小熊请客教案

时间:2021-10-04 12:17:53 教案 我要投稿

小熊请客教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的小熊请客教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小熊请客教案

小熊请客教案1

  教学目标:

  1、知识目标。

  (1)、让学生经历编制4的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。

  (2)、掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

  2、能力目标。

  培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。

  3、情感目标。

  培养学生合作的意识,体验数学与日常生活的联系。

  教学重点:自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

  教学难点:熟练运用口诀完成表内乘法的计算,并能解决简单的实际问题。

  教学流程:

  一、创设情境,激趣导入。

  师:秋天到了,小熊家种的红果树丰收了,他想请小伙伴到他家吃糖葫芦,相机板书课题:“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果,小熊想串9串,可是9串需要多少个红果呢,小熊怎么也想不出来,我们来帮他数一数好吗?(电脑显示丰收的果园和小熊)

  二、手脑并用,探究问题。

  1、摆一摆:

  每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果,请你们四个一串摆一摆。(课件出示)

  2、数一数:

  数数,1串有4个红果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少个果子,小组要分好工,摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

  填好后指名汇报评价。

  3、做一做:

  师:同学们数的很认真,填得也很正确,你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢?

  学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性,再集体汇报,教师同时板书:

  1×4=4一四得四

  2×4=8二四得八

  ……

  4×8=32四八三十二

  4×9=36四九三十六

  师:现在有了4的乘法口诀,今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗?

  4、议一议:组织学生讨论,怎样帮助小熊记这些口诀。

  生:学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

  5、练一练:对口令,记口诀

  通过师出生对,生生互对帮助学生记忆口诀。

  6、说一说:一张桌子四条腿,2张桌子……

  三、实践应用,反馈信息:

  1、助人为乐:

  师:小熊刚串完糖葫芦,他的小伙伴就来了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(电脑出示)小熊请他们吃糖葫芦,大家很开心,小伙伴要走了,小熊有点舍不得,他想再送给伙伴点儿礼物,可是送什么好呢?妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢,把气球送给他们吧,小熊听了很开心。可是他们来到果园,发现气球上多了一些算式,原来熊妈妈想考一考大家:

  这下可难倒小伙伴了,他们不会算这些题,同学们,你们说怎么办?

  同学们一定很愿意帮助他们,教师趁机让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。

  1、打气球:

  还有一些气球高高的挂在果园里,你愿意帮助小熊击中这些气球吗?(完成书中练习2)

  2、巧手拼图:

  师:小熊想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子铺上这样的拼图,(电脑出示3题)大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形?

  生:在书上填写,全班交流填写结果。

  3、走迷宫:

  这节课大家既学到了知识,又帮助了那些可爱的小动物,现在老师想和你们玩一个数学游戏:找规律,走迷宫。

  生:独立填写,集体订正,交流得出的规律,

  四、交流收获,学会思考:让学生说一说这节课有什么收获?

  教学预设及反思:

  在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。

  我的整个教学活动中都体现了趣味性:因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。

  对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终,把原始的问题交给学生,让学生自己去寻求数学问题,使学生自己动手,动脑,经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考,敢于创新,主动获取的精神,发展他们终身学习数学的愿望和能力。

  多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解,机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说,机械识记占优势,因此在反馈中充分利用这一特点,使用多种形式的口算训练,,促使学生在练习中不断加强对口诀的理解,从而熟记乘法口诀。

  我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏,想以此展现学生独特的方法和策略,但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引,当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候,他们的兴奋点就会多停留在那里,所以课堂上有放出去却收不回来的现象,使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到,数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣,但过多的活动反而影响了教学效果,分散了学生的注意力,使学生关注点偏离了知识点。所以,数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置,活动不在与多少,要有实效;不在与难易,要服务于课程。

  在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道,是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!

小熊请客教案2

  活动目标:

  1.了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

  3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

  4.引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  活动难点:

  了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

  活动方式:

  集体和个别结合进行

  活动准备:

  物质准备:小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

  知识准备:了解有关动物习性。

  活动过程:

  一、导入(2分)

  教师出示课件,引发幼儿学习兴趣。

  二、展开:(11分)

  1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

  (1)出示小熊图片及各种食物图片。

  “今天小熊请客,准备了好多好吃的,他要请谁呢?”

