家长如何教育孩子15篇【优】
家长如何教育孩子1
这是家长和老师们相当头疼的一种类型，正如一位家长说的：你说东他偏说西，你让他往南他非要往北，希望他相信什么他偏不信什么，告诉他这么想他偏要那么想，反正就是不和你打一套拳。
偏执型的情况分为两种：一种是先天性的性格偏执，一种是后天形成的极端思维。但无论是哪种情况，父母都要注意，对待这样的孩子，冷静、耐心、引导、交流、宽容都是最重要的。
家长首先要做的是让自己冷静下来，仔细分析一下，孩子是否真的属于偏执型。因为现在的很多孩子，小时候因为家长娇惯，长大了因为青春期，多多少少都会存在一点偏激的想法，这并不等于真的'偏执。如果草草地给孩子扣上一顶偏执的帽子，不但对教育孩子没好处，而且很容易导致家长自己也难以冷静。就家长的心理而言，如果你只是觉得孩子在这件事情上有点偏激，那多数家长都能冷静地教育和帮助孩子；如果家长觉得这个孩子遇事一向偏激，那就很有可能会产生一定的负面情绪，从而影响对孩子的教育。
家长如何教育孩子2
一、应走出家教误区
首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的`教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。
其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。
在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥；有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”
再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。
有部分家长送孩子到幼儿园，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。
二、积极配合，与幼儿园教育同步
首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。
其次，家长要多到幼儿园与班任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。
三、积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系
家长积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，注意及时与班任老师联系，这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。
此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。
总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。
家长如何教育孩子3
教育孩子方法有哪些？说到教育孩子，可能很多家长都会感叹，我的孩子怎么怎么不听话，气死我了一天到晚不懂事，让我很恼火。那么，家长怎么教育孩子？教育孩子方法有哪些？
说到教育孩子，可能很多家长都会感叹，我的孩子怎么怎么不听话，气死我了一天到晚不懂事，让我很恼火。其实很多中国家长都喜欢一本正经的说教孩子，孩子也有叛逆时期，家长越说就越不听，反而出现抵触情绪，这时家长可以尝试其他教育方式，也就是另类教育法，使孩子得到更切实际的影响。
大胆在孩子面前秀幸福
中国的父母思想比较传统，夫妻间在家的亲昵行为刻意时避开孩子，怕对孩子成长产生不良影响。教育专家认为，父母间和谐相爱，更能给孩子的情感教育带来正面的影响。所以当父母在家想一起唱首歌或跳一会舞时无需刻意回避孩子，可以大方地当着他们的面进行。因为让孩子看到爸爸妈妈的轻歌曼舞，亲密的举动，对于孩子来说很受益，他们会学着亲密举动，会使他们与周围朋友间的关系更融洽，对他们长大成家以后与所爱的人生活会更有指导意义。
向天空大声呼喊
很多家长都会懂得经常会鼓励孩子，让其树立远大的志向、拼搏向上；但当孩子失败时，会常常责怪和不知所措。当孩子失败最好的良药就是来自父母的亲情关怀。当孩子参加比赛输了，正确的做法是让快速让孩子离开现场，带他到一个人少的地方，这样避免了他在众多小伙伴面前失态而尴尬。或者告诉孩子此刻可以发泄一会儿，并用温和目光安慰他的愤怒和失望的情绪。这样使孩子感觉到自己的失败被人理解，等孩子冷下来时，可以和孩子谈心了，此时不说过多的励专语言，因为此时孩子不需要大道理，也不需要模糊的建议。只要一些实际的建议，比如你要是不高兴可以对天空大喊一声。这些话远比那些空洞的说教对孩子的更有帮助。
培养起责任感
很多家长平时都会教育孩子宽容他人、诚实等好品质，但由于概念抽象，孩子很难理解和接受。这时可以用实物来让孩子真切感受其中的含义，比如利用宠物，照顾狗、猫等，可以让孩子懂得什么是宽容、忠诚，更培训了其责任感。如果家里没有养宠物，可以让孩子参与和邻居一起遛狗。通过这些简单的活动，让孩子学会助人为乐。
在孩子成长过程中，教育孩子是一门高深的学问，孩子毕竟还是孩子，有叛逆的时候，所以如果一味地采用大众化说教方式进行教育，会使孩子反感，出现不喜欢听和抵触电的情绪，这样的教育方式是徒劳无功的，所以家长可以尝试一些另类教育方式，让孩子切身体会，更能起到教育意义。
世界上最著名的教育孩子的方法
1、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则
美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
2、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的`意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。
3、鼓励他多运动
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4、笑口常开
常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。
5、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”
不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、确保孩子吃得健康
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
7、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫扎特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
家长如何教育孩子4
第一，指导开展家庭心理健康教育时，首先要帮助家长转变观念。
素质教育的今天，必须改变家长们以往那种只看孩子智力水平，而忽略心理健康水平、个性发展水平的陈旧观念。要让家长明白，每个孩子的能力不同、认知水平有差异，面对这种差异，要心平气和地看自己的孩子.不急躁、不以成绩最好同学做攀比,理性看待学生的学习成绩，注重培养学生身上优良的个性品质。
第二,指导开展家庭心理健康教育时，帮助家长了解孩子。
帮助家长了解学生在此阶段的普遍心理状况，除了了解孩子的个性、理想、情感、兴趣和能力等个体素质，还应了解他们好活动、好模仿，还具有喜欢成功、喜欢称赞、渴望得到同情和理解的心理等。青少年正处在生理、心理快速发展时期，他们在平时的学习、活动中，其内心深处常常充满各种矛盾。
第三,指导开展家庭心理健康教育时,帮助家长信任孩子。
父母同子女的关系，既是长辈和晚辈的关系，又应该是朋友关系。子女对父母应当尊敬、体谅、爱惜；父母对子女更应当尊重、信任、爱护、帮助.在日常生活中父母同子女之间意见不统一或产生矛盾时,应在平等、信任的基础上,采用民主协商的方法，并循循善诱,耐心启发，动之以情,晓之以理。同时，家长要充分相信孩子的潜能，他们有意想不能的为人处世等方面的能力。因此,凡孩子的事，无论在生活上、学习上，做父母的切忌越俎代庖，而应给予更多的启发性的帮助。
第四，指导开展家庭心理健康教育时，帮助家长避免对孩子长期的心理惩罚.
