- 相关推荐
中班数学活动教案:《小动物回家》(精选12篇)
在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中班数学活动教案:《小动物回家》,欢迎大家分享。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇1
活动目标
(一)目测7以内的数量,能较快地说出总数,并学会按数量归类。
(二)尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备
1、数量为7个的动物图卡和数字卡片,贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程
(一)动物有几个——目测7以内的数量,较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师:出示一张图卡,看看涂上有几只小动物,谁能很快的告诉大家?
教师:你用了什么办法?谁还有不一样的办法?
教师:你有更快知道总数的办法吗?
2、练习数次。(教师变换图片,数量大的'图片多出示几次。)
(二)游戏“动物找朋友”——感知等量关系,学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师:出示打乱的动物图卡,请你很快数出每张图卡上小动物的数量,把数量相同的图卡。(请个别幼儿操作后集体检验。)
教师:请根据图卡上小动物的数量,给每堆图卡找一张相应数字的卡片。
2、以组为单位,将数量相同的卡片放在一起。
教师:请先数一数自己每张图卡上小动物的数量,把一样多的卡片放在一起。
教师:请和同一组的小朋友合作,把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡,送小动物回家。
教师:出示贴有数字的小筐,这是数字几?请把数量是几的小动物送回家(数字小筐)。
(三)好吃的饼干——目测7以内的数量,学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师:请把书翻到第7册第1页,我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师:你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗?请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
教师:你在饼干盒上面画了7个点?数一数这些饼干盒里是不是都有7块饼干。
教师:你画上点的饼干盒与你朋友一样吗?(引导幼儿相互检查)
3、添画饼干。
教师:还有几个饼干盒里没有7块饼干?
教师:请你把这些饼干盒都装满7块饼干。(幼儿操作,教师巡回指导)
4、互相交流操作结果。(教师快速检查)。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇2
活动目标:
1.能理解7以内序数的含义。
2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
3.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果.
活动准备:
1.课件《小动物回家》
2.房子操作卡,小动物图片若干
活动重难点:
重点:理解7以内序数的含义
难点:学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
活动过程:
1.创设“小动物搬新家”的游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。
提问;森林里的小动物要搬新家,来了几只小动物?
2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。
(1)出示“小动物队列图”,引导幼儿初步认识7以内的序数?提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几?(从左至右)
以小兔子口吻依次提问从不同方向开始,小动物们分别排第几。(从左至右)
小结:从不同的方向开始数,小动物们的顺序会发生变化。
(2)创设“小动物坐火车”的游戏情景,请幼儿通过为小动物找车厢的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。
提问:小火车一共有几节车厢?车票上的数字代表什么意思呀?从车头开始数,谁坐在第一车厢?谁坐在第二车厢?你能帮小动物们找到自己的车厢吗?
小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢,请小朋友根据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。
(3)创设小动物爬山的游戏情境,请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山顶往下数,小兔爬第几?小狗爬第几?从上往下依次提问小动物排第几。
(4)创设“小动物回家”的情境,请幼儿操作练习从下到上进行排序,帮助小动物们回家。
提问:小动物的家有几层?哪一层是第一层?你能把小动物们送回家吗?
小结:我们住的楼房是从楼底下开始数,最下面的一层是第一层。请小朋友去桌子上给小动物们找一找他们的家,音乐结束后就要把你做完的小房子送到黑板上来,并赶紧回到自己的小椅子上做好。
教师巡回指导,请幼儿分组操作,并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一起分享。
3.通过集体玩站队的游戏,让孩子们进一步理解排序。
游戏导入:为了感谢大家,小动物邀请我们去新家做客,快看看自己身上的小车票,你是第几号位置?
