《我家的新房子》大班教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《我家的新房子》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我家的新房子》大班教案 1
一、活动目标：
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
二、活动准备：
两张优秀的儿童画、范画一张、白纸、铅笔及蜡笔若干
三、活动过程：
1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦
2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？
（注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的. 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？
（注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路）
3、图画创作：
（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）
（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
《我家的新房子》大班教案 2
教学目标
让孩子了解家的基本结构。
通过绘画和构建模型等活动提高孩子的空间想象力与创造力。
培养孩子对自己居住环境的观察力及表达能力。
引导孩子学会分享自己关于“理想中的家”的想法。
材料准备
彩色笔/蜡笔
纸张
安全剪刀
胶水/双面胶
废旧杂志或彩色纸张（用于制作拼贴画）
小型建筑积木或者乐高积塑
房屋平面图样本
活动流程
一、导入环节
故事时间：老师可以通过讲述一个关于搬家到新家的故事作为开场，吸引孩子们的兴趣。
讨论交流：“你们喜欢自己的家吗？为什么？”鼓励每位小朋友分享他们对现有住宅的看法以及对未来住所的梦想。
二、主体活动
认识房间：
展示一些简单的房屋平面图给孩子们看，解释每个房间的功能。
分组让孩子们尝试绘制自己家的平面布局图。
梦想家园设计：
使用提供的材料，邀请孩子们根据自己的想象创造一个理想中的家。
可以是画画的形式，也可以利用积木搭建出模型。
分享时刻：
组织一次小型展览会，请每位同学介绍自己的作品。
大家互相参观别人的`作品，并给予正面反馈。
三、结束部分
总结今天学到的知识点，强调每个人都有自己独特的想法是非常宝贵的。
鼓励孩子们回家后与家人一起探索更多关于建筑设计的信息。
注意事项
在使用剪刀等工具时要注意安全。
对于年龄较小的孩子，在操作复杂项目时应有成人陪同指导。
整个过程中保持积极乐观的态度，尊重并支持每一位孩子的创意表达。
《我家的新房子》大班教案 3
活动目标
引导幼儿观察并描述自己家房子的外观及周围环境，能用简笔画形式表达。
通过欣赏创意儿童画，培养幼儿对色彩、造型的感知能力及语言表达能力。
鼓励幼儿结合生活经验与想象，设计并创作“未来新房子”主题作品，发展创新思维与审美能力。
活动准备
材料：白纸、铅笔、蜡笔、彩色卡纸、安全剪刀、胶水、样板图片（不同风格房屋）。
教具：投影仪展示优秀儿童画（如《蘑菇房子》《冬日里的房子》）、教师范画《草地上的房子》。
环境：将教室布置为“创意设计工坊”，悬挂幼儿前期收集的'房屋照片。
活动过程
情境导入
提问互动：“小朋友们每天回家后，家在你们心中是什么样子的？”引导幼儿描述房屋结构（如楼层、窗户数量）、周边景物（如花园、游乐场）。
简笔画速写：发放白纸，幼儿用3分钟快速勾勒“记忆中的家”，教师巡回指导，鼓励用几何图形组合表现房屋特征。
创意启发
作品赏析：通过投影展示《蘑菇房子》《冬日里的房子》，引导幼儿观察细节（如蘑菇屋顶的纹理、积雪覆盖的烟囱），用“我发现了……”“这让我联想到……”句式分享感受。
科学拓展：结合样板图片讲解建筑知识（如三角形屋顶防雨、圆形窗户增强采光），渗透“功能与美观结合”的设计理念。
设计实践
基础层：用彩色卡纸剪贴房屋轮廓，添加门窗、烟囱等基础部件。
进阶层：在房屋周围设计功能区（如空中花园、太阳能充电板），用蜡笔添加背景（如彩虹路、星星云朵）。
任务发布：“如果你们能设计一座新房子，会加入哪些神奇元素？”幼儿分组讨论，教师记录关键词（如“会飞的屋顶”“糖果形状窗户”）。