学生缺乏生活经验,偶尔做错一件事，父母就天天骂或时常提及此事，长时间表示拒绝，就会使孩子情绪异常忧郁，甚至延续到成年。有的学生本身就有情绪上的障碍,如果家长自身容易冲动，就会更加严重。更不要在学习上、升学上对孩子施加压力，把孩子的成绩作为评价孩子的主要标准,久而久之，使孩子产生厌恶学习、憎恨考试等心理障碍。
家庭教育作为教育的一个重要组成部分，对孩子的影响是深远的。特别是在心理健康教育这方面，每个家长都希望自己的孩子能成材,那么就让家校联合，共同努力，健全孩子的心理，让孩子能拥有一份良好的心理状态，去迎接属于他们的机遇和挑战。
如果不顾孩子的自身实际,只知道让孩子这个拿第一，那个要优秀，就会给孩子造成巨大的压力，还有一些父母只让孩子学习，这也不让干，那也不让干，这只会让孩子感到压抑.
第一:不要给孩子制定不切实际的奋斗目标,不要给孩子的行为太多的约束。
如果不顾孩子的自身实际，只知道让孩子这个拿第一,那个要优秀,就会给孩子造成巨大的压力，还有一些父母只让孩子学习,这也不让干，那也不让干，这只会让孩子感到压抑。
第二：给孩子安排足够的休息和娱乐时间。
如果孩子不能得到足够的睡眠，休息不好就会感到身心疲劳，无法集中精力学习。最终使孩子感到紧张，给孩子带来压力，娱乐是化解孩子压力的.较好途径，与孩子一起做游戏,使孩子沉浸在快乐的事情当中，压力就会被抛到九霄云外.
第三：积极鼓励孩子。
减轻孩子的心理压力，做父母的还可以采取积极鼓励的态度，这也能大大减轻孩子的学习压力，而父母对孩子的否定态度则往往会增加孩子的学习压力。
第四:做孩子的知心朋友。
做父母的善于观察孩子，当孩子的情绪不好时，要注意帮他调整，孩子有话，该说就让他说，孩子委屈，该哭就让他哭，孩子郁闷，该喊就让他喊。.让孩子畅所欲言，一吐为快，帮助他解除心理压力。
第五：教孩子思维不要绝对化。
家长往往把考上大学看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就会潜移默化的接受家长的思想,一心一意努力奋斗,为上大学而学.那么在竞争激烈强手如云的考生中，如果孩子一旦失利，没有迈进大学的校门，那你想他会有出路吗?他会有希望吗？因为他把出路和希望寄托在“一定”或 “必须”上了因而后果可想而知.
第六:教育孩子平时广交朋友。
若孩子能有善解人意、开明豁达的朋友，开导帮助他理解父母的爱护和关心，那本来属于不开心的苦恼以及对父母的责怪也许会转化为对父母的理解和感激。每个人的经历不同，各人所经历的烦恼与忧愁、幸福与快乐，都能给人以启迪。
家长如何教育孩子5
前两天就有一位同学来信说：“……还记得初中时，我是老师的骄傲，那时我的理想竟然是清华！之所以用了‘竟然’二字，是因为对于现在的我来说，清华不是理想，是梦想，甚至是梦。”
这位同学是以优异的成绩考入现在就读的高中的，但不幸的是，高中第一次月考她就排到了一百多名，后来掉到了四百多名。在信中她又写道：“我所在的班级是年级最好的班，有时我都觉得可笑可耻：有优秀的老师、优秀的学习伙伴和良好的初中基础，而我却变成了差生？曾经的理想是不是就真的成了笑话？”
看到这位同学的来信，看着一手潇洒的笔迹，书写出的却字字都是无奈，我无法抑制内心的感慨，想帮助她转变心态、重新找回自信的冲动促使我迫不及待地给她写了回信：
看到你潇洒的`笔迹就能想象出你有多优秀！虽然字里行间流露出来的都是对自己的否定和失望，但仍然无法掩盖你的文采和你的上进心。因为如果不是对自己要求严格，你就不会对自己如此失望；如果不是一个积极上进的学生，你也不会千里迢迢写信来求助，老师说得对吗？
曾经的优秀已经刻在你人生的里程碑上，不会因为今天的成绩而有半点褪色，不要因为今天不够好就全盘否定自己的过去。今天是新的开始，我们就要从今天开始起步，重新攀登新的高峰。
你今天的失落和不自信的根本原因其实并不全在你的成绩上，更主要的是在你的心态上。你想，如果你的成绩真的不好，为什么你会在全校最好的班级里？四百名的名次看起来确实不好，但你忽略了很重要的数字：全年级近两千人！北大、清华每年招生大概有两千到三千人，如果你能在这两三千人中排四百名，你还会觉得自己很差吗？你只看到四百名这个位置，却没有看到“参照物”。其实你的成绩并没有退步，只是周围的竞争对手比原来那些人的实力更强了。下棋要找高手，学习也是一样，只有经常跟比自己强的人比较才会进步得更快，否则每天停留在沾沾自喜中，好成绩也不过是一片虚假的繁荣罢了。
家长如何教育孩子6
1、饮食方面的安全很重要，有的孩子趁着家长不注意，会偷吃一些吃的，当然能吃的可以，但是有一些变质的、喂动物的、不能吃的孩子都往嘴里放就危险了，比如一些食物小模型等等，因此要看好孩子，多给孩子讲讲乱吃东西的危险。
2、不要相信陌生人的诱惑，由于孩子很小，一旦陌生人许诺给孩子好玩的，孩子就容易上当，因此家长在提高孩子警惕意识的.同时，应该多带孩子外出游玩，这样孩子就比较大方，见识也更多，不会被一些诱惑所迷惑了。
3、孩子独自在家，或者家长熟睡了，这时有陌生人敲门，孩子要会正确处理，不认识的不能随便开门。家长教育孩子比较好的方法是看一些有关的安全视频，这样孩子就很直观的能懂了。
4、要提高孩子的安全意识，比如告诉孩子，当有陌生人随便碰你或者模你，应该立即反应，或者大声喊叫，或者找爸爸妈妈进行求助。不能置之不理，要学会反抗对方。
5、家长要教会孩子正确的接听电话，包括平常与陌生人谈话时，不要告诉对方自己的名字、地址、手机号等等，不能泄露家里的隐私或者秘密。
6、不要让孩子单独在空旷的大楼、电梯、楼梯等地方玩耍，因为这些地方往往暗藏危险，有的空隙很大，孩子很可能会卡在里面，或者发生跌落等危险，要时刻跟好孩子，不能让他乱跑。
家长如何教育孩子7
现在，人们的生活节奏越来越快，工作也越来越忙，不但压力大，而且很少有时间处理其它事务，特别是教育子女。是不是工作忙就放弃对子女的教育?答案当然是否定的。但教育子女一方面不懂家庭教育的知识，另一方面更没有时间去学习，也没有时间教育孩子，这该怎么办?其实，工作忙本身就是一笔宝贵的教育财富，是用你的实际行动在无声的教育影响着你的孩子。另外，还可以从以下三个方面入手。
