《阳春白雪》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《阳春白雪》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《阳春白雪》教案 1
教学目标
1、感受《阳春白雪》所表现的意境;
2、使学生感受琵琶的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
教学重点
通过教学，使学生认识了解琵琶。
教学难点
引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
教学方法
讲授法、情境导入法。
教具
多媒体课件。
教学过程
一、组织教学：
师生问好!
二、导入：
《阳春白雪》是中国著名十大古曲之一，古琴十大名曲之一。表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景。旋律清新流畅，节奏轻松明快。
三、新课教学：
(一)先整体听一遍曲子，说一说听完后的感觉。
1、节奏是否轻松明快?
2、能否把握旋律的流转特点。
3、再复听一遍，分段欣赏，感受乐曲所表现出的意境。
补充：(全曲七段，可分成起、承、转、合四个组成部分，是一首具有循环因素的变奏体乐曲。起部：《独占鳌头》曲首出现长达十七拍的“八板头”变体，它在以后三个部分的部首循环再现。原《八板》的旋律以“隔凡”和“加花”等技法加以润饰，运用“半轮”、“夹弹”、
“推拉”等演奏技巧，音响效果独特有趣，使花簇的旋律充满活力。
承部：《风摆荷花》、《一轮明月》这两个《八板》变体，在头上循环再现《八板头》之后，旋律两次上扬，在高音区上活动，表现情绪较为热烈。
转部：《玉版参禅》、《铁策板声》、《道院琴声》在这三个段落中出现了不少展开性的因素。首先是乐曲结构的分割和倒装，并出现新的节拍和强烈的切分节奏。其二是运用“摭分”、“板”和“泛音”等演奏指法，使音乐时而轻盈流畅，时而铿锵有力。特别是《道院琴声》，整段突出泛音，恰如“大珠小珠落玉盘”，晶莹四射，充满生命活力。
合部：《东皋鹤鸣》是本部的动力性再现，在尾部作了扩大，采取突慢后渐快的速度处理，采用强劲有力的'扫弦技巧，音乐气氛异常热烈。)
4、提问，乐曲是用什么乐器演奏的?
介绍琵琶，(多媒体)，包括琵琶的构造、基本演奏方法、音色等。
(二)对比欣赏白居易《琵琶行》。(多媒体)
四、课堂小结：
这首琵琶曲《阳春白雪》，培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
《阳春白雪》教案 2
一、教学目标
1. 引导学生感受《阳春白雪》所描绘的冬去春来、万物复苏的意境，培养学生的音乐想象力和联想能力。
2. 让学生了解琵琶这一民族乐器的基本构造、演奏方法及音色特点，感受其丰富的表现力，体会乐曲的情绪和艺术情境。
3. 通过学习，激发学生对民族音乐的热爱之情，提升学生的音乐审美能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导学生聆听、分析《阳春白雪》，感受乐曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，理解乐曲所表达的意境。
2. 介绍琵琶的相关知识，让学生认识并熟悉这一民族乐器。
（二）教学难点
1. 引导学生结合生活体验展开丰富想象，深入理解乐曲中蕴含的情感和意境。
2. 帮助学生掌握乐曲的结构特点，理解各段落之间的变化和联系。
三、教学方法
讲授法、情境导入法、欣赏法、讨论法、对比分析法
四、教学过程
（一）导入（3分钟）
1. 播放一段轻快的春天鸟鸣声和流水声的音频，创设春天的氛围。
2. 提问学生：“同学们，听到这样的声音，你们脑海中浮现出了怎样的画面？能想到哪些与春天有关的词语或诗句呢？”引导学生分享自己的想法，引出本节课的主题——描绘春天的古曲《阳春白雪》。
（二）作品介绍（3分钟）
1. 向学生介绍《阳春白雪》是中国著名十大古曲之一，也是古琴十大名曲之一。它表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景，旋律清新流畅，节奏轻松明快。
2. 讲解《阳春白雪》有多个版本，本节课欣赏的是琵琶演奏版本，其在音乐表现上独具特色。
（三）初听乐曲（5分钟）
