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喜洋洋和灰太狼教案与反思

时间:2021-01-08 09:40:09 教案 我要投稿

喜洋洋和灰太狼教案与反思

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的喜洋洋和灰太狼教案与反思,希望对大家有所帮助。

喜洋洋和灰太狼教案与反思

  活动目标:

  1.根据《喜洋洋和灰太狼》的故事情节,感受回旋音乐种AB短的不同音乐性质,并初步学玩音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》。

  2.能够创编不同的小羊动作,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  小羊胸饰人手一个;灰太狼头饰;音乐

  活动过程:

  一、讲故事,引入主题

  你们认识他吗?(喜洋洋)有一群小羊在草地上玩,他们玩得可开心了,这时候大灰狼来了,小羊们怎么办?我们赶快躲起来!怎么躲呢?大灰狼什么也没发现就走了,小羊出来玩了……

  二、感受音乐

  1.师:今天来时给你们带来了一段音乐讲的就是这件事。听一听哪段音乐是小羊出来了,哪段是狼出来了?

  2.边听音乐边提醒谁出来了。

  3.谁先出来了?小羊是怎么走路的?

  师幼学小羊走路。

  4.小羊在羊村干什么?

  跳舞——是怎么跳舞的?——教师示范,幼儿学习。

  捉迷藏——师幼做动作

  拍皮球

  5.师幼听音乐做相应动作。

  6.听音乐,谁来了?(听音乐)

  灰太狼来了,小羊怎么办?怎么蹲?

  7.听音乐做游戏。

  提醒孩子:大灰狼出来的'时候能动吗?千万不能动,不然会被大灰狼抓走的?

  三、角色扮演:请一名幼儿当大灰狼,幼儿继续听音乐做游戏。

  活动反思:

  本次家长开放日我班选择了动静结合的两个活动,一个音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》,另一个是绘画活动《毛毛虫》,分别从音乐感受表现和构图表达出发,发展幼儿的审美能力,表达表现能力。

  一、根据目标,创设有趣的情景

  我组织的《喜洋洋和灰太狼》意在达到这样的目标:根据《喜洋洋和灰太狼》的故事情节,感受回旋音乐种AB短的不同音乐性质,并初步学玩音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》;能够创编不同的小羊动作,体验音乐游戏的快乐。于是我根据“喜欢动画片的形象和情节,乐意模仿……”这些小班幼儿好动好奇的年龄特点,以动画片《喜洋洋和灰太狼》为原型,选用合理ABA结构的《槟果》音乐,创设“小羊玩耍——大灰狼来了,幼儿躲藏——大灰狼离开,小羊又再次出来”的音乐游戏情景,通过感受故事——感受音乐——表现音乐三部曲来开展活动。

  二、通过提问,激发幼儿想象热潮

  在活动中,原本以为小班的音乐感受、想象能力较弱,我预设了相应的动作已备幼儿学习。但在活动发现孩子们思维活跃,他们不仅能第一遍音乐欣赏后感受出小羊来了,大灰狼来了的音乐,还能用各种动作表现小羊走路的动作,虽然小班孩子的动作比较幼稚、滑稽,但他们非常可爱、投入。活动展现了他们丰富的想象力,当我提示“小羊在走路,还在干什么?”他们有些说在跳舞,有些说在游戏,有些说在锻炼身体……

  三、教师示范,促进幼儿积极表现

  开始第一、二遍,孩子的表现“平淡、羞涩”,我通过夸张的肢体语言进行引导,并配合生动、富有节奏的语言,如大喊、跺脚“大灰狼来了”,并作侧耳倾听状,又如“小羊和同伴快乐的舞蹈……”等等,来激发孩子的表现表达,孩子们非常投入,玩了数次都不舍得停下来!教室里充满了欢笑声!

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