全身心投入──班主任德育工作体会 班级管理反思

全身心投入──班主任德育工作体会 班级管理反思

  岁月匆匆，当任班主任以来已有两年时间了，在这期间，累过、苦过、痛过、笑过，一直坚持着。因为，我确信：一份耕耘，一份收获。当学生从校领导手中接过一张张的奖状时；当接到学生家长打来的感谢电话时，当学生们欢呼：“老师，我们爱你！”时……我知道我的坚持是对的！

班主任德育工作是否能顺利的开展，我有几点感受颇深。

    一.思想上的高度重视

    班主任工作是管理人、教育人的工作，任务非常重，事情不但多而且繁琐，但我热爱我的本职工作，积极把全身心投入到其中去，并以担任班主任工作为荣，以成为一名合格的人民教师为荣。曾经有人讲过：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。我是在积极行列里的一员。两年来的班主任德育实践工作使我学到了许多书本里所不能给予我的知识和经验体会。

    二. 是学生的良师，更是学生的益友

    我们班是学校里的“品牌班”集体，在其他班主任看来：这个班的学生自觉性强，班主任也根本不用怎么管。不可否认大多数学生是比较自觉的，每周每月的纪律流动红旗、早操流动红旗等都由我们班独揽，但即使是再肥沃的草原上也难免会有瘦马，她们忽略了“一颗老鼠粪，搅乱一锅粥”的危害性和严重性。鉴于此，我把班上思想落伍的学生、行动上缓慢的学生、学习态度消极的学生分别找来个别谈话，先了解他们的家庭背景、兴趣爱好、社会交往情况；然后让他们谈谈对班集体的看法，强调他们在班集体中的地位，增强他们的集体荣誉感；最后进行针对性的教育。除此之外，为了提高学生的学习积极性，以演讲的形式召开了“做学习的掌驼人”的主题班会；为树立学生正确的人生观、世界观、价值观，召开了“20年后的我”主题班会；为了增进老师和学生，学生与学生之间的相互关系，展开了一场“师生生日联欢会”，全体师生达到了空前的交流与沟通，使师生关系、生生关系急速升温，在不仅使我班主任工作能够顺利开展，同时也为我的教学工作的开展打下了良好的基础。

    三. 对学生要尊重，并给予适当的鼓励

    对学生作业批改的态度更能体现对学生的尊重。每次作业无论是生字词或是作文，我都一丝不苟，错别字词给学生指出并订正，而且打完分数后再给一些鼓励的言语；作文即是学生的情感倾泄，批改作文时，针对学生的写作内容，先给予充分的肯定后再鼓励学生勤练笔，末了总忘不了给学生加上一句：继续努力，老师支持你。作文里有时有个别学生生活态度、做人思想比较消极或偏激，这些都不可忽视的，它有可能会造成严重的后果，因此，遇上这样作文内容的学生，我不仅在评语中教育和引导他们，而且还找他们个别谈话，我认为这是必要的。老师的鼓励是促进学生积极学习的源泉和动力。所以我常常给予学生客观的评价和鼓励，做到多表扬少批评，小进步大鼓励，犯错误暗批评。

    四. 一视同仁，关心学生，尽量以行动感化学生

    对学生要采取一视同仁的态度，才能一德服众。在本班由全体学生制订了一份班规，我严格执行里面的赏罚制度，不予偏私。开学不久，班里发生了一起重大的违纪事件：9名尖子生一起逃课打篮球。按班规无故旷课应被罚写检讨书及扫清洁区一周。为此，学生议论纷纷，都认为我会因为他们是尖子生兼班委而网开一面，我认为身为班委，同学们的监督员，“知法犯法”，必须给予严惩，以挫歪风，最后决定：每位违纪的学生写一份检讨书并罚扫清洁区两周。

    关心和爱护学生是每位老师应尽的责任。关心学生，尽量以行动来感化学生。学校将于月底举办一场文艺汇演，要求每班必须参与，由于时间的紧迫，文艺汇演的节目必须利用周末的时间来排练，但通知一下，有几个男同学就反对，理由是周末的时间应由学生自己来支配。我采取的措施不是“强权”让学生不准有异意，而是很坚定地说：“你们早上8点30分到，老师准时8点整到。”奇迹般的，第二天全体排练的学生都准时8点正回到了学校，而且有异意的几个男同学还主动向我道歉不应该在课堂上顶撞老师，我感到很欣慰。可见，一味的发号施令未必是解决问题的佳径，必要时还是要一行动来感化

何智云

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