  (2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

  提问:故事的名字?故事中有谁?

  (3)用毛绒玩具设置情境,边讲故事边根据故事情节提问。

  小猫来了,小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

  小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

  小兔来了,小熊怎样说?

  三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  (3)教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

  2.请幼儿分角色表演,学说礼貌用语。

  (1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。

  (2)教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

  三、结束:(2分)

  讲评幼儿的表现。

  教学反思:

  本次活动选自主题五:我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

  小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

  一、在请客上做文章。

  活动的准备阶段,我就问小朋友家里邀请宾客吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备?小朋友有的说:“请客之前会把家里整理干净,并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说:“会准备很多好吃的。”教学时,我稍加改变变成小动物请客,而这一环节来得又是那么真,那么自然。

  二、明确目标适当指导。

  老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面 根据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢?先让他们知道有谁?都说了些什么?做了哪些事情?出场的先后,这个故事比较简单,很多重复的话,幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励!

  三、给幼儿自己选择的机会。

  表演故事时,让孩子们先说说喜欢谁?为什么?这样对于表演有所帮助,再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过,在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例,当众教给她们如何表现更好些!小班孩子小,在选择时需要老师及时的指导,比如:有喜欢小熊的都站起来学小熊等。

  总的来说,十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的,所以对活动中时间分配要掌握好,重难点做到心中有数!

小熊请客教案3

  【设计思路】

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

  【教案目标】

  1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

  【重难点分析】

  重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

  【教案准备】

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个

  2、了解有关动物习性。

  3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

  4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片

  【教案过程】

  一、导入:出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师:小朋友,看,谁来了?

  幼儿:小熊师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

  幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

  (根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)

  二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

  1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

  提问:故事的名字?故事中有谁?

  2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

  (1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

  (2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

  (3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

  (4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

  它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……

  1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片

  2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

  (本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识)

  三、分角色表演,学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)

  1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演

  2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

  (本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

  四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)

  【活动延伸】

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

小熊请客教案4

  活动目标

  1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

  2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  3、喜欢参与游戏,体验。

  4、体验同伴间友好的情感。

  教学重点、难点

  重点:

  1、设想情境,知道互相认识朋友的一些手段。

  2、知道一些操作的方法。

  难点:

  能在不同的情境下想出多种联系的方法。

  活动准备

  1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

  活动过程

  1、熟悉各种动物爱吃的食物,培养幼儿爱魂品质。

  老师:今天小熊猫要请客,我们大家帮他想想请谁呢?你们知道这些小动物爱吃些什么呢?客人马上就要到了,小熊猫还没准备好,我们帮助他准备准备,好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字,小朋友找出这些动物爱吃的东西 (画有食物的图片)。老师:小熊猫自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜,小熊最爱吃。)2、让幼儿模仿小动物动作,学会礼貌待人。

  老师:客人都是怎么来的呢?现在请XX小朋友扮演小熊,老师扮演小猫,其他小朋友认真看。看完之后,请其他小朋友戴好头饰,扮小动物来表演。

  小猫说:“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫,今天小熊猫来请客,邀请我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!(小猫做敲小熊猫门的动作)小熊、小熊猫来开门,我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

  小熊猫说:“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

  小猫说:“一点礼品送给你。”

  小熊猫一边接过礼品,一边说:“谢谢你!请你吃东西 ,请你吃你啊喜欢的小鱼。”

  小猫说:“小熊,小熊猫别着急,等几位小客人一起来,一起吃,现在先做准备。”

  小熊猫、小猫一齐说:“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

  3、结束部分,幼儿自己表演。

  老师充分调动幼儿的积极性、主动性,力求动作逼真,学会礼貌用语,最生教师做

  总结:游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具,培养他们热爱劳动,爱护玩具的品质。

  教学反思

  这项活动,通过幼儿自己操作,激发了孩子们对人之情,然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动,使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。在情景表演中,给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间,幼儿积极参与,针对陌生人的各种情景,都能应对自如。从活动的效果来看,完成了预期的目标,达成了理想的效果。但本次活动不足的地方是:情景编排有一定的局限性,因此,在平时的学习生活中,还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育,多开展安全教育活动课,提高孩子们的自护能力。才能收入巨大的效果。