1. 播放琵琶曲《阳春白雪》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体风格、速度、节奏等。
2. 听完后，提问学生：“听完这首曲子，你们的心情是怎样的？感觉曲子的'节奏是快还是慢？”鼓励学生大胆分享自己的第一感受。
（四）分段欣赏（15分钟）
1. 再次播放乐曲，分段聆听，并结合PPT展示每一段的小标题及相应的图片。
- 起部：《独占鳌头》，介绍曲首出现长达十七拍的“八板头”变体，它在以后三个部分的部首循环再现。讲解原《八板》的旋律以“隔凡”和“加花”等技法加以润饰，运用“半轮”、“夹弹”、“推拉”等演奏技巧，使花簇的旋律充满活力。引导学生感受这一段节奏的灵动和旋律的活泼。
- 承部：《风摆荷花》、《一轮明月》，说明这两个《八板》变体，在头上循环再现《八板头》之后，旋律两次上扬，在高音区上活动，表现情绪较为热烈。让学生体会旋律在高音区的明亮和热烈氛围。
- 转部：《玉版参禅》、《铁策板声》、《道院琴声》，指出在这三个段落中出现了不少展开性的因素。讲解乐曲结构的分割和倒装，并出现新的节拍和强烈的切分节奏，以及运用“摭分”、“板”和“泛音”等演奏指法，使音乐时而轻盈流畅，时而铿锵有力。特别强调《道院琴声》整段突出泛音，恰如“大珠小珠落玉盘”，晶莹四射，充满生命活力。引导学生感受不同段落间音乐情绪和节奏的变化。
- 合部：《东皋鹤鸣》，说明这是本部的动力性再现，在尾部作了扩大，采取突慢后渐快的速度处理，采用强劲有力的扫弦技巧，音乐气氛异常热烈。让学生感受乐曲结尾的热烈气氛和音乐的高潮。
2. 每段欣赏完后，与学生进行交流讨论，引导学生用语言描述自己对每一段音乐的感受和想象到的画面。
（五）认识琵琶（7分钟）
1. 利用多媒体展示琵琶的图片，向学生介绍琵琶的构造，包括琴身、琴头、琴弦等部分。
2. 讲解琵琶的基本演奏方法，如弹、挑、轮指等，并播放一些简单的演奏示范视频，让学生有直观的感受。
3. 播放不同音色的琵琶演奏音频片段，让学生分辨琵琶在不同演奏技巧下产生的音色变化，感受其丰富的表现力。
（六）对比欣赏（5分钟）
1. 播放一段古琴演奏的《阳春白雪》片段，与之前听的琵琶演奏版本进行对比。
2. 引导学生讨论两种不同乐器演奏同一首曲子的区别，从音色、表现力、情感传达等方面进行分析。
3. 再次播放琵琶曲《阳春白雪》，让学生在对比的基础上，更深入地感受琵琶演奏的独特魅力。
（七）课堂总结（2分钟）
1. 回顾本节课学习的内容，包括《阳春白雪》所表现的意境、琵琶的相关知识以及不同乐器演奏同一首曲子的对比。
2. 强调民族音乐的重要性，鼓励学生在课后继续聆听优秀的民族音乐作品，感受民族音乐的魅力，培养对民族艺术的热爱之情。
五、教学资源
1. 《阳春白雪》琵琶演奏音频及古琴演奏音频片段。
2. 琵琶构造、演奏方法的图片及视频资料。
3. 与春天相关的图片、音频（鸟鸣声、流水声等）。
4. 制作相关的PPT课件。
《阳春白雪》教案 3
一、教学目标
1. 让学生通过聆听《阳春白雪》，深入体会乐曲所描绘的初春美景，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 引导学生了解琵琶的种类、历史渊源以及在不同时期的发展变化，拓宽学生的音乐文化视野。
3. 鼓励学生通过模仿琵琶演奏动作、哼唱旋律等方式，积极参与音乐实践活动，增强学生对音乐的兴趣和表现力。
4. 激发学生对民族音乐的热爱，提升学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导学生细致聆听《阳春白雪》，感受乐曲中不同段落的旋律、节奏、音色变化，理解乐曲所表达的意境。
2. 系统介绍琵琶的相关知识，包括种类、历史等，让学生对琵琶有全面的认识。
（二）教学难点
1. 引导学生在聆听音乐的过程中，将抽象的音乐元素转化为具体的视觉形象和情感体验，培养学生的音乐想象力。
2. 让学生理解《阳春白雪》中所蕴含的深厚文化内涵，以及琵琶这一乐器在传承民族音乐文化中的重要作用。
三、教学方法
讲授法、演示法、体验法、讨论法、文化渗透法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 播放一段热闹的民间迎春活动视频，视频中包含舞龙舞狮、敲锣打鼓等场景，营造出欢快喜庆的氛围。