第一，很多家长受传统的“书中自有黄金屋”的影响。
认为应该把孩子培养成受过名牌大学教育，将来有个挣钱多、不费神、有地位又体面的工作，就算成功。这样家长既有面子，能光宗耀祖，又能为社会做贡献。其实这种愿望不管从个人角度，还是从社会角度，都是无可厚非的。但那毕竟是愿望。如果现实中充分考虑到家庭环境、个人经历、兴趣爱好、个性差异等各方面因素，人人都要实现这个愿望，显然是不切实际的。那么应该把孩子培养成什么样的人呢?总体来说应该是：德才兼备，身心健康，富于创新。有了这样的标准，家长的心态就会平和下来耐心教育孩子。就不会产生“不打不成才”“怒其不争”等过激、急躁的行为和心理，真正把滋养孩子的“根”作为给予的基点。
第二，家长应努力培养良好的亲子关系。
和谐的亲子关系是家庭教育中重中之重。因此，家长一定要摒弃“我是老子，我说得算”那种绝对权威的观念，本着平等、尊重、合作的态度与合作相处。
第三，家长要时常关注孩子。
不仅要关注孩子的学习，更要关注孩子身心健康，最重要的是孩子快乐吗!这种关注应讲究技巧。关注孩子活泼快乐可以直接表述。没有时间面对面交流，打电话也未尝不可。比如问孩子“你能把这段时间高兴的事说给我听听吗?”“有什么烦心的事和我说说，我来帮助你解决”等。说高兴的事，孩子情绪肯定是愉悦的，营造出和谐的气氛，更有利于沟通交流。说烦心事你可以抓住时机给孩子以引导，解决孩子的'思想问题。这时孩子就会产生你在他心目中的地位无可代替的念头。在这个前提下，就可能会主动向你汇报自己的学习情况，你再鼓励、再引导效果更好。
工作忙，不经常与孩子见面，实际上奠定了很好的教育孩子的基础。因为不常见面，孩子对你就会产生一种亲情的盼望。这种心理很利于与孩子沟通，处好关系。千万不能让孩子感觉不到你的亲情、温暖而对你产生无所谓，甚至麻木。如果是这样，那将会很难改变。只要我们明确自己的责任，心系孩子，工作再忙，也能挤点时间学习一些家庭教育常识，与孩子平等相处，形成和谐的亲子关系，让孩子的内心时时感受到你的存在和不可替代，一定会把孩子培养成德才兼备、身心健康、富于创新的人。
家长如何教育孩子8
1、关注学习情绪。
之所以，将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的爱好，渐渐才善于学习。三年前，我教一年级时，就要求学生天天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况，说出自己开心与不开心的事情。这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药。这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？因为什么事情开心呢？”。假如他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假如需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下。也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。
2、关注学习伙伴。
朋友，是倾诉的对象；朋友，是进步的动力。人是最怕寂寞的动物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某个方面比他强的朋友。我没有强调一定要跟学习成绩好的学生交朋友。因为，一个人的综合素质是多方面的，不仅仅表现在学习方面。一个孩子的成绩好不好，并不是给他带来朋友的唯一因素，还涉及到性格、为人等因素。所以家长要教会孩子如何在新的集体交更多的好朋友。要了解你的孩子在学校有几个玩得好的`伙伴，那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的呢。并且可以与这些伙伴的家长联系一下，这样你会更加了解自己孩子在学校的情况，就算孩子偶然撒谎了，你很快就会知道的；你还可以从别的家长那里了解到教育孩子的好方法。假如你的孩子没有伙伴，你更要创造机会让他多交朋友。
3、关注学习习惯。
良好的学习习惯会使孩子受益终生。要培养一个好的习惯至少需要21天。家长要注重养成孩子良好的看书、读书、写字的学习方面的习惯；还要养成书写整洁、学习专注、用眼卫生、劳动习惯等行为方面的习惯。如：天天保持看书最少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离书本一尺远，握笔姿势正确，学习时不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦，天天能帮家里做一点力所能及的家务活（扫地、抹饭桌、端碗等）。
4、关注作业完成情况。
学生完成学校的作业就好比家长的工作一样，养成良好的做作业习惯就显得非常重要。建议孩子一放学回家，先喝点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业了。做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打搅他。每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题，家长千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。假如，一会儿问：“妈妈这个字怎么写啊？”一会儿又问：“爸爸，这道题怎样做呢？”以后孩子做作业就会很慢，也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，家长也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。值得注重的是：有的家长总认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，弄得有的孩子想：早点完成作业也没有用，不如慢点做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候，何不让孩子放松一下呢。顺便说一下，上学了，天天最多看电视1小时。