小熊请客教案5

  活动目标:

  1、了解几种小动物的食性,喜欢听故事。

  2、了解请客、做客的简单礼节。

  3、感受朋友友好相处的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件;

  2、小熊胸卡一个,小猫、小兔、小狗胸卡若干;小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘(蛋糕盘)。

  活动过程:

  一、课件导入,激发幼儿兴趣。

  1、出示小熊家的课件,提问幼儿:

  (1)教师:小朋友,看这是谁的家(幼儿观察后说出小熊的家)

  (2)教师:猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的(引导幼儿说出今天小熊要请客)

  (3)教师:奥原来今天小熊过生日,要请它的好朋友来家里做客,小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊(引导幼儿说出画面中的食物,并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人,以此提高幼儿注意力,引发幼儿兴趣)

  二、引导幼儿看、听、猜、说,了解故事内容。

  1、课件演示,了解故事内容。

  (1)演示课件(小猫声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了(小猫)它怎么叫(喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。)那你们知道小猫最爱吃什么吗(幼儿回答)小猫见了小熊会怎么说(小熊你好)小熊又会怎么说呢(你好小猫,快请坐)

  (2)演示课件(小狗声音)引导幼儿讨论:“小朋友听一听谁来了(小狗)小狗怎么叫(汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。)小狗最爱吃什么(幼儿回答)小狗见了小熊说:(幼:小熊你好)小熊说:(你好小狗,快请坐)

  (3)演示课件(小兔)教师:小朋友看谁来了(小兔)小兔最爱吃什么(萝卜)小朋友真棒,小兔爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,来小朋友们我们学学小兔子。(幼儿模仿)小熊家到了,小兔见到小熊说:(幼儿:小熊你好!)小熊说:(幼儿:小兔你好!开请坐!)

  (4)课件演示客人拿到食物不高兴的图片;教师:客人都到齐了,要开饭了,小熊把食物放在小动物们的面前,小朋友们看小客人高兴吗为什么(引导幼儿说出食物分错了,并启发幼儿帮小熊重新分食物)

  (5)课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片;教师:经过小朋友们的帮助,客人们终于吃到了自己喜欢的食物,小熊也非常高兴说:谢谢小朋友们!

  (6)小猫、小狗和小兔吃饱了,他们一齐对小熊说了一句话,你们知道说的什么吗(谢谢你,小熊)

  2、利用手偶玩具讲述故事,进一步引导孩子了解常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。进一步巩固对故事的理解。

  三、游戏:《生日派对》

  1、把胸卡发给幼儿,和幼儿一起参加生日派对。

  2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。

  3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。

小熊请客教案6

  活动目标:

  1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知;

  2、根据故事内容让幼儿懂得分享;

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  小熊卡片食物表格水果图片PPT操作卡片若干

  活动过程:

  1、出示小熊动物卡片。

  T:这是谁呀?

  T:今天呀!小熊过生日,它邀请了好多动物朋友来陪他一起过生日。来看一下,他都邀请了谁,好不好?

  2、出示老鼠图片。

  T:他邀请了谁呀!小熊还邀请了谁呢?

  3、依次出示小猴、小猪的图片。

  T:小熊邀请了他的好朋友和他一起过生日,他也要为好朋友准备好吃的食物来招待他们,看,小熊都准备了哪些食物?

  4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。

  T:小老鼠说,我想吃红色的果果。

  小猴说:我想吃黄色的果果。

  小猪说:我想吃绿色的果果。

  T:小朋友们:小老鼠想吃什么?什么水果是红色的呢?

  小猴想吃什么?什么水果是黄色的呢?小猪又想吃什么呢?什么水果是绿色的呢?

  5、T:小熊在家里好忙呀!所以他请小朋友来帮助他分一分水果,你们愿意吗?出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。

  T:宝宝们,今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果?谁喜欢吃黄色的水果?谁喜欢吃绿色的水果呢?宝宝们真聪明!

