《荷塘旧事》教案 教案教学设计

《荷塘旧事》教案 教案教学设计

教材分析：

《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。

教学目标

知识目标：

1、字词积累。

2、景物描写的方法和作用。

3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。

情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。

德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。

重点：景物描写的方法和作用。

难点：对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。

教学方法：引导--点拨

学习方式：质疑--研讨--探究

教学过程：

一、导入新课

教师以“童年往事”为话题导入新课。

二、检查预习状况，解决字词障碍。

（一）生字

diǎnzhui chàndònɡ qīnɡchè tiánjìnɡ

点缀 颤动 清澈 恬静

shǒuwàn xuànyào jué zhù qī lì

手腕 炫耀 攫 住 凄 厉

hānzhí qiàsì tiánjìnɡ chāoyuè

憨直 恰似 恬静 超越

jǐnɡɡào dǎi zhe kǒnɡjù ǒu hài

警告 逮 着 恐惧 呕 骇

（二）生词解释

浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。

不可名状：不能够用语言形容。

攫住：抓住。

憨直：憨实直爽。

三、初读感知

1、 指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。

2、 概述文章的主要内容。

四、品读赏析

仔细阅读课文1---5自然段，讨论回答下列问题。

1、 请你找出文中描写荷塘景色的句子。

明确：

（1）“来到塘边……繁星闪烁。”

（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”

（3）“白天……在微风中荡着绿浪”

（4）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”

引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力，使学生快速进入文章，体会角色。培养学生的概括能力，语言表达能力及检查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。

2、 这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？

明确：比喻的修辞手法。作用是生动具体地描写出荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。

五、

作业：

1、 掌握本课所学生字词。

2、 景物描写训练。

要求：（1）要运用比喻的修辞手法。（2）200字左右。

教学后记：

本文的景物描写语句较好，对文章写到的事情的归纳方面，学生表现较好。文章多处运用比喻的修辞手法，在课堂教学上，我让学生多读多悟，给出时间让他们背诵，让学生养成积累好词句的好习惯。

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