包的了看着小饺子肚子鼓得圆嘟嘟的；哈哈这个毋庸置疑是姑姑报的小饺子啦，但是吃起来还是很劲道的；真是的她们怎么包都不会有奶奶包的好啊，奶奶的饺子永远是花样最好看的，上面的.褶子最整齐的，包的不多不少正好一口吃掉……要是奶奶在的话……，我放下了筷子，终于想起来了今天饺子的与众不同，原来是少了奶奶的饺子真是“每逢佳节倍思亲。”自从奶奶去世后就再也没吃过奶奶包的饺子了，恍然发现奶奶已经去世两年多了，脑子里的记忆好像又定格在了那一天，我一生中最恐惧的一天。
“奶奶，你多喝点水，我去打电话叫姑姑去！”那天奶奶一直踹不过来气，说一句完整的话都要喘半天，家中却只我一人。待我给姑姑打过电话将奶奶送到医院我的心猛然从高空放到了肚子里。我害怕，我害怕亲眼看到一个亲人的逝去。我走在医院的走廊里等待着奶奶抢救成功的消息，可医生的话与对我来说竟如晴天霹雳一般。奶奶走了在那个阳光灿烂的午后。
妈妈说过“去世了的人会永远带着亲人、朋友的思念飞向天空，将满满的祝愿化作天上最明亮的一颗星。”
再见，伴我、疼我、念我的奶奶。
中学生作文 篇3
人生就像愤怒的小鸟，当你失败时，总有几只猪在笑。
我的梦想，一直都存在；因为我坚信，有我的存在，光明会存在。黑夜会消失，因为它懦弱；自信的光芒，闪烁四方；幸福的预言，振兴四方。每个人都在为他们的梦想，夜以继日的忙碌。莫非人类，动物也为它们的.家园而奉献自己的力量。为什么会这样？为什么要这样劳累？为什么会这么苦涩？梦想的冲动，让人蠢蠢欲动，给予人的不是别的，只是动力而已。不苦不累不辛苦，这一点，都能克服，永不放弃，明天才会到来。新一代的力量，给予我们的是新生。闪烁的是我们新一代的使命和光芒。梦想，好似黄河长江，奔腾不息；大江东去浪淘尽，不虚设，逸飘荡。总总给予的快乐，犹如瀑布一泻千里。梦想好似一只小小鸟，向四面八方传达着幸福的瞬息，在宇宙遨游，在天地间肆意飞翔。二十一世纪，生活的我们，阳光是我们的心灵，空气是我们的呼吸，绿色是我们的家园，大树是我们的保护神。所以，我们，应该庆幸我们的存在。梦想是一种神奇的灵药，打开人与人、心与心的互动，荧光棒之所以色彩缤纷，是因为梦想。花儿绽放的如此美丽，也因受到梦想的催化作用，奋力开放。我的梦想，永远存在，就算20xx年世界末日，也不会覆灭。至少还可以去宇宙走一回，带着梦想，去完成。梦想啊！放飞，心飞扬，迎着风去追寻。
中学生作文 篇4
还清楚地记得那每一级台阶。
黄山之旅的第二天，便是登上那高达一千八百六十米的光明顶。站在山脚仰望那山尖在袅袅烟云中若隐若现和倚在山崖旁盘旋料峭的台阶栈道，不由地心生畏惧。
刚开始，精力充沛，一口气不歇地快走了十几分钟便逐渐瘪了，大喘着气，埋头走了许久，抬头往前方一看，只看得见数不清的层层台阶，登顶遥遥无期。一屁股坐在台阶上吸气。
刚开始爬时，清晨的`山风还略有些清冷，可现在，火辣辣的日头当头照着，光秃秃的崖壁上，如了野草野花和一层层的台阶连个树荫都没有。
太阳光照得这山峰全是一个色调，照得我头昏脑胀，对着眼前的景厌恶得很，“黄山美个什么呀，尽折磨人。”
老爸走得比我慢好多，坐了好一会儿，才见他上来。衣服湿了大半，整个人跟洗了个澡似的，不停地用挂在脖子上的毛巾擦汗。谁想到他一见到我说的第一句话便是，“看这风景，多美啊。”说着，拿出手机开始狂拍照。
我不理会他，扭过头默默念叨：“美个鸟蛋。”老爸见我一脸不满，便放下包，像是要跟我“大干一场”。
“你错了，山是美的，是你自己怨气太多，把景色埋没了，其实你不用急着向上爬，多看看边上的风景，最美之景可未必只在山顶看得到呀。”
他顿了顿，眺望远方，又说：“这一层层的台阶可不只是用来登顶的，而是让你换一个高度看不一样的风景罢了。每一级台阶都有属于自己的美啊。”
我回头望了望那些已经走过的台阶，忽然觉得自己错过了好多……
再一次迈开向前攀登的步伐后，环顾阶边景，倒是多了几分姿色，也有了走向第二级，第三级，第四级……第千千万万级台阶的热情。
人生好比登山，也有数以万计的台阶等着我们去攀登，其实并不一定要登上山顶，走得身心俱累且错过了沿途的风景，一步一个台阶，需要耐心与信念。
就像爸爸说过的：“台阶是让你换一个高度看不一样的风景。”留心一处风景，收货一份成功，让山腰比山顶更美好，让过程比结果更丰饶。