分层创作：
作品展示与评价
故事分享：幼儿为作品命名并讲述设计理念（如“我的房子有翅膀，能带我去海边看日出”）。
多元评价：采用“点赞墙”形式，幼儿互相贴纸投票选出“最具创意奖”“最美色彩奖”，教师重点表扬“将生活经验融入设计”的作品（如某幼儿在屋顶画了晾衣架，体现对妈妈劳动的观察）。
活动延伸
家园共育：发放“家庭建筑师”任务卡，鼓励幼儿与家长用废旧材料（如纸盒、瓶盖）制作立体房屋模型。
区域活动：在美工区投放更多材料（如黏土、亮片），支持幼儿继续完善作品。
《我家的新房子》大班教案 4
活动目标
通过绘本《幸福的大桌子》片段，理解“家”的情感价值，能用完整句式描述家庭生活场景。
结合建筑结构认知，用立体折纸或黏土表现房屋功能区（如卧室、厨房），提升空间建构能力。
体验小组合作完成“理想社区”的.成就感，培养沟通协作意识。
活动准备
材料：A3卡纸、黏土、彩色吸管、冰棒棍、绘本《幸福的大桌子》节选图片。
教具：建筑模型分解图（标注功能区）、社区平面图底板。
知识储备：幼儿提前观察小区布局，记录“最喜欢的社区设施”。
活动过程
情感联结
绘本共读：展示《幸福的大桌子》中一家人围坐吃饭的画面，提问：“这张桌子为什么让小兔子感到幸福？你的家里也有这样的地方吗？”引导幼儿联系生活经验，用“因为……所以我觉得……”句式表达。
功能区认知
任务挑战：发放建筑模型分解图，幼儿分组识别不同功能区（如卧室有床、厨房有炉灶），讨论“如果房子只有客厅会怎样”，理解空间与功能的关联。
科学小实验：用冰棒棍搭建简易房屋框架，测试稳定性，渗透“三角形结构更牢固”的工程原理。
社区共建
平面组：用彩色吸管在社区平面图上规划道路、绿化带，标注“消防通道”“无障碍通道”。
立体组：用黏土捏制房屋主体，用吸管搭建阳台、楼梯，添加“太阳能板”“雨水收集器”等环保设施。
小组设计：
角色扮演：幼儿扮演“社区规划师”，向“市长”（教师扮演）汇报设计方案，其他小组提问并提出改进建议（如“你们的停车场太小了，可以增加地下车库”）。
展示与反思
社区巡游：各组将作品布置为“未来社区博览会”，幼儿手持“参观券”自由参观，用贴纸为“最佳设计奖”“最环保社区奖”投票。
集体反思：聚焦“协作中的困难与解决”，如“我们组在搭楼梯时总倒塌，后来发现吸管长度要统一”“我学会了先听别人说完再发言”。
活动延伸
社会实践：联系周边建筑工地，组织幼儿观察塔吊、混凝土搅拌车等大型机械，采访工人了解施工流程。
项目式学习：开展“小小建筑师”长期项目，从设计图纸到制作模型，最终用3D打印技术实现创意（需家长志愿者协助）。
《我家的新房子》大班教案 5
教学目标：
让孩子能够简单地介绍自己家的样子。
增强孩子对自己家庭的归属感和幸福感。
学会使用一些基本的空间方位词（如上、下、左、右等）来描述物品的位置。
发展孩子的想象力与创造力。
教学准备：
各种类型的房屋图片或模型
彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等手工材料
家庭成员的照片或者绘画
关于家的小故事书
教学过程：
导入（约5分钟）
用一段简短的故事开始课程，比如讲述一个小动物搬进新家的经历，激发学生兴趣。
分享环节（约10分钟）
邀请几位小朋友分享他们对自己家的记忆或印象最深的地方。
老师可以先做一个示范，然后鼓励每个孩子都来说一说。
认识不同的家（约10分钟）
展示不同类型的房子图片或模型，引导孩子们观察并讨论这些房子的特点。
介绍一些基本的`空间方位词汇，并通过游戏形式加深理解（例如：“老师指向窗户，请你说出它在房间里的位置”）。
动手制作“我的梦想小屋”（约20分钟）
分发彩纸等材料，指导孩子们根据自己心目中的理想家园进行创作。
在此过程中，教师应不断给予正面反馈，鼓励创新思维。
展示交流（约10分钟）
每个小组选出代表来介绍他们的作品，其他同学可以提问或发表看法。
强调每个人心中的家都是独一无二且美好的。
总结回顾（约5分钟）
简单回顾今天学到的内容，强调家的重要性。
给予所有参与的孩子肯定和鼓励。
注意事项：
在整个活动中，注意安全教育，特别是使用剪刀时要小心。
尊重每一位孩子的想法，即使是天马行空的设计也值得被赞赏。
可以根据实际情况调整活动难度，使之更适合本班学生的水平。
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