我知道，很多家长都没时间管孩子，但是，我要告诉这些家长，在入学的一个学期，或者一学年，甚至是2年，不同的孩子需要关注的时间就不同。只有养成了良好的习惯，一切进入正轨的时候，你就可以渐渐放手了。
思考：很多年轻的父母由于种种原因，将自己教育孩子的责任推卸给了年迈的长辈。姑且不谈这样做的利与弊，我只想告诉年轻的父母，当孩子需要你的时候，你没有关注他，没能和他沟通；转眼孩子就长大了，不再需要你的时候，你会感到失落的。更别说你们之间的深情厚谊了。
家长如何教育孩子9
唐诗是中国古代文化最璀璨的明珠。流传到今天有1000多年历史，人们依然传诵它，赞美它。许多父母学把唐诗作为家庭启蒙教育的教材。
唐诗中的律诗﹑绝句，短小精悍，而且合辙押韵，琅琅上口。通过背诵唐诗，可以使儿童从小就受到中华文化的熏陶。并以下好处：
一﹑可以锻炼儿童的记忆力。唐诗有些篇章与儿歌相似，孩子记忆能力好，很容易背会。一般儿歌，艺术性差；唐诗中不少篇章，艺术性﹑思想意境均佳。常背一点唐诗，有助于增强孩子的记忆力。
二﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，如"春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句，都写得富于诗情画意，多让孩子读一读，背一背，可以受到美的`陶冶，有利于身心健康
三﹑可以为孩子将来学习汉语打下基础。诗歌中，既有不少儿童不认识的字，又有许多语法现象，学龄前阶段背些诗歌，可以使和童提前接触汉语知识。不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关。
四﹑可以使孩子了解一些历史知识。唐诗是古代的文化，在给孩子讲解唐诗时，可以随着讲解，使孩子自然而然地懂理一些历史知识。这比单纯地讲历史，更容易受到儿童欢迎。
有的家长可能担心，有些诗句，孩子是听不懂。不懂也不要紧。有位教育家讲得有道理，对孩子们来说，不大懂的东西可能像块冰，孩子吞进肚里后，自己会化的。不过，花的时间有长有短。总的来说，随着年龄的增长，对诗的理解越来越深。这与让学生死记硬背课就不一样：它对孩子无思想压力，其目的是利用儿童良好的记忆潜力，使之不致浪费。
根据以往的经验，儿童背诵唐诗最好采取如下措施：
一﹑刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句。这样容易引起儿童兴趣。
二﹑最好让孩子看着文字先念他听，即使不认识字，也可以让他有一个什么叫字﹑什么叫诗的概念。个别简单的汉字，可以教给他。
三﹑准备一个小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有数，同时也可以鼓励孩子再接再厉。
四﹑如果孩子读了小学，学会了汉语拼音，可以买一本带汉语拼音的诗歌读本来背。这么做一举多得，既可以复习汉语拼音，又可以扫除背诗时不认识的汉字的"拦路虎"，还可以不用爸爸妈妈给他念，培养孩子主动获取知识的能力
五﹑难懂的地方，给以简单扼要的解释。
家长如何教育孩子10
随着年龄的增长，正常的孩子都会减少完全的挑衅行为，然而爸爸妈妈有许多事情可以做：用纪律去规范孩子的行为，使孩子的挑衅行为最小化。
1.赞美和惩罚
赞美他（她）良好的行为并惩罚不好的行为。当养育一个蹒跚学步的孩子时，他（她）很容易进入一个喊“不、不要”的'循环。挑衅或消极的行为是如此恼人，在这个时候对爸爸妈妈的耐心是如此大的考验。这里的问题是，如果你的孩子发现他（她）的行为使其获得想法的满足，那么不管行为是否消极，他（她）都会采取这种方式获得更多满足。
2.积极使用时间
美国著名站BabyCenter建议爸爸妈妈积极运用“时间”去教育孩子。如果正确运用这个方法，这会是一种规范幼儿很有效的形式。选择一个安静的区域，相对平静飞的，使孩子远离任何可能伤害他（她）的物品。
当他（她）目中无人的时候，爸爸妈妈平静地要求孩子暂停两分钟，让自己冷静下来。必要时可以设置定时器，直到时间到了孩子才可以说话。冷静之后，爸爸妈妈就要对孩子进行相应的教育，改变其消极行为。
3.限制行为
规范和限制他（她）的常规行为。“孩子们在规范中茁壮成长，虽然他（她）可能不会总是留下深刻印象。但是他（她）希望你是有所限制的，”育儿专家西尔斯博士称。“给他（她）方向，向他（她）解释他（她）做错了什么,以及为什么”。例如，如果孩子和另一个孩子抢夺同一个玩具，爸爸妈妈要平静地对他（她）说：“我们要学会谦让，抢夺是不对的，或许你可以和你的朋友商量一下，每人分别玩一会这个玩具”。
所以，爸爸妈妈不仅要告诉孩子他（她）做错了事情，你也要给他（她）一个解决方案使孩子改正。简单地说“不能这样”，或者可以让他（她）停止一次这种行为，但孩子是缺乏理解的，对应该和不应该的行为缺少认知，这也意味着他（她）将继续犯同样的错误。_
家长如何教育孩子11
孩子为什么不知道感恩？该如何让孩子学会感恩？现在的宝宝多为独生子女，家长们很容易溺爱，对其进行无微不至的照顾，认为毫无保留地付出就是对孩子最好的爱。
长期以往，宝宝就会认为家长的付出和对自己的千依百顺是应该的，不但不知道感谢，反而在稍微不如意时就大吵大闹，更有甚者撕扯家长的头发和身体。这种极度不亮的破坏性行为不但让父母伤心，还会让给孩子心理的正常发育蒙上阴影，埋下骄横跋扈、自私自利的种子。
