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《荷塘旧事》教案 教案教学设计
教材分析:
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。
教学目标
知识目标:
1、字词积累。
2、景物描写的方法和作用。
3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。
能力目标:培养学生的阅读能力,理解分析能力和感悟能力。
情感目标:感知自然美和人性美的和谐统一。
德育目标:培养学生纯朴善良的高尚品质。
重点:景物描写的方法和作用。
难点:对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。
教学方法:引导--点拨
学习方式:质疑--研讨--探究
教学过程:
一、导入新课
教师以“童年往事”为话题导入新课。
二、检查预习状况,解决字词障碍。
(一)生字
diǎnzhui chàndònɡ qīnɡchè tiánjìnɡ
点缀 颤动 清澈 恬静
shǒuwàn xuànyào jué zhù qī lì
手腕 炫耀 攫 住 凄 厉
hānzhí qiàsì tiánjìnɡ chāoyuè
憨直 恰似 恬静 超越
jǐnɡɡào dǎi zhe kǒnɡjù ǒu hài
警告 逮 着 恐惧 呕 骇
(二)生词解释
浮光跃金:只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状:不能够用语言形容。
攫住:抓住。
憨直:憨实直爽。
三、初读感知
1、 指名学生朗读文章,初步体会作者的思想感情。
2、 概述文章的主要内容。
四、品读赏析
仔细阅读课文1---5自然段,讨论回答下列问题。
1、 请你找出文中描写荷塘景色的句子。
明确:
(1)“来到塘边……繁星闪烁。”
(2)“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”
(3)“白天……在微风中荡着绿浪”
(4)“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”
引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力,使学生快速进入文章,体会角色。培养学生的概括能力,语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。
2、 这些句子都用了什么修辞手法?有什么作用?
明确:比喻的修辞手法。作用是生动具体地描写出荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。
五、
作业:
1、 掌握本课所学生字词。
2、 景物描写训练。
要求:(1)要运用比喻的修辞手法。(2)200字左右。
教学后记:
本文的景物描写语句较好,对文章写到的事情的归纳方面,学生表现较好。文章多处运用比喻的修辞手法,在课堂教学上,我让学生多读多悟,给出时间让他们背诵,让学生养成积累好词句的好习惯。
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