  活动延伸:

  今天我们知道了水果也有好多种不同的颜色,对不对,在我们的生活中有许多水果,他们都长着不一样的颜色,我们也可以认一认哦!今天小熊很感谢宝宝们帮他招待客人,所以小熊也准备了水果和小朋友们分享呢?

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小熊请客教案7

  活动目标:

  1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。

  2、手口一致的点数,把实物数量与数字进行匹配,并用数字表示。

  3、遵守游戏的规则,将操作完的游戏材料收拾好,再到别组游戏

  活动准备:

  教具:教师自制白板课件

  学具:数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性贴板(14个),小篓子26个

  活动过程:

  一、辨认数字的正误。

  1、“小熊、小熊快起床啦!”

  2、请数字宝宝来做客,请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配

  3、买菜

  1)小熊请好朋友来吃饭,他要去超市买菜,看都有什么?

  (包菜、西红柿、青椒)

  2)包菜买了几个?请你数一数,圈出相应的数字。

  西红柿、青椒同上

  4、买水果

  1)小熊说吃完饭,我还要请好朋友吃一些水果,又买了什么水果呢?

  (草莓、苹果、香蕉)

  2)这么多的草莓,盘子里面盛了几个草莓呢?

  二、分组操作

  介绍分组游戏:

  1、圈出正确数字:用锁链把正确的数字圈出来。(复习)

  2、数字拼板:在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分,再拼一拼)。(复习)

  3、水果嵌板:在磁性贴板上数一数有几个水果,再找出相应的数字拼起来。(新授)

  4、数物匹配:数一数图片上有几个,把它放在相应的数字下面。(新授)

  (提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里,再到别组游戏)

  三、评价新游戏

  从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。

小熊请客教案8

  活动目标:

  1、能对一定数量的物体(整体)进行四等分。

  2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  活动准备:ppt 、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。

  活动过程:

  一、熊小姐生日

  师:给大家介绍一位动物朋友看看是谁?今天熊小姐特别高兴,因为她邀请了她的好朋友来做客。

  提问:看看都请来了哪些朋友?

  小结:熊小姐一共请来了四位好朋友。

  二、分饼干

  1、引出问题

  提问:熊小姐为他的朋友准备了什么呢?一片什么形状的海苔?一片海苔怎么分给4个朋友而且要分的公平呢?

  小结:公平就是4个朋友要分得一模一样。

  2、幼儿操作

  提问:你们是怎么分的?还有其他方法吗?是不是一样大呢?

  小结:这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满意了。

  三、分食物

  师:熊小姐还为她的朋友们准备其他好吃的东西。请你们帮她去分一分

  要求:每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分,把每样分成四份,注意分的公平,而且要把它分完。

  1、幼儿操作

  第一组:豆腐干

  第二组:海带

  第三组:糖果

  第四组:饮料

  2、交流讨论

  提问:说说你帮熊小姐分了什么?是怎么分的?

  小结:原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份,这下,猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可高兴了。

  四、游戏:切西瓜

  师:今天熊小姐可真高兴,朋友们来家做客,我们还帮她解决了难题,她想和我们一起玩个切西瓜的游戏 。

小熊请客教案9

  目标:

  1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

  2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  准备:

  1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

  2、贴绒教具、动物头饰。

  过程:

  1、熟悉各种动物爱吃的食物,培养幼儿爱魂品质。

  教师:今天小熊要请客,我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。)客人马上就要到了,小熊还没准备好,我们帮助他准备准备,好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字,小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

  教师:小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜,小熊最爱吃。)

  2、让幼儿模仿小动物动作,学会礼貌待人。

  教师:客人都是怎么来的呢?现在请XX小朋友扮演小熊,老师扮演小猫,其他小朋友认真看。看完之后,请其他小朋友戴好头饰,扮小动物来表演。

  小猫说:“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫,今天小熊来请客,邀请我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门,我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

  小熊说:“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

  小猫说:“一点礼品送给你。”

  小熊一边接过礼品,一边说:“谢谢你!请你吃东西 ,请你吃你啊喜欢的小鱼。”

  小猫说:“小熊,小熊别着急,等几位小客人一起来,一起吃,现在先做准备。”