在后悔莫及之前，家长们必须统一战线，痛下决心彻底改变宝宝的不良行为习惯，构建健康的人格和品德：
一、不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。
如果父母对孩子的保护过多，那么孩子就会渐渐习惯父母的.包办代替，就会认为这一切都是理所当然。久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。
二、不要让孩子吃“独食”。
从小让孩子吃“独食”，会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的，如果孩子习惯了被给予，只知道索取，便很难在以后的生活中考虑别人的感受。一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。
家长如何教育孩子12
首先我们要想到孩子的心里问题,这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育.他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺,说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力,孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。适适吧，祝你们幸福。温馨提示：我们生活的各个角落都存在着风险,让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的专家指导父母怎样当好孩子的“心理医生”
要让孩子健康地成长、成才乃至成功，家长扮演着重要的角色，而这个角色如果不懂如何对孩子进行心理健康教育，那么，失败的不仅仅是角色本身。
有专家指出，当今社会，青少年的心理问题主要有以下几类：一是行为问题,这是最轻的一类心理偏常，多发生在年龄较小的儿童身上.二是人格缺陷，是指一些青少年在人格发育和形成的过程中，出现了人格特征和结构的偏异,比如自卑、冲动、敏感多疑、交往障碍、偏执等。三是心理障碍，主要是学校适应障碍、考试综合征、神经衰弱等。四是心理疾病，如儿童多动症、抑郁症、精神分裂症等,往往是青少年多发的心理疾病.而这些问题如果不及时发现或加以解决，其后果是极其严重的。
专家指出，影响人心理健康的因素，家庭是一个非常重要的方面。家庭的结构、家庭的环境、家庭的人际关系、家庭的教育教养方式等都会对孩子的心理健康发生重要影响。面对孩子的心理健康问题，家长究竟该如何做呢？
善于发现孩子的心理偏差
专家说，由于社会环境及家庭结构的变化,使许多家长在教育孩子方面心态发生了很大的变化,尤其是独生子女的唯一性,使家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉:好坏就是这一个了，千万不能出差错.因此，对孩子过分关注,孩子稍微表现出一点不尽如人意的地方，就惊慌失措,孩子是否有病?譬如,活泼好动是孩子的天性，但我经常听到有的家长给我说他的孩子有多动症。结果由于家长的不正确标定和暗示的结果，许多孩子真的表现出多动倾向或者真的成为多动症儿童。
你要学会欣赏孩子
每个人都有被欣赏和被夸张的需要，因为称赞能满足人的自尊倾向。一般而言，每个人都有一种自尊倾向，喜欢以肯定的态度对待自己.如果一个人总不能以肯定的态度对待自己，那就失去了自身存在的价值感，还可能逃避现实,甚至会自我毁灭。想一想，如果一个妻子今天为过生日的先生精心做了一桌丰盛的晚餐,可先生吃了一口却说：“你怎么做的饭，一点滋味都没有?”或者一位先生费尽心思为妻子买了一件衣服,结果妻子却说：“你买的什么衣服，颜色难看，款式陈旧.”他（她)会是什么感受？以后会怎样做？
称赞能产生特殊的心理效应,它能够加强或满足他人的自尊,使他人以肯定的态度对待自己。所以，在孩子的成长中不能缺少称赞，称赞在塑造孩子的良好行为中有非常重要的作用.称赞可以通过口头语言，也可以通过身势语言以及一定的表情，如微笑、赞同的目光等。称赞必须恰到好处，在别人需要称赞的时候，个体又以他所能接受的方式去称赞,才能获得满意的效果。“数子十过，不如奖子一长。”
孩子更需要得到尊重
心理学的研究表明：孩子只有在受到尊重时会乐于自我提高.被尊称为教育史上的哥日尼的捷克教育家夸美纽斯也指出:“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”孩子也是人，不论年龄大小，都有感情,有他自己的行为方式，有自己的独立人格。孩子是在成人的尊重中学会做人,学会自尊的。遗憾的是在现实生活中，我们经常看到有的家长把孩子看作自己的私有财产或者附属物，不给孩子任何自由自主的权利；有的家长不分场合训斥甚至打骂孩子；有的家长对青春期的孩子查阅日记，跟踪其与同学的交往;有家长随意公开孩子的缺陷等等.结果是践踏了孩子的尊严，伤害了孩子的自尊心，也使孩子失去了上进的动力处，在别人需要称赞的时候，个体又以他所能接受的方式去称赞,才能获得满意的效果。“数子十过，不如奖子一长。”
孩子更需要得到尊重
心理学的研究表明：孩子只有在受到尊重时会乐于自我提高.被尊称为教育史上的哥日尼的捷克教育家夸美纽斯也指出:“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”孩子也是人，不论年龄大小，都有感情,有他自己的行为方式，有自己的独立人格。孩子是在成人的尊重中学会做人,学会自尊的。遗憾的是在现实生活中，我们经常看到有的家长把孩子看作自己的私有财产或者附属物，不给孩子任何自由自主的权利；有的家长不分场合训斥甚至打骂孩子；有的家长对青春期的`孩子查阅日记，跟踪其与同学的交往;有家长随意公开孩子的缺陷等等.结果是践踏了孩子的尊严，伤害了孩子的自尊心，也使孩子失去了上进的动力.