中学生作文 篇5
生活就像一部情境曲折的无题的电影，给人以无限的感动！
步入初中以来生活发生了莫大的改变，无暇回顾过去，去看看一路走来留下来的那一串串大大小小的脚印，它们见证了我的生活，是在生活这部电影中留下来的印记吗？回忆让我重拾童年的温暖，那是很棒的一种感觉。但这就是我一路走过来所留下来的吗？平凡而且空虚。我沉迷在回忆当中，就像一条没有了鳞片的鱼，不知所措。
在生活中，人们总是靠着自己的一双勤快的脚走来的，人生的路是那么的漫长，又是那么短暂，稍纵即逝。只有在这一段路中创造自己的辉煌的历史。这一段路要走下去是艰难的，但一定要有勇气，要坚强地走下去。
劳动这个词和人们有着莫大的渊源，正因为有了劳动我们人类才有了自己创造的一片属于自己的土地，有了自己的财富。我们要靠自己的'坚强和毅力走下去，尽管这条深邃的不可探知的黑洞洞的路是那么的遥远，甚至可怕，但只要靠着自己坚忍不拔的意志和能吃苦耐劳的身体，加上果敢的勇气一定能走出一条属于自己的光辉的大道！想到这里我的信心百倍，我们一定能冲破险阻，用自己的双手在一条充满荆棘与没有阳光的大地上开辟出一条光辉的道路。我们一定能有一段光辉的旅程，让我们在历史烙下重重的一笔！
中学生作文 篇6
大家知道在古典名著《水浒传》中，排名第107位的“地贼星”鼓上蚤时迁，是一个身手敏捷，飞檐走壁的窃贼。他和“病关索”杨雄，“拼命三郎”石秀一同加入了水泊梁山。但是大家也许不知道，在时迁加入梁山泊之前，还曾经经历过一次“窃贼考试”呢。
时迁祖籍山东高唐，穷苦人家出身。但是他却没有像爹妈一样，勤勤恳恳种田，老老实实做人，很小的时候就混迹于市井，靠小偷小摸糊口度日。
时间久了，竟也练就了一身绝好的轻功。虽然有身飞檐走壁的轻功，但由于时迁都是独来独往，还是难免有被人发现抓住扭送官府或是被暴打一顿的时候。所以，时迁就萌生了加入窃贼组织的想法。
“功夫不负有心人”，几经周折，时迁终于找到了一个愿意收留他的组织。但是组织的老大很明确的告诉他，加入组织不成问题，但必须要经过考试。否则对不起，我们组织的大门永远为你关闭。
时迁听后心中不屑，暗笑，“这有何难，偷东西老子出来还真没服过谁，考就考……。”
他就在老大面前穷尽毕生所学，一一展示出来，只见他“声东击西”，“欲擒故纵”……不几下就解下了大哥腰间的汗巾，大哥竟还浑然不觉。等老大发觉以后，连连伸出大拇指赞叹道：“好快的身形，……。”
“不过，我们这儿不仅仅以偷盗手法和技术，来决定你的去留。更重要的'是，我们更加希望加入我们组织的人，要有超强的心理素质……。”老大话锋一转，对时迁说道：“你先退下去吧，什么时候考试我会通知你的。”
时迁在家等了七天，一直音信全无。气的时迁恨恨的骂道：“什么他娘的考试？全是骗人的。此处不养爷，自有养爷处……。”
第二天，眼看就没吃得了。时迁不得不再次来到集市上寻找目标，遗憾的是他溜了整整一个晌午，也没有发现可以下手的人或物。
眼看到了饭点，时迁紧了紧腰间的饥肠辘辘的肚皮，走进了一间小酒馆。找个临窗的座位坐了下来，他环视四周后，突然眼睛一亮，心中暗喜，终于找到财神了。
被时迁盯上的是一位客商打扮的老年人，五十开外，正埋头吃饭。他的褡裢很随意放在饭桌上，以时迁的眼力看，褡裢里至少得有三百两纹银。于是，时迁施展各种手法终于在客商未发现之前把褡裢搞到了手。
回到家他发现褡裢内果真有三百余两银子还有一个纸包，不过这老头好像知道今天会失窃似的，褡裢内有他留下的一张纸条。上面写道：窃贼兄，今褡裢被您拿去，内有纹银三百五十两，愿奉送。只恳请窃贼兄能将褡裢内一纸包交还与我，只因那是贱内的救命草药，还望您能慈悲为怀将草药还回，不胜感激，余将再送白银五百两，决不食言！下面就是送还草药的详细地址。
时迁看了许久，怕是圈套，有心将草药扔了。可转念一想，如果是真的，那不是因为我而害了一条命，那样我会背一辈子的包袱，良心就会受到谴责和不安。最后，时迁横下心决定把草药送去。
夕阳西下，借着月光按照那张纸条上的地址，时迁找到了一所简单的民居。屋内一盏昏黄的油灯照亮了里面的情况。一个五十多的男人正在给躺在床上的女人擦拭的脸。时迁咳嗽一声将来意禀明，当然他只说是捡的，绝对不会说是自己偷得……。