玩法;蓝色车票的小朋友站里面、绿色车票的小朋友站外面,请幼儿按照自己的车票号码按顺序上车。
4.活动延伸
益智区投放《小动物找家》的游戏操作卡,请幼儿课下练习从不同方向的7以内的序数。
课后反思:
本次活动活动的重点是让幼儿理解7以内的.序数,并能够从不同方向给物品排列次序。开始部分我利用图片激发幼儿的兴趣,通过多媒体制作动物蹦蹦跳跳的动画效果,吸引幼儿兴趣,并引导幼儿口头点数,知道有7只小动物,通过“小动物排队”的情境引导幼儿发现动物们的顺序,联系从左至右、从右至左的方向排序,并通过“小动物坐火车”的游戏让孩子们实际操作,进一步加深孩子们对7以内排序的认识。接着我又创设“小动物爬山回家”的游戏情境,通过动物们爬山的动画效果,和孩子们一起为动物们加油,吸引孩子们积极主动地参与活动,回答老师的提问,进行从上到下的顺序练习,最后,利用“帮小动物回家”的游戏环节,并利用“生活中的楼房是从下往上开始排序的”这一生活经验来联系本节活动中从下往上的顺序练习,十分易于幼儿理解掌握,孩子们的游戏效果也非常棒,大部分幼儿都可以正确的找到动物的新家。
在本次教学活动中,师幼之间的互动较好,这充分体现了《纲要》中提出的:教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在“小动物排队”环节,我通过插入音频,让小兔子说话的方式来向幼儿提问,充分调动起幼儿的兴趣,吸引他们投入到活动当中,在“小动物爬山”环节,我又和孩子们一起模仿开火车、为小动物加油的方式,再次调动幼儿的活动兴趣,最后,伴随欢快的音乐,创设一起坐着公交车去小动物家做客的游戏环节
结束活动。让整节教育活动动起来、乐起来,使整个活动目标完成效果较好,不仅激发了幼儿对序数的兴趣还教会了从不同方向为物品排序。
本次活动既有成功点也有不足之处,在游戏操作环节,老师的语言组织不够简洁,可以再把语言精炼一些,这样操作要求就会变得更为简单明了。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇3
活动目标:
1、了解方向性运动的空间概念。
2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。
3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿用书、教学挂图。
2、表示方向的箭头若干。
活动过程:
1、用身体的局部动作来表现上下、左右。
导入:小朋友们,今天我们来玩一个上下左右的游戏,小朋友们仔细听老师的口令。
教师的口令要有相对稳定的节奏,如上、上上,下、下下,左、左左,右,右右
2、认识符号
刚才我们用肢体来表现上下、左右,在老师的'口令下我们动作也很整齐,小朋友真棒!那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识,我们一起请它们出来吧!
出示符号
“ ↑ ”表示向上教师依次出示箭头
3、说说生活当中还在哪里见过这些符号
小朋友们都认识了这些符号,那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢?它都起什么作用呢?(比如在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上)
教师小结:小朋友们说了那么多的地方,原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。
4、打开幼儿用书,完成练习
教师出示挂图,帮助幼儿理解题意。
你们看这是一栋有四个单元五层的房子,里面住着很多小动物,梅花鹿住在这里(教师手指梅花鹿所在位置),别的小动物应该住在哪里呢?请看这边的图(教师指向挂图左边的图标。)“→ ”表示是什么意思?(教师手指图标的第一行))我们一起把它读书来吧:梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。
再示范一组。
教师小结:小朋友太棒了,都帮助这些小动们找到了自已的家了!你们给自已放个大大的鞭炮吧!
请幼儿打开幼儿用书按图标完成操作,教师巡回指导
操作要求:1、每小组坐4个小朋友操作。
2、如果有不会操作的小朋友轻轻的举手。
3、小朋友用完书后把书放回托盘。
4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇4
活动目标:
1、初步了解九宫格的结构,认识行和列。
2、能说出九宫格中某一格的位置。
3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。
活动重点:认识九宫格中的行和列。
活动难点:说出九宫格中某一格的位置。
活动准备:
1、大九宫格图一张。
2、小九宫格图若干。
3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。
活动过程:
一、认识九宫格
1、教师出示大九宫格图:“图中有什么?一共有几个正方形?”