因此，家长应时时注意保护孩子的自尊心：学会以平等的态度与孩子相处，学会用孩子的眼光看世界,给孩子发言权，给提供自我尝试的机会,尊重孩子的独立意识.尤其是青春期的孩子，要提供必要的时间与空间，让他们学会自己长大。学会用肯定的语言与孩子沟通,尽量不用或少用否定语言.让孩子在一个健康心理状态下成长起来。
对孩子提出合理的期待
现在许多孩子缺乏生活目标，过一天算一天,不知道为什么活着.有这样一个故事：一个城市的一个优秀中学生在看了一个电视节目后，自杀了。原来这个孩子在星期天的时候，看到电视上演出了这样一个情节：一个青年志愿者在询问西北的一个正在放羊的孩子为什么放羊，结果那孩子回答是卖钱,接着问卖钱干什么，回答盖房娶媳妇；盖房娶媳妇干什么，回答生娃；再问生娃干什么，回答放羊。于是，这个孩子就想到自己的生命好像也是这样一个轮回：刻苦学习，考大学—-— 找一个好工作———成家-—— 生子，将来自己的孩子也是一样。想一想太没有意思了,就结束了自己的生命。
家长对孩子提出合理的期待是孩子健康成长的重要条件。有一个故事发生在我国的鲁西南。这里有个小村子叫姜村,因为考上大学、研究生甚至是博士的人多而闻名遐迩，被称为大学村。其秘密是在“文革"期间有一个大学教授因故被贬到这个偏远的小村子.不久有一个传说在村子里流传。说这个老师能掐会算，能预测孩子的前程。因为有的孩子回家说，老师说了，我将来能成为数学家；有的孩子说，老师说我将来能成为作家，有的孩子说，老师说我将来能成为音乐家,有的说，老师说我将来能成为钱学森那样的人,等等。不久，家长们就发现自己的孩子与以前大不一样，他们懂事了，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料。几年后,奇迹发生了，这些孩子到了高考的时候,大部分以优异的成绩考上了大学。后来,这个老师年龄大了，回到了城里,但他把他的预测方法教给了接任他的教师。接任的教师还会一级一级地给孩子们预测,而且，他们坚守老教师的嘱咐，不把这个秘密告诉村里的人们。其实，这个“秘密”并不是什么秘密，只是给孩子树立一种信念，给他们一个希望。只要在孩子的心里播下了希望的种子,便会收获一个丰硕的人生.
但是，如果家长的期望过高却会成为影响孩子健康发展的因素。对孩子确立家庭教育目标时，许多家长总是从自身考虑出发，以自己的经验和爱好作为依据，而很少考虑孩子的实际能力和水平以及社会的需求、现实的可能性等。目标定位过高的现象普遍存在。望子成龙、望女成凤是家长的普遍心态。据一次调查表明，90％的家长希望孩子能上大学，19%的家长希望自己的孩子能读到博士。这种目标的高定位,造成孩子心理负担过重，导致个性发展不健康。
孩子的教育是一个永恒的话题，而心理健康教育又显得极其重要。一个人的成长离不开家庭，离不开父母,而给孩子当好心理保健医生是每一个家长义不容辞的责任.