2. 视频播放结束后，提问学生：“同学们，春天来了，大家在视频中看到了人们是怎样迎接春天的？那你们觉得春天还可以用什么方式来表现呢？”引导学生思考并回答。
3. 展示一幅描绘春天百花盛开的绘画作品，提问：“如果用音乐来描绘这样的春天，会是怎样的旋律和节奏呢？”从而引出本节课要学习的琵琶曲《阳春白雪》。
（二）作品背景介绍（3分钟）
1. 向学生介绍《阳春白雪》的历史背景，它最初是战国时期楚国的一种较高级的歌曲，后经过不断演变，成为了一首经典的器乐曲。
2. 讲解这首曲子在不同历史时期的传承和发展，以及它所代表的文化意义，让学生了解其深厚的文化底蕴。
（三）初听全曲（5分钟）
1. 播放琵琶曲《阳春白雪》的完整音频，同时在PPT上展示与春天相关的美丽风景图片，如青山绿水、花草树木等，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，感受乐曲的整体氛围。
2. 听完后，组织学生进行小组讨论，分享自己听完曲子后的第一印象和感受。每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和提问。
（四）分段赏析（15分钟）
1. 再次播放乐曲，分段聆听，并结合PPT详细介绍每一段的音乐特点和所描绘的画面。
- 起部：《独占鳌头》，重点讲解“八板头”变体的独特之处，以及运用的演奏技巧所产生的音响效果，让学生感受旋律的活泼跳跃，仿佛能看到春天里万物争先复苏的景象。
- 承部：《风摆荷花》、《一轮明月》，引导学生注意旋律上扬时的情绪变化，通过模仿风吹荷花的动作，感受音乐中所表现的灵动和欢快，体会春天里大自然的生机勃勃。
- 转部：《玉版参禅》、《铁策板声》、《道院琴声》，向学生解释这三段中出现的新节拍、切分节奏以及独特演奏指法的运用，通过对比不同段落的'音乐，让学生感受音乐情绪从舒缓到激昂的变化，如同春天里既有宁静的山林，又有热闹的集市。
- 合部：《东皋鹤鸣》，强调乐曲结尾处突慢后渐快的速度处理和强劲有力的扫弦技巧，让学生用拍手跺脚的方式来模仿这种热烈的节奏，感受春天的活力和激情达到了顶点。
2. 每段赏析完后，让学生用自己的语言描述对该段音乐的理解和想象到的画面，教师进行点评和引导，帮助学生更好地理解音乐。
（五）认识琵琶（8分钟）
1. 利用实物琵琶（如果有条件）或多媒体展示不同种类的琵琶，如四弦琵琶、五弦琵琶等，介绍它们的特点和区别。
2. 讲解琵琶的历史渊源，从古代的“批把”发展到现代的琵琶，展示不同时期琵琶的图片和相关文物资料，让学生了解琵琶的发展演变过程。
3. 邀请一位会弹琵琶的同学（或教师自己）进行简单的演奏示范，展示弹、挑、轮指等基本演奏技巧，让学生直观感受琵琶的演奏魅力。
（六）音乐体验活动（5分钟）
1. 给每个学生发放一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，让学生根据《阳春白雪》的节奏进行即兴演奏，感受音乐的节奏特点。
2. 让学生分组，一组学生哼唱《阳春白雪》的旋律，另一组学生用打击乐器为其伴奏，然后交换进行，增强学生对音乐的参与感和表现力。
（七）课堂总结（4分钟）
1. 回顾本节课学习的《阳春白雪》的音乐特点、琵琶的相关知识以及学生们的音乐体验活动。
2. 强调民族音乐是中华民族文化的瑰宝，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的民族音乐作品，传承和弘扬民族音乐文化。可以布置作业，让学生回家后给家人演奏或哼唱《阳春白雪》的片段，并分享自己在课堂上的学习收获。
五、教学资源
1. 《阳春白雪》琵琶演奏音频及相关视频资料。
2. 不同种类琵琶的图片、琵琶历史发展的资料。
3. 与春天相关的绘画作品、民间迎春活动视频。
4. 实物琵琶（如有）、简单的打击乐器（木鱼、沙锤等）。
5. 制作相关的PPT课件。
《阳春白雪》教案 4
一、教学目标
1. 使学生能够准确感受《阳春白雪》所营造的初春意境，通过分析乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，提升学生的音乐分析能力。
2. 深入了解琵琶这一乐器的演奏技巧、艺术特色以及在传统音乐中的地位，培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