老头连忙起身，拉住时迁的手说道，好人啊！别说您不是那个窃贼，即便是也是个好窃贼，看看时迁脸色不好，老头赶紧说道，不好意思我知道您不是，我只是打比方。对了，您看，说着她顺着手指的方向望去。那桌子上的五百两纹银是我刚借了准备卖药的，现在我改变主意了，把它送给你了……。
时迁一听，立刻跳了起来。这怎么行呀？老伯，那是您的救命钱，我怎么能要您的钱呢。两人一时间你推我攘，客气起来。这是女人咳嗽起来，老头来不及和时迁客气，去照顾老婆去了。
就在这时，屋内的蜡烛忽然熄灭了，屋内一团漆黑，对于一个小偷来说，这无疑是一个偷窃的好机会，他完全可以把银子席卷一空，扬长而去。时迁却没有这样做，而是把自己偷来的三百五十两银子，也悄悄放到了桌子上面后，自己落荒而逃。
第二天，时迁越想越晦气。今天决定出去大展一下身手，去去晦气。刚出门就被一个叫花子给撞了一下，时迁刚要发作，忽然感觉胸前多了一点东西。伸手一摸，是一张纸，上面写道：我们已经把你考察完毕，您没有被录取。
时迁突然明白了，昨天的一切都是组织在对自己做的素质考察。既然自己连做盗贼的资格都没有，索性也不做小混混了，此时梁山泊风头正盛，我干脆投奔梁山做绿林好汉去吧！于是就有了《水浒传》书中的章节。
中学生作文 篇7
1.探究的内容
“自主式”创新写作教学与语文教师的创新意识；鼓励学生有创意地表达；写作教学中兴趣的培养；课程写作资源的开发；利用网络写作；写作英才的发现和培养等。
2.探究实施策略
本课题以自主探究为作文理念，以学生生活感悟为基点，以课堂作文教学为中心，以课外阅读和练笔为两翼，努力提高学生的写作水平。
（1）放飞学生的心灵世界
《义务教育语文课程标准》在写作目标中提出了“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信心。”正如叶圣陶所说：“要我手写我心。”因此，应该把握好作为写作主体的不同心理，以及在不同状态下的心理特征。“自主式”创新作文追求学生写作的.最好心理状态，尽力寻找学生写作的最佳兴奋点，并努力使学生在有兴趣写作的时候写作，尽可能让他们有自由写作的空间，激活写作才思，发扬他们的写作激情，培养写作兴趣。
（2）实现作文教学的开放
写作是最具开放性的，但传统的作文教学拘泥于书本，往往先传授作文“套路”给学生定规矩，使学生失去“自主性”，开放的作文教学，教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，而是积极创造条件，引导学生走进多彩的生活空间，积极指导学生上图书馆或上网阅览，开阔视野，不但开放空间，还注意拓展学生的思维，创设民主化、立体化的思维场景和和谐的思辨氛围，放开学生手脚，张扬学生个性，拓宽写作空间，写出新意作文。
（3）提创作文的全程指导
“自主式”创新教学作文就要将写作指导贯穿于写作的全过程，包括写前、写时和写后，写前指导可以通过各种方式帮助学生准备写作的材料和培养构思能力，写中指导主要是指教师在作文过程中指导学生自行修改和相互修改，它能发现学生作文的不足，比写后写前更具有实际意义和价值。另外，提倡教师写下水作文，给学生提供鲜活的经验，提高作文指导的生动性、趣味性和实效性，写后指导一般是指批改和讲评，教师认真组织讲评，师生共同参与，以学生为主，并对每篇作文给予热情的鼓励，保护学生的写作积极性。
（4）建立新的作文批改模式
传统的批改方法存在两个问题：一是不能突出学生的主体地位，基本都是老师批改，二是写作周期长，作文数量不足。作为“自主式”创新作文教学，强调学生作文的主动研究精神，采用多种批改方式。除教师有选择地重点批改外，让学生自批或互批，更多地是让学生把文章发到校园网或中学生网站上，大家一起来评论，提高作文水平。
另外，还应自主开展深入广泛的文学阅读，在阅读中积累写作素材，在阅读中提升文学素养，在阅读中仿写经典文本。创造多元开放的文学对话，引导学生与学生、老师、周边环境、生活对话，培养学生关注他人，关注生活。创建真实的文学活动，成立班级文学兴趣小组，学生自主作文，自编刊物，引导学生积极参加各种文学专题活动，参加各种正式的作文比赛，在报刊发表文章，培养文学英才。
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