家长如何教育孩子13
家长们可能都有这样的感受:孩子一到中学阶段,性格上会发生很大变化。孩子的自尊、自立、自主意识更强,但知识和经验方面的缺陷和价值观的不稳定,又往往使他们面临很多困惑,甚至有一些很不成熟的行为举动,严重阻碍自身的发展。发展上的障碍首先表现为心理心态上的不稳定、不和谐。因而中学阶段的孩子极易出现各种心理问题。中学孩子的心理健康问题主要表现为喜怒无常、情绪不稳、自我失控、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信、学习困难、考试焦虑、记忆力衰退、注意力不集中、思维贫乏、学习成绩不稳、难于应付挫折、青春期闭锁心理,并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重的出现自伤或伤人现象。我们可以把以上表现归类为以下问题。
(1)自我心理。随着心理的成熟,中学孩子在内心世界有许多复杂的事情要考虑,甚至操心。中学孩子最关心的是对“自我的认识”,即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。在日新月异、快速成长的过程中,觉得时时刻刻都要去摸索“自己心理上的肖像”,即去发觉自己的性格如何,自己在别人眼里的印象,自己的兴趣及志向在何处,将来会成为一个什么样的人等等。由于对成长变化的自我肖像常摸索不清而感到烦恼,同时也对别人的批语与反应甚为敏感,只要稍微被人批评就反应强烈,而且很难过。如何正确认识自己,并增强自己的信心,是中学孩子们常遇到的内心顾虑问题。
(2)性心理。随着性生理的发育,中学孩子的性心理也随之发展。随着日益增长的性兴趣与愿望,如何适应社会文化的要求而加以控制,是中学孩子们必须面对的问题。同时,更重要的是如何建立起自己的“心理性别”。生理上的性别取决于人的解剖器官与生理现象,表现在心理及行为上,每个中学孩子要学习如何按生理性别角色去讲话动、作穿着;怎样才能引起异性的好感与喜欢;如何与异性朋友结交相处等等,是中学孩子们必须去学习并且建立的“心理性别”。只有“生理性别”与“心理性别”相一致,才能完全定义为男性或女性。这些心理上的问题,也常是烦恼、压力的来源。
(3)家庭关系。如何与父母亲相处,是中学孩子们的心理负担与困难之一。随着思考方式的改变,年轻人改变了对父母的看法,开始批评父母的言行,甚至“看不起”父母,形成代际隔阂。假如父母处理不当,就有亲子关系的冲突而不悦。再者,年轻人追求独立自主,力求减少依赖父母,而有些父母却不关心孩子的自主精神,造成亲子争吵、家庭不睦。
(4)朋友关系。与同学、朋友交往是中学孩子的一种需要,在交往中相互学习、帮助,会增长知识。因此中学孩子们的朋友感情非常浓厚,自己是否被别人喜欢,是否被朋友接纳,很是重要的。再者,对于同学或朋友的言语接纳很敏感,也容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象。有时,受到群体朋友的压力,非采取某种行为不可,唯恐被大家排除,也是心理问题根源之一。
(5)社会适应。中学孩子们对自己的社会环境常常很敏感,崇尚时髦,追随社会上流行的风气,最易被感染或鼓动,也容易批评传统的社会观念。假如发生剧烈的社会变革,价值观念改革,年轻人常易落入变迁的漩涡当中,首当其冲受社会文化剧变的影响。
那么孩子心理健康的标准是什么呢?
心理健康是比较而言的,绝对的健康是不存在的,人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上,而且人的心理健康状态是动态变化的,而非静止不动的。人的心理健康即可以从相对的比较健康变成健康,又可以从相对健康变得不那么健康,因此,心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远不变的。另外,一个人偶尔出现的一些不健康的行为和心理,并不意味着心理不健康。心理健康应指出较长一段时间内持续存在的状态,而不能只看一时性的偶尔现象。心理标准是一个发展的、文化的概念,会随着社会的发展变化而发展变化,也因不同的社会文化背景而有差异。心理健康的标准,应包括以下几方面:
(1)正确的人生态度。
正确的人生态度来源于正确的.认识,正确的世界观。抱有正确人生态度的人,对周围的事物有较为清醒的认识和判断,既有远大的理想,又有实事求是的精神,因而在社会变革时期能够跟上时代的步伐,头脑清楚,眼界开阔,立场坚定,既不保守,也不冒进……总之,正确的人生态度使他们分析问题,处理问题时比较客观、稳妥,与时代共同进步,心态始终保持健康水平。
(2)满意的心境。
满意的心境是健康心理的重要内容,心理健康的人对自己、对他人、对工作、对学习、对生活都比较满意,没有心理障碍。满意的心境来源于正确的认识,由于他们能一分为二地论人论事,因而既能接受自己,又能悦纳他人。他有自知之明,对自己的外貌、德才学识有正确的分析。他们在别人的议论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏头脑,又不会因批评、责备而烦恼,因为他们对自己心中有数,能从别人的议论中吸取有益的东西。他们不妄自骄傲,也不自轻自贱。对自己有清醒的认识,不会淹没在别人的议论中无所适从,他们总是处于一种独立自主的状态。他们对别人也有一种客观的、全面的评价,不会忽冷忽热,不会苛刻地要求别人。对工作、生活、学习也有正确的标准,既不好高骛远,也不急功近利,因而心境总是满意的、愉快的。
(3)和谐的人际关系。
乐于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友爱。这是因为他们以同样的态度对待别人,因而减少了很多不必要的矛盾。与人为善的人能够与大家互相理解、彼此感情融洽,协调一致,相互配合默契。人际关系和谐,心情当然就比较舒畅,心理就会处于健康状态中。
(4)良好的个性,统一的人格。
良好的个性是健康心理的重要标志,无论在什么情况下都应保持统一的人格,做到自信而不狂妄,热情而不轻浮,坚韧而不固执,礼貌而不虚伪,灵活而不油滑,勇敢而不鲁莽,既有坚持到底的精神,又不顽固执拗,始终保持坚强的意志,诚实、正直的作风,谦虚、开朗的性格。
(5)适度的情绪,充分的理智。
人与动物区别在于有理智。健康心理必须有自我控制能力,有适度的情绪,不过悲、过喜、过忧、过怒。要用积极的情绪战胜消极情绪,不使消极情绪、过激情绪维护较长的时间。要始终保持热情饱满、乐观向上的情绪,而不低下猥琐、泪丧悲观的情绪,更不会反复无常。
那么怎样才能有效维护中学孩子的心理健康呢?
