奖惩分明才能调动积极性

奖惩分明才能调动积极性

                    K12新闻评论     2003-05-07     

    ly：好! 教育应该是奖惩分明,不是什么赏识或体罚.提倡赏识者多看到应试教育中因成绩差,而看不到成绩差学生的优点.但要注意,问题就是问题,不惩罚的后果就是是非不分,这不是完整的教育.有的成绩好的学生道德品质有问题,由于不惩罚而使其走上犯罪道路的教训是有的. 

    yh：我赞成在合理合法的基础上进行“惩罚教育”。我觉得这中教育方式可以让孩子明白无论做什么事都要为自己的行为负责的道理，从而会学习怎样去做一件事或处理一个问题。 

    老李：很应该搞点惩罚教育！人是既具有自然性又有社会性的一种特殊的动物！任何搞教育的人忽视了人的两面性都将陷入形而上学的泥潭中去。特别是未成年人，其自然性表现得更为突出。自然性说穿了就是一种潜伏人的意识深处的纯生物特性，也就是野性。教育者以及父母长辈的职责和任务也就要压制、诱导最终制服这种野性，使其用社会性来战胜这种野性。而要压制、诱导最终制服它的方法中，说理、爱心、鼓励、赏识等都无疑是好的，但否认惩罚（特别是体罚）显然也是片面的，起码因为人的个体特征是千差万别这一点理由也不能予以否认！因而，山人拙见，不但不妨，而且很应该搞点惩罚教育！ 

    甘草：真佩服你。厉害厉害！不过学生这招可真够损，缺少对老师的必要尊重。学生可以不爱老师，老师却非得爱学生，还得想尽办法让学生能喜欢你，注意，是喜欢，不是爱。老师可真够悲哀的。一己之见，不必有共鸣。

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