3. 通过对比不同版本的《阳春白雪》以及与其他描绘春天的音乐作品进行比较，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 引导学生在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，进行音乐创作和表达，培养学生的创新思维和艺术表现力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导学生全面分析《阳春白雪》的音乐要素，理解乐曲的结构和情感表达。
2. 详细介绍琵琶的演奏技巧和艺术特色，让学生感受其独特魅力。
3. 组织学生进行音乐对比欣赏活动，培养学生的音乐鉴别能力。
（二）教学难点
1. 帮助学生理解《阳春白雪》中复杂的音乐结构和深刻的文化内涵，引导学生从音乐中获得独特的情感体验。
2. 鼓励学生在音乐创作和表达中，充分发挥想象力，运用所学音乐知识进行创新。
三、教学方法
讲授法、分析法、对比欣赏法、创作实践法、讨论法
四、教学过程
（一）导入（4分钟）
1. 播放一段轻柔的春风声和花开的声音的音频，同时在教室里布置一些春天的鲜花，营造出春天的气息。
2. 提问学生：“同学们，在这样的氛围中，你们能想到哪些关于春天的歌曲或诗词呢？”邀请几位学生分享自己的想法。
3. 展示一些描绘春天的音乐作品的海报，如《春之声圆舞曲》等，引导学生思考：“不同的音乐作品是如何用不同的方式来描绘春天的呢？”从而引出本节课要学习的琵琶曲《阳春白雪》。
（二）作品解读（4分钟）
1. 介绍《阳春白雪》的曲名由来，它寓意着春天的阳光和洁白的雪花，象征着春天的美好和纯洁。
2. 讲解这首曲子在音乐史上的地位和影响，它是中国传统音乐的经典之作，对后世的音乐创作产生了深远的影响。
（三）初听感知（5分钟）
1. 播放琵琶曲《阳春白雪》的高清音频，让学生安静聆听，同时要求学生闭上眼睛，在脑海中想象音乐所描绘的画面。
2. 听完后，让学生在纸上用简单的线条或图形来表达自己对这首曲子的第一印象和感受。然后邀请几位学生上台展示自己的作品，并解释其含义。
（四）分段分析（15分钟）
1. 再次播放乐曲，分段聆听，并运用音乐软件（如有条件）展示乐曲的曲谱，结合曲谱分析每一段的旋律走向、节奏特点、和声变化等音乐要素。
- 起部：《独占鳌头》，分析“八板头”变体的旋律结构，讲解“隔凡”和“加花”技法对旋律的丰富作用，以及“半轮”、“夹弹”、“推拉”等演奏技巧在表现音乐活力方面的效果。引导学生通过拍手跺脚来感受这段音乐的节奏特点。
- 承部：《风摆荷花》、《一轮明月》，分析旋律上扬时音高的变化和节奏的加快，让学生通过模仿荷花摆动的动作来体会音乐的灵动性。讲解这两段中和声的色彩变化，增强学生对音乐表现力的理解。
- 转部：《玉版参禅》、《铁策板声》、《道院琴声》，分析新节拍和切分节奏的运用所带来的.音乐紧张感和变化，通过对比不同段落的演奏指法，如“摭分”、“板”和“泛音”，让学生感受音乐在轻盈流畅和铿锵有力之间的转换。引导学生通过哼唱来感受《道院琴声》中泛音的独特音色。
- 合部：《东皋鹤鸣》，分析乐曲结尾处速度变化的特点，以及扫弦技巧所产生的强烈音响效果。让学生通过模拟鹤鸣的声音和动作来感受这段音乐的热烈氛围。
2. 在分析过程中，不断与学生进行互动，提问学生对音乐要素变化的感受和理解，鼓励学生积极发言。
（五）琵琶知识讲解（8分钟）
1. 利用多媒体展示琵琶的内部构造图，详细介绍琵琶的各个部分，如琴身的材质、琴弦的种类等对音色的影响。
2. 播放一段琵琶演奏技巧的教学视频，展示各种复杂的演奏技巧，如扫拂、绞弦等，并邀请学生上台模仿一些简单的演奏动作，加深学生对演奏技巧的理解。
3. 讲解琵琶在传统音乐中的地位和作用，它不仅是一种独奏乐器，还常常在乐队中担任重要角色，与其他乐器相互配合，共同演奏出美妙的音乐。
（六）对比欣赏（5分钟）
1. 播放另一个不同演奏家演奏的《阳春白雪》版本，让学生对比两个版本在演奏风格、速度、情感表达等方面的差异。组织学生进行小组讨论，然后每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
2. 播放一首西方描绘春天的音乐作品，如维瓦尔第的《四季·春》，引导学生从音乐风格、乐器使用、表现手法等方面进行对比，拓宽学生的音乐视野，让学生感受不同文化背景下对春天的不同音乐诠释。
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