2、教师与幼儿一起点数正方形,介绍图的.名称——九宫格。
二、教师引导幼儿认识九宫格中的行
1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的行。
2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几行?每行有几格?
3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”
三、教师引导幼儿认识九宫格中的列
1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的列。
2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几列?每列有几格?
3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”
四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置
1、教师把小动物放入九宫格中的某一格,请幼儿说一说它在第几行、第几格。
2、请幼儿为其他小动物找家,自由摆放在九宫格中。
3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。
五、整理九宫格,指导幼儿把九宫格投放到区角中
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇5
一、活动目标
1、感知5以内的数量,按量归类;
2、掌握5以内的数与量的对应关系;
3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程
1、导入活动
T:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?
C:喜欢!
T:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)
②T:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?
小朋友们,谁能告诉蝴蝶怎么了吗?
C:蝴蝶迷路了。
T:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?
C:要
③T:恩,们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
C:……
T:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的`房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④T:这只蝴蝶是单独的一只,们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小朋友送回小动物)
⑤T:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝,让们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)
3、结束部分
T:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,们客人老师就是小动物家的门,们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇6
教学目标:
1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的.乐趣。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程:
一、基本部分:
(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!
(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
(1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?
(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?
(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"
(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。
(三)学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"
2、出示地址记录单,引导幼儿观察。
师:"你们发现了什么东西?"3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?
师:横线记录第几间?竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?
(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!
2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"(五)分组操作活动。
1、记录地址。
2、送小动物回家。
教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。
二、结束部分:
教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
活动反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇7
场景布置
1、在教室的自然角里放4盆花;
2、在教室的后墙上贴5个五角星;
3、让幼儿观察教室里有4个窗户和5张桌子。
活动目标
1、认识数字4、5,理解数字的实际意义。
2、学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
4只小猫用数字4表示;
5只小老鼠用数字5表示;
按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
活动准备
1>小动物挂图4幅(每张图上的'小动物个数不一样)、4只猫、5只小鸡、5只老鼠、4只小兔;
2> 纸剪小房子4座、上面分别写有数字4和5。
活动过程
1、引题:让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;
2、 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》、小工匠到森林里去砍木头,结果被蛇咬伤了,一群小动物救了,他看到小动物们的房子都破了,为了报恩,他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子,用来报答小动物们对他的救命之恩。
3、老师一一出示小动物挂图(4幅),并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5,接下来让幼儿看图连线。
4、 延伸:小朋友庅今天表现的都可棒了,不但认识了数字4和5,而且知道了几只小动物就用数字几表示,那老师再问问你们,咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示?老师引导幼儿回答。
5、小结:咱们帮小工匠送动物回家,通过送动物回家,我们知道了、4只小动物就用数字4表示,5只小动物就用数字5表示,其实,在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的,比如、4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的,然后再告诉你们的爸爸和妈妈好不好?
教学反思
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现,认识数字4、5,理解数字4、5的实际意义;通过点数,让幼儿给每类物品匹配相应的数,整节课用故事贯穿、有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数,幼儿在老师的引导下,环环相扣,把整个班的学习气氛都带动起来了,并且都掌握了。
不足之处、这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇8
主题活动:
动物大世界——送动物回家
目的:
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
材料准备:
两个交集图 ,与交集相配套的动物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
过程:
一.说一说
动物住的.地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二.送动物回家
1 观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
陆地上生活的动物:猪、狗、鸡
水里生活的动物:虾、鱼、
陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅
2 观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
会飞的动物:蜜蜂
会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、
又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三.讨论检查
幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇9
教学目标:
1. 能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌;
2. 能积极地参与音乐戏剧表演,并主动担当剧中的角色;
教学重点难点:
重点:能用动听、亲切的声音演唱《迷路的`小花鸭》。
难点:能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。
课时安排:一课时。
课前准备;
多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。
教学过程:
一、 情境导入
随音乐拍手进教室
二、 引导掌握
1、 看小花鸭图片,说一说。
2、唱一唱
3、 比一比
三、参与表现
1、 音乐戏剧表演
(1)学生讨论怎么表演
(2)分组表演
(3)学生评价
2、 集体感受
师:小朋友们,当一回小演员的滋味如何呀?
