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大班语言活动教案：乌鸦喝水
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案：乌鸦喝水，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案：乌鸦喝水1
一、活动目标：
1、懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃，培养其克服困难的勇气及乐观精神。
2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事。
3、理解故事内容，掌握"叼"、"吸"、"转来转去"等动词。
二、活动重难点：
重点：理解故事内容，掌握"叼"、"吸"、"转来转去"等动词。
难点：能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事。
三、活动准备：
故事大书《乌鸦喝水》、幼儿用书每个幼儿一本；记录纸、记号笔若干。
四、活动过程：
（一）谈话导入，引出故事。
——小朋友，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁愿意和大家来说说？
——今天，老师也带来了一个不一样的《乌鸦喝水》的故事,我们一起来看看。
（二）阅读故事，猜测并理解故事内容。
1、欣赏故事p1-p4,总结乌鸦找水喝的'方法。
——故事里的乌鸦第一次看到瓶子又喝不到水时，它的心情怎么样？请你学学乌鸦的动作。后来它用什么帮助了自己？它是怎样来使用的，请你来学一学。
（理解词语：“转来转去”、“叼”、“吸”、）
——为什么第二次乌鸦选用芦苇而不用石头？（使用芦苇更便捷。）
2、集体讨论，引导幼儿积极思考并表达。
（1）教师讲述故事p5，鼓励幼儿为乌鸦想办法。
——这次，乌鸦会用什么工具来帮助自己?它是怎样喝到水的？
（2）教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。
3、继续阅读，大胆猜测故事内容。
（1）观察故事p6-p7的画面，猜想乌鸦喝水的方法。
——我们看看聪明的乌鸦找到了哪些工具，猜一猜它会怎样用这些工具喝水的？
（2）幼儿观察故事大书p8-p9,验证自己的猜想。
——乌鸦怎样喝到水的，和自己的猜想有什么不同？
（三）教师讲述，幼儿完整欣赏。
（四）自主阅读，尝试完整讲述故事。
——请你用自己的语言将这个故事完整的讲述出来。
（先自主阅读，再请个别幼儿尝试完整讲述故事。）
（五）分享交流。
——你喜欢这只乌鸦吗？为什么？
——我们在生活、学习中遇到困难时，不要害怕，应该勇于尝试，积极想办法战胜困难。
延伸实验：
（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，直到装满水到瓶口，让幼儿观察。
（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往分别装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。
大班语言活动教案：乌鸦喝水2
活动目标
1.仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。
2.尝试仿编故事，用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。
3.知道遇到问题要开动脑筋，积极想办发才能解决。
活动准备
1.四个不同形状的瓶子，小石子若干。
2.玉米粒、豆子若干。
活动过程
1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣，例如；小朋友你们见过乌鸦吗？幼儿说见过，乌鸦是个什么样子？身上什么颜色？。幼儿回答后向幼儿讲<<乌鸦喝水>>的故事，并让幼儿理解故事内容。
2、做实验
（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，让幼儿观察。
（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。
3、观察图片内容，然后提问；乌鸦口渴的时侯是怎样喝到水的？让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的样子和用石子往瓶子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候，会怎么办?会想什么办法?
4、让幼儿思考后说出多种办法，最后选一种最好的办法利用
（1）逐一出示图片让幼儿观察，并提出问题让幼儿回答，从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水，它的'心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动，仿编故事。
（2）让幼儿学讲故事内容，并有表情的讲述，或着两人一组向对方讲，最后看谁讲的最好比一比，选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。
（3）分组讲述，一组为单位讲，比一比哪组讲的好，想的办法多又合理。
教师小结：教育幼儿遇到困难时，不要着急要动脑筋想办法，去排出困难。
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