《超市》大班主题教案

时间:2020-11-06 19:47:56 教案 我要投稿

《超市》大班主题教案

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《超市》大班主题教案,希望对大家有所帮助。

《超市》大班主题教案

《超市》大班主题教案1

  一、实施时间:两周

  二、设计思路

  经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”,“我去超市了”,“我和妈妈去华阳公园了”,“我还去了……”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我,结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园,东临超市和新世纪广场,借于这样的有利条件,这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值,而丹桂超市离我园这么近,因此我们生成了主题活动《超市》,在活动中,我们及时地去发现去挖掘去利用,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来,并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来,使孩子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的方便,增强社会交往的能力。

  三、主题网络图

  服装、鞋帽电器

  日用品

  玩具

  食品

  文化用品

  四、预设主题目标

  1、参观超市,了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。

  2、幼儿自己购物,体验购物的程序及规则,丰富幼儿生活经验,提高交往能力。

  3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识,愉快的开展超市游戏,感受超市给人们带来的方便。

  4、通过丰富的活动,激发幼儿的表现欲望,增强自信心。

  五、相关资源

  环境创设

  1、设立工作区域,摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。

  2、为孩子预留一面空墙,布置主题活动墙饰,超市的图片、广告等。

  家园互动

  1、向家长宣传主题活动的目标,、意图和主要活动形式。

  2、请家长利用休息日,带孩子去逛超市,让孩子自己购买1-2件商品。

  3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级,便于孩子在游戏中使用。

  区域活动

  1、超市:提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。

  2、小厨房:提供彩泥、牙签及辅助材料,能用材料制作各种点心。

  3、美工区:提供纸、彩笔、空白卡片,为超市设计物品标记。

  4、益智区:提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币,观察孩子分类、匹配、认知情况。

  5、建构区:提供拼插玩具、及辅助材料,鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。

  6、小舞台:提供欢快的音乐,道具,自己创编动作,大胆表演。

  六、预设活动内容

  活动一:参观丹桂超市(综合)

  活动目标

  1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。

  2、引导孩子参观的过程中发现问题,并向工作人员询问答案。

  活动二:我们的超市(一)动手来制作(美术)

  活动目标

  1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。

  2、在活动中学会相互合作,坚持完成工作,体验成功的快乐。

  活动三:我们的超市(二)游戏(综合)

  1、遵守购物的程序及规则,提高交往能力。

  2、丰富幼儿的生活经验,感受超市给人们带来的方便。

  活动四:我会买东西(综合)

  1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。

  2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。

  活动五:认识人民币(数学)

  1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。

  2、感受商品价格和人民币的关系。

  活动六:我是小小运输员

  1、提高跨跃障碍的能力。

  2、愉快的参与活动,体验活动的快乐。

  活动七:未来的超市(综合)

  1、根据自己的想象大胆作画,画面布局合理。

  2、体验用多种材料作画的乐趣。

  活动八:我们的画展(综合)

  展示幼儿作品,体验成功的快乐。

  活动九:我们的舞台(综合)

  1、提供舞台,激发幼儿表演的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆表演,展示自己,增强幼儿的自信心。

  七、活动反思

  《超市》主题活动进行了两周,在实施活动的过程中,我们从带孩子参观超市,孩子自己去超市购物,感受超市和我们的关系,发散到孩子自己大胆想象未来的超市,孩子通过观察、谈话、制作、体能、游戏、实践等活动主动参与、主动探索、大胆创造,在与人、事、物产生交互作用的过程,善于发现问题,解决问题,从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动,孩子不仅对超市更加了解、熟悉,也对周围事物产生了浓厚的兴趣,进而在情感、认知、探索、创造、社会交往等方面都得到了较好的发展。

  一、表现力的提高

  在画展的活动中,孩子拿着自己的作品,争先恐后到小伙伴面前展示,各个要参与画展,在小舞台的活动中,大胆表演,个性得到了张扬。

  二、社会交往能力的增强

  整个活动过程中,孩子积极参与,大胆与人交往,并学会了简单处理问题的能力。

  三、观察能力的增强

  孩子在参观超市的过程中,学会仔细观察,有的孩子除了发现超市的设施、结构等,还发现了监控、报警器等一些不显眼的小设备。

  四、语言表达能力的提高

  孩子在自己亲临购物之后,能用完整的语言讲述自己的亲身体会,非常愿意与同伴分享快乐。

  五、动手操作能力的提高

  在制作我们的超市的'过程中,孩子用不同形状的纸盒,运用已有的知识经验,制作了小汽车、机器人等,回去还和父母合作设计了一些物品,大大提高了孩子的动手操能力。

  六、现象力、创造力的提高

  在设计未来超市的活动中,孩子大胆想象,有的孩子说:“未来的超市在天上”,有的说:“未来的超市全是机器人”……孩子想象丰富,敢于创造.