  小熊、小猫一齐说:“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

  3、结束部分,幼儿自己表演。

  教师充分调动幼儿的积极性、主动性,力求动作逼真,学会礼貌用语,最生教师做

  总结。

  游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具,培养他们热爱劳动,爱护玩具的品质。

小熊请客教案10

  活动目标:

  1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

  2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

  2、贴绒教具、动物头饰。

  活动过程:

  1、熟悉各种动物爱吃的食物,培养幼儿爱魂品质。

  教师:今天小熊要请客,我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了,小熊还没准备好,我们帮助他准备准备,好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字,小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

  教师:小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜,小熊最爱吃。)

  2、让幼儿模仿小动物动作,学会礼貌待人。

  教师:客人都是怎么来的呢?现在请XX小朋友扮演小熊,老师扮演小猫,其他小朋友认真看。看完之后,请其他小朋友戴好头饰,扮小动物来表演。

  小猫说:“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫,今天小熊来请客,邀请我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门,我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

  小熊说:“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

  小猫说:“一点礼品送给你。”

  小熊一边接过礼品,一边说:“谢谢你!请你吃东西,请你吃你啊喜欢的小鱼。”

  小猫说:“小熊,小熊别着急,等几位小客人一起来,一起吃,现在先做准备。”

  小熊、小猫一齐说:“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

  3、结束部分,幼儿自己表演。

  教师充分调动幼儿的积极性、主动性,力求动作逼真,学会礼貌用语,最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具,培养他们热爱劳动,爱护玩具的品质。

  活动反思:

  帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

小熊请客教案11

  第一阶段

  预设活动目的:

  1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、掌握各角色的对话及动作。

  3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

  2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

  活动过程:

  一、出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。

  二、第一遍观看表演,并提问。

  1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

  2、刚才表演的叫什么?

  3、小熊请了谁到它家做客?

  三、第二遍观看表演。

  1、表演中讲了一件什么事呢?

  2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

  四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。

  1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?

  鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

  2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?

  请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

  五、幼儿分大组表演,教师指导。

  1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

  2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

  师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?

  反馈:

  幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。

  第二阶段

  预设活动目的:

  1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

  2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

  3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。

  活动准备:

  同第一次。

  活动过程:

  一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。

  师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?

  二、回忆上次游戏时出现的情况。

  1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

  2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。

  三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

  1、音色、语调

  (1)小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

  (2)狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。

  2、动作

  (1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

  (2)狐狸的动作。

  狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

  四、提出本次活动的要求。

  1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

  2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

  3、爱护游戏材料,不影响同伴。

  五、幼儿分小组游戏,教师指导。

  1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

  2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

  3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

  4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

  六、评价及小结。

  1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

  2、教师小结。

  反馈:

  有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力,协商能力都有了提高。

  第三阶段:

  预设活动目的:

  1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。

  2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

  3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

  活动准备:

  同上一周,并添加补助材料。

  活动过程:

  一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。

  二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。

  1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

  2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如:语气、声调等。

  3、与同伴协商分配游戏角色。

  三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。

  1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。

  2、共同协商并分工布置游戏场景。

  3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人。

  4、演好后共同收拾游戏材料,道具。

  5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。

  四、活动评价。

  重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

  反馈:幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。

  第四阶段:

  预设活动目的:

  1、学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。

  2、能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。

  活动准备:

  同第三次,并添加其它动物的头饰。

  活动过程:

  一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:

  1、能大胆地创编故事情节。

  2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

  3、继续培养幼儿等待得意识。

  二、幼儿游戏,教师指导。

  1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。

  2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

  3、提醒游戏保护游戏材料。

  三、游戏结束,并评价。

  反馈:这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

  活动反思:

  《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课,在这节课中,主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中,我觉得应在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道了课堂中的反思与探索是多么重要,现对本课反思如下:

  一、创造性创设问题情境,激发学生学习的兴趣。

  课堂中兴趣很重要,只有孩子有了兴趣,他才会注意力集中,对这节课才会感兴趣,从而课堂上好好听讲,因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。因此根据学生的特点,结合本学科的需要,在这节课中,我以讲故事的方式让学生寻找数学信息,并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性,同时设计游戏环节,让学生在愉快中观察,得出规律,为下一环节打下基础。