(1)对中学孩子进行专门的心理健康教育。
让孩子学习专门的心理健康教育课程,帮助孩子了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练,掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段,防患于未然。
(2)家长经常性的与孩子保持沟通,同时也要给孩子留有个人空间。
研究表明,孩子的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系,有些甚至是家庭问题的表现和延续。因此,无论是了解孩子心理与行为偏异的原因,还是咨询、矫治计划的制订和实施,都需取得家长的积极支持和配合。作为家长首先要信任理解孩子。同时遵循聆听、保密、疏导、交友性原则。这样就能建立起一种信任关系。信任关系是沟通取得成功的基础只有在信任的基础上双方的情感与心理方面得以充分交流,如此才能达到心理转化的效果。家长要有意识地和困于心理问题的孩子建立起关心、尊重、了解和指导的关系,并依据问题的需要在相关专家的引导下使用适当的心理治疗方法,减轻或消除孩子的不适应的心理现象及行为,培养适应习惯,促进心理的健全发展。
(3)进行心理咨询与治疗。由于孩子们对提高心理健康水平的要求日益迫切,心理咨询服务室的建立如雨后春笋。家长发现孩子有心理问题时,可以找专业心理咨询师给孩子提供帮助。在咨询过程中家长可以作一些必要的回避。因为家长作为孩子最亲密的人,孩子有些问题可能碍于颜面不好意思让家长了解,如果咨询师循循善诱耐心开导的话,会给孩子提供一个倾诉的空间,让孩子省去害羞的忧虑,甚至可以通过写信的方式与咨询师交流,孩子可以把自己的思考在信中组织得更为严密。这样可以使咨询老师更有针对性地解决心理健康问题。
家长如何教育孩子14
尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的准备。但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的.家长支持教师工作。
“三忌”：
(1)忌过分保护。
一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替(背书包，拿水杯)，要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力；此中要做好老人的工作。
(2)忌过分宠爱。
现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。
(3)忌过分期望。
父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行。
五重视：
(1)重视孩子的礼仪教育。
在家尊重长辈与父母(来去要打招呼)；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。
(2)重视孩子的合群教育。
有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系，老师无法解决的，与校方联系。
(3)重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育。
课间游戏、午间休息做到文明安全；放学后，结伴而行，不随便和陌生人答话，过马路要当心，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。
(4)重视孩子的集体活动。
养成严格遵守作息时间的习惯；学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与，有些集体活动需要收费的，学校会发告家长书及回执，家长要见条给钱
家长行为四注意：
一是注意来校时，衣着整洁；二进校后不抽烟，不乱丢烟蒂；三是不穿背心和拖鞋进校；四是不在背后及校门口随便议论老师，有话面谈。这可以说是家长素质的体现，也维护着我们省级实验小学的形象。
尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，若有好的建议可打电话与我们联系，我们真诚希望家校携手，并轨同行！
家长如何教育孩子15
一、首先，家长不能对孩子发脾气
家长一定要控制好自己的情绪，不能对孩子发脾气，因为您火冒三丈、怒不可遏的样子反而会成为孩子乱发脾气的榜样，也会对孩子的行为起到一个反强化的作用。
二、其次，家长最好的办法是和孩子沟通
家长要多和孩子沟通，了解孩子的想法，当孩子有了合理要求时要尽量满足他，如果他的要求不合理，家长可以采取冷处理的方法，您可以不去理他，等他情绪平静下来或者玩够了，再去和他谈，告诉他他为什么不应该这么做。还可以采用转移注意力的方法，当他的要求不合理时可以找一些他比较感兴趣的事来让他做，孩子的注意力都是很短暂的，很容易被别的东西吸引。
三、拿孩子没办法时最好采取冷淡处理
对好发脾气又无法说服教育的，不妨采取不予理睬的方法，家长可以表现出漠视冷淡的态度，且家长之间的态度要一致，使孩子感到没有同情者，几次以后好发脾气的性格会改变过来。如果发脾气时有伤人或自伤的行为，必须加以约束和制止，或引导孩子去做其他感兴趣的事，分散其注意力。
四、平时多注意培养孩子的品质
从小养成良好的品质：好发脾气的不良习性往往从小时候开始，从小事情开始，以家庭条件较好和独生子女比较多见。开始有发脾气的表现或无理的要求时，就应进行说服教育，不可无原则地迁就，也不能用打骂的方法压服，使孩子养成良好的.个性品质。
五、平时教孩子分清是非黑白，让孩子学会讲道理
分清是非：对孩子的各种要求要进行分析，合理的、有条件满足的要求，应该给予满足；一时不能满足的，应说明情况，讲清道理；对无理要求，坚决不能答应，要进行耐心细致的说服教育。
六、家长切记对孩子多鼓励，少指责
很多年轻家长把孩子照顾的无微不至，可总是不信任自己的孩子，认为孩子这也不好，那也不好，总拿孩子与别的孩子去做比较，几乎是拿放大镜在找孩子的缺点，孩子每天生活在指责和教训声中，变得自私和倔强，与父母对抗起来。
七、家长应该学会去尊重孩子，尊重孩子的自尊心
家长试着从孩子的角度去考虑问题。据调查，就读名校的学生，大多是来自民主型家庭，就是家庭处于乐观平等 民主的氛围，父母尊重孩子的独立意见，这样的家庭，孩子不会出现很强的逆反心理，也就很难有犟脾气的孩子。犟脾气的孩子大多出现在武断和溺爱型的家庭。武断型的家庭，父母认为孩子是自己的，自己说了算，孩子的一切是由父母来做主，孩子必须听自己的，这样很容易激发孩子的叛逆心理，渐渐形成犟脾气。溺爱型的家庭，父母把孩子当成一个宝，一切由孩子说了算，父母的一切宗旨就是为了孩子，这样孩子很任性和自私，当他的条件不能满足时，就会对抗父母。所以说父母不能蛮干，当孩子在你面前出现对抗情绪时，尽量去尊重他，平静面对孩子，如果是愤怒的打骂，不仅伤害孩子的自尊心，并且更加激发孩子的“牛”脾气，怎样让犟孩子心服口服呢？父母要以情感人，以理服人，给孩子关爱和体贴。
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