  这次主题活动实施过程中,没有不变的计划,也没有固定的轨道,因为这里面有太多的不确定因素存在,老师不能低估孩子的发展,孩子的潜力是无限的,教师对孩子生活不能包办代替,教师要善于观察,只有在实践中敏锐的观察,才能获得有价值的教育契机,才能真正让孩子在自己感兴趣的情境下体验自由探索的乐趣.

《超市》大班主题教案2

  兴趣点:超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。

  第一阶段:超市中的促消

  那天,我们领着孩子们在路上观察各种车辆时,途中经过华联超市,它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问:“老师,昨天我妈妈带我到华联超市去了,人很多。”马上,陶欣奕就说:“这几天华联超市正在搞促消,所以人才那么多的。”旁边几个小朋友,马上争先恐后地说:“我也去过了,有很多东西就摆在超市的中间,想一座小山……”一时间,孩子们都忘记了走路,在人行道上兴奋地指手划脚,争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话,从中我发现,他们很想了解超市,于是一个新的主题产生了,对这样一个有价值意义的生成活动,我们就要大力支持,与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题,在他们尽兴地讨论几分钟后,我轻轻对他们说:“我们都想知道超市,对吗?下次老师带你们去超市里参观一下,怎么样?”

  回到幼儿园后,我依据孩子们当前关注的这个热点问题,依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的,即时反应的、主动的活动优先的原则,和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。

  第二阶段:参观超市

  我们与班中的个别家长联系,请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行,每一位家长或老师带领一组幼儿(4"5人)进行参观,以幼儿为主,家长与老师的责任主要为引导。

  在参观过程中,幼儿发现很多问题:

  仇毅辰:为什么摩托车在家乐福就有,在这个华联超市就没有呢?——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。

  陈允颉:超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的,都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市,并按照一定分类摆放商品。

  姚昕宇:为什么香肠要放在冷的地方?那个地方叫什么?——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。

  在参观过程中,每一位幼儿都能购买2元的商品,可以独自购买,也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品(刘俊杰——糖);有的是一人购买几件商品,正好2元(徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元);有的是两人合作购买4元(陆静文姚昕宇——圣诞老人4元)……在结帐时,幼儿还不忘向售货员索取购物单。

  第三阶段:超市的价目表

  刘俊杰:价目牌上的颜色不一样的。有的是白色,有的是黄色。为什么?——引发幼儿思考优惠的意义。

  幼儿主动询问售货员,了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后,通过讨论,加上幼儿已有的购物经验,使他们更了解了优惠价,知道可以用比较少的钱买到更多的东西。

  第四阶段:超市中的购物袋

  首先观察幼儿收集来的购物袋的不同:购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……

  幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题:

  王开璇(拿出2个联华超市的购物袋,一大一小):为什么超市的购物袋不是一样大的呢?——购物的数量多少。

  陈允颉(拿着联华超市的购物袋):这上面的为什么会有英文和数字呢?它们是什么意思?对于数字,幼儿很快就猜出是电话订购,但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后,幼儿有了回应,意识到这可能是网址,大家都没有尝试过这种方法,于是,决定回家后自己都去试一试。

  购物袋上的电话与网址

  第五阶段:环保问题

  幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志,都不理解这个标志的含义,于是就通过各个渠道去询问:上网、查资料库,询问父母,终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案:原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论,了解了一般塑料袋的危害,也引出了我们新的一个主题活动——环保。

《超市》大班主题教案3

  内容与要求:

  1、了解超市里人们在做些什么,体验在超市中购物的便利。

  2、尝试独立购物,能解决购物中遇到的问题。

  活动准备:

  1、进行参观超市前的安全教育。

  2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

  指导要点:

  一、参观超市:

  1、看看超市与商场有什么不同,说说超市给我们生活带来的方便。

  2、观察了解超市中都有哪些商品,它们是如何摆放的。

  3、观察超市里有哪些工作人员,他们是如何工作的。

  4、知道人们进入超市后,先自选商品,然后到收银台付款。

  二、自主选购:

  1、学习看商品标签,如:1元、1.5元、2元、3元等。

  2、思考如何合理地使用自己的钱款,尝试在没有成人的帮助下,独立选择和购买商品。

  3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

  4、当幼儿碰到问题时,教师引导他们想办法解决。

  购买商品的名称

  数量

  价钱

  总价

  三、交流经历

  1、你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何使用钱款的?

  2、介绍自己购物的经过,以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

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