  二、合作探究构建新知,自己编制出4的乘法口诀。

  在合作探究环节,我通过多媒体播放红果串图片让学生仔细观察、大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。并在小组内交流自己的发现,逐步体会并发现规律,总结并编制出4的乘法口诀,用对子和小组交流讨论自己的方法与问题,这样不但可以锻炼孩子思考能力,同时学生可以互相借鉴相互补充,根据自己的经验,获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦,同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义,比较自然地掌握新知识。

  三、重视学生的活动体验,加强学生的实际操作培养,利用习题巩固提高孩子实际解决问题的能力。

  在这里我设计了两层由浅到深的游戏,来完成学生在课堂上对4乘法口诀运用,通过让学生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考,识记口诀,巩固口诀,快速计算出数学算式的结果,这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识,同时也能提高学生学习的兴趣和效果。

  但在本节课中还存在着一些不足:由于孩子小,在评价方面语言有些贫乏,个别学生参与的积极性不高,在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验,继续努力钻研教材,提高我的教水平和能力!

小熊请客教案12

  活动设计背景

  结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的'守恒课程的情况下,把本节课作为一节课程的活动延伸,让幼儿在现实生活中知道等分的方法。

  活动目标

  1.在操作中发现物体不同的组合方法,发展简单的推理能力。

  2.增加数学活动的趣味性,感受学习乐趣。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  1. 找出在不同条件下的组合方法

  2. 根据提示进行简单的推理

  活动准备

  玩具小熊,小兔各一个,每组一个盘子,每人10粒玉米豆,3个饼干袋,4个糖纸,5个果冻壳

  活动过程

  一.手指游戏导入主题

  1. 手指游戏《十个手指变变变》

  2. 玩具小熊引出课题内容

  —教师:小熊过生日,邀请好朋友来做客,她准备了许多的玉米豆,为了让每个客人都可以吃到,它为每个客人准备了一个或者两个 玉米豆,朋友来了,小熊真开心,直到朋友走了,小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人,他在整理房间时发现,盘子里的玉米豆少了10个 。

  二.感知物体的多种组合方法

  1. 在游戏中初步感知物体的不同组合方法

  1) 通过提问引导幼儿感知物体的组合方法

  —教师提问:客人一共吃了几粒玉米豆?

  —请小朋友帮小熊算算,今天可能来了几个客人?

  —如果每个客人只吃了一粒玉米豆,那来了几个客人?

  —如果每个客人吃了两粒玉米豆,拿来了几个客人?

  2).幼儿操作练习:请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆,分一分,算一算来了几个客人?

  3).比较三中分法,最多来几个人,最少来几个人?

  2.游戏中巩固对物体组合多样性的认识,发展简单的推理能力。

  1).出示小兔子,设置故事情境

  —现在小兔子也要请客了,它为每一位客人准备了两个或三个食品,知道客人走了,小松鼠也不知道来了多少客人?在收拾屋子时,它发现垃圾桶里有3个饼干袋,4个糖纸,5个果冻壳。

  —现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

  2).操作并联系

  —客人一共吃了几个食品?让我们一起数一数。

  —如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?老师操作。

  —如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人,我们也来算一算,请幼儿操作。

  3).请小朋友比较一下,最多来几人,最少来几人?

  三.小结:

  —今天,我们帮小熊和小兔子解决了难题,她们都夸小朋友们聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。

  —现在,小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢?我们一起去帮帮它们怎么样。

  教学反思

  1. 课堂中重复语言过多,语言不够精炼 ,教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课

  2. 在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。

  3. 整个教学思路比较清晰,但是结束时有点草率,没有出现小组操作巩固的环节,

  4. 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用,可以拿动物的图片来等分等等,希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式,发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

小熊请客教案13

  活动目标:

  1.初步理解剪发的含义。

  2.掌握5的剪发,认识“-”。

  3.体验数学游戏的快乐。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  “-”卡片,1-5数字卡片,小动物头饰

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  活动过程:

  1.通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系。

  教师:小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?

  幼儿:于老师,告诉你,5可以分成3和2.