师:当有人需要帮助的时候,你们应该怎样做呢?
生:(热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神)
四、 总结全课
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇10
活动目标
1、能理解7以内序数的含义,会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。
2、积极参与排序活动,能大胆表述排序的结果。
活动准备
PPT课件等。
活动过程
1、导入:今天有几个小动物要去公园玩,我们看看都有谁来了?他们排的队伍整齐吗?排在第一的是谁?排在第二的是谁?排在第七的是谁?
2、游戏——小动物回家,引导幼儿给小动物安排房间,初步认识7以内的序数。
(1)出示7只小动物的卡片,引导幼儿点数,并说一说:有几只小动物?它们是谁?
(2)教师变换不同的方向,引导幼儿将小动物送回家,并说出小动物的排列次序。
3、让孩子排小火车,从不同的方向说小朋友的`次序。
4、巩固:游戏——玩椅子。
游戏规则:7个小椅子摆成一排,请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来,睁开眼睛看一看,自己做的是第几把椅子?是从哪边数的?
5、活动延伸。
在小朋友们排小火车的时候,数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇11
活动目标:
1、初步认识红、黄、绿三种颜色,并会根据颜色归类。
2、在教师的提醒下,会将小动物图片送回同色的房子里。
3、感受参与游戏的快乐。
活动准备:
1、布置三种颜色的小房子。
2、准备三种相应颜色的小动物卡片。
活动过程:
一、谈话导入 昨天,小兔给我打电话说,它在森林里盖了三座漂亮的小房子,它想邀请我们托二班的'小朋友去参观它的小房子。走,我们一起去参观它的小房子吧。
二、教师将房子放在所布置好的桌面上,带领幼儿参观小房子,并认识三种颜色。
1、教师:森林里有四座漂亮的小房子,它是什么颜色的呢?我们一起去看看吧!
2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。
三、请幼儿将小动物送回自己的家。
教师:这三座漂亮的小房子里,住着许多小动物,可是他们太顽皮了,昨天偷偷的跑出去玩了,但是找不到自己的家了,咱们小朋友们帮帮它们,找到他们的家。
1、出示各种小动物,引导幼儿观察小动物的颜色。 教师:这有许多小动物,它们是什么颜色的呢?
2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物,把他送回相同的房子里。 教师:小动物们想请你们来帮助它们找家,它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试?(教师示范送小动物回家,说:小猫,我送你回红色的房子,以后千万不要乱跑了。)
3、幼儿自己操作,分别将不同 颜色的小动物送回各自的小房子里。 教师:这还有许多许多小动物,请你们来帮帮它们吧!
中班数学活动教案:《小动物回家》 篇12
活动目标:
1、模仿不同的小动物,认识不同的家。
2、感受模仿活动的乐趣。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点与难点:
区分小动物的家。
环境创设幼儿经验:
各种小动物图片,背景图。
活动流程:
一、请小动物来做客
★(价值分析:学学小动物的动作,对小动物有亲近感)
1、出示小动物,学学它们的动作,互相问好
2、幼儿和老师一起做做模仿动作。
★小结:天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。
二、去小动物家做客
★(价值分析:知道不同的动物,家也在不同的.地方)
出示背景:看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。
幼儿自主交流
★小结:原来不同的动物他们的家也是不同的。
三、送小动物回家
★(价值分析:为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐)
1、根据老师指示送小动物回家。
如:送小鱼回家,幼儿就学小鱼,一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。
2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?
活动反思:
活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单一,在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说一说,找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。