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教师成长三部曲(网友来稿)
赵燚
走进新课程,教师的成长是核心.实施新课改,教师的成长是关键.我自师范毕业后参加工作八年了,八年来的摔打使我感悟良多.八年来,我从初为人师到走上学校领导岗位,已顺利完成了从合格教师向优秀教师的过渡.在<<走进新课程>>一书中,教师的成长和不断发展是一个值得研究的重要课题.我认为,促进教师成长有三个历程:一是勤奋学习,积累知识,以学习者的姿态成为经师.二是认真思考,整合知识,以思考者的状态成为人师.三是潜心研究,开拓创新,以研究者的姿态成为名师.
关于经师,唐代韩愈就认为要"传道、授业、解惑".我认为经师起码要具备以下三种素质:一是要有严谨的治学态度.要深谙治学之道,脚踏实地,埋头苦干.二是要具备较高的情商.要有对环境的融合力和与他人相处的亲和力.对待学生,要诲人不倦,敢于和善于向学生学习.对待同志,要友好相处,互相学习,取长补短,在生活中真诚沟通.三是要永远做一个学习者.在工作中学而不厌,不断充实自己、更新自己和完善自己.
活到老,学到老.不容分说,学习是教师成长的前提条件.每天读点书,写点读书笔记,写点教学心得与反思录,写点日记.有文学爱好的,不妨写点散文、诗歌和小说等,也不失为一种高雅的情趣.每天从网上浏览一些信息与他人分享.每天提出一个问题或困惑,每天总结自己的工作,每天给自己注入新鲜的血液和活力,给自己的思想加油.教师的每一天,都应该是充实的,幸福的,快乐的.学习着就充实着,勤奋着就幸福着,工作着就快乐着.
对于人师,身教重于言教.人师以德为先,德为人师之本.正如王力先生一贯倡导的那样,教师要把教会学生"做人"放在首位,正人先正己,要为人师表."己欲立而立人,己欲达而达人",是在倡导成人之美的美德.人师立己立人并举.人师应该是"学者的楷模,师德的标兵".
人师应以思考者的状态战斗在教学第一线,学习和思考是人师工作的主旋律.生活中一切事物都是人师研究和观察的素材.人师在工作中不断的发现自己,不断的完善自己.在自己成长的过程中,人师逐渐成为学生的旗帜, ,指引莘莘学子奋勇前进.
作为名师,是当教师的最高层次了.拿破伦曾经说过 :"不想当将军的士兵,不是好士兵."而我要把他该成"不想当名师的教师,不是好教师." 名师是学校活的标识,名师可以提高学校的整体势力,为学校树立良好形象.名师不但要掌握学科知识体系,而且还要掌握学科教学方法和策略.能做到教学艺术信手拈来,信息技术和学科融合游刃有余.成为潜心研究教育的研究者,教育专家.
"塑名师、育英才、创名校"的口号不少学校早就喊得轰轰烈烈,各项工作也干得扎扎实实,可名师依旧寥寥无几.我想,如果高级教师是经师,师德标兵是人师的话,那么像斯霞,魏书生那样的老师则是名师了.
作为一名年轻教师,我庆幸自己干上了"太阳底下最光辉的职业",但我似乎还觉得自己对不起"人类灵魂的工程师"这一美称.当好经师,是我们的本职工作.成为人师,是我们的理想和追求.争当名师,则要看我们的努力程度和造化了.我是一颗小小的铺路石,我愿和所有的同行一道健康成长.在教育的百花园中学习、思考、研究,直到生命的最后一息.
附:
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