  2.创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。

  教师:今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。

  教师:小熊拿来了5个胡萝卜,用数字5表示,小兔子吃掉了2个用数字2表示,还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示,5-2=3

  理解剪发就是减掉后数量变少了

  3.开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?

  4.减法计算练习。幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。

  建议:为了巩固和熟练掌握5以内的剪发,教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具,调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

  活动反思:

  数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入,以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分,因此一堂课下来很是顺利,孩子们听得认真,学的就好,当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的,结合双节的到来,我出示了主人公“小熊”,告诉幼儿,“为了庆祝节日的到来,今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了(早期阅读《鼠太太请客》已学过),看!小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来,这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等,孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人,孩子们很快说出了“6位客人”,接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

  第二环节是请客人用餐,根据小熊为朋友们准备的食物,进行手口一致地点数,数一数,如:1、2、3、4一共有四条虫子。说一说,学习用完整的话表达自己的意思,如:小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找,从一堆数字卡中找到相应的数字卡,如:数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿,把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处,在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配,在同伴的力量下,相互纠错,相互学习,体验快乐。

  第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作,个别能力弱的孩子我适时提醒启发他,边巡视边指导,孩子们的完成情况很不错。

  “数学来源于生活,又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活,数学知识是建立在生活经验的基础上的,让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展,较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”,引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿,容易让幼儿接受,调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱,尤其是新来的几个孩子更是如此,应与家长多沟通,让孩子尽快适应学习。

小熊请客教案14

  活动目标:

  1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

  2、提高动手操作的能力。

  3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句,能认读数字4并理解4的实际意义。

  重难点分析:

  重点:学习4的形成与认读。

  难点:能手口一致地点数4以内的实物,理解4的实际意义。

  活动准备:

  物质准备:

  教具:课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

  心理准备: 幼儿熟悉3的点数,以及会认读数字3、

  活动过程:

  一、导入

  利用小熊请客的情节复习3的点数。

  指导语:“今天天气真好,小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”(请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排,再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数)

  二、展开

  指导语:“小熊拿出鱼来招待朋友。”

  1、学习4的形成。

  (1)幼儿操作:现在有几条鱼?怎样让3条鱼变成4条鱼?(幼儿边操作变说出几条鱼)

  (2)练习4的点数。

  指导语:“我们一起来数数现在有几条鱼。”(点数方法同上,说出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

  提问:“请小朋友摆出3个圆点,想一想怎样变成4个圆点?你是怎么做的?”(完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”)

  3、幼儿用数字卡片表示4的形成,形成数的概念。

  指导语:“4个圆点用数字几表示?1个圆点、3个圆点呢?”(引导幼儿说出数字1、3、4。)

  4、认读数字4、

  (1)教师出示标有数字4的卡片,形象记忆。

  提问:“数字4长得像什么?”(像小旗)

  (2)认读数字4,让幼儿正确发音。

  5、理解4里面有4个1。

  (1)教师出示4个不同的颜色的圆点(红、绿、黄、蓝个1个),请幼儿说说都有什么颜色,并点数总数。

  (2)提问:“一个红色的圆点用数字几表示?”(教师出示数字卡片1,贴在红圆点的下面,同样标出其他圆点及数字,数数4个里面有几个1)

  小结:4里面有4个1。

  6、理解4 的实际意义。

  看看我们的周围,还有什么物品也可以用4来表示呢?(幼儿实地观察,寻找可以用4表示的物品,理解4 的实际意义)

  三、结束

  1、教师评价:总结本节活动中,幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

  2、活动延伸:利用幼儿教材,复习、巩固数字4的形成及实际意义。

小熊请客教案15

  设计思路

  幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

  活动目标

  1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

  重难点分析

  重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

  难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

  活动准备

  1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

  3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

  一、导入:

  出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师:小朋友,看,谁来了?

  幼儿:小熊师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

  幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

  (根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)

  二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

  1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

  提问:故事的名字?故事中有谁?

  2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

  (1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

  (2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

  (3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

  引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

  (4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

  3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

  它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

  (本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识).

  三、分角色表演,学说礼貌用语。

  发散幼儿思维(3分钟)1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

  (本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

  四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)活动延伸

  1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

  2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

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