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换一种方式去爱 班级管理反思
山东省郓城县杨庄集中学 苑仁纯 邮编274717
近日，读到这样一则故事：英国著名科学家麦克劳德上小学时，由于好奇偷偷杀了校长家的宠物犬，这在西方是难以原谅的错误，校长十分恼火。但经过反复考虑却做出了这样的决定：罚麦克劳德画一幅狗的骨骼结构图和一幅血液循环图。知道惹下大祸的麦克劳德决心改过自新。于是他按照校长的要求，认真地画好了两幅图。大度的校长看后很满意，不但对杀狗之事既往不究，还大大夸奖了麦克劳德一番。从此，麦克劳德爱上了生物学，最终成为一位著名的解剖学家，还研究发现了糖尿病的胰岛素治疗方法，并获得诺贝尔生理学与医学奖。
老校长对小麦克劳德的处罚办法打破常规，另辟蹊径，是巧妙而又充满爱心的。不仅让麦克劳德认识到自己的错误，又保护了他的好奇心。如果当初老校长简单粗暴地严厉批评，一位医学天才就有可能泯然众人了。由此，我想到去年发生的一件事。某一段时间，班内老是出现破坏公物等不文明现象。为此，我特意制定了一些防范措施，准备在班会上宣布。那天，上课铃响后，我走上讲台，正准备开班会。突然，“砰”一声刺耳的声音传入我的耳膜，我的目光立即转向门口，只见一名男同学夺门而入，随手“啪”的一声又把门摔上了。然后他旁若无人地走向自己的座位，把头一仰，“潇洒”地坐了下来。同学们都静静地看着我，看我如何发落。而此时，我怒火中烧：这学生太没礼貌了，太没纪律了，看我如何收拾你。
同学们一看我的脸色，都低下了头，等待着暴风雨的来临。我刚要发火，忽然想起了某位教育家说过的话：一个不会控制自己情绪的老师不是一个好老师，是一个不受学生欢迎的老师。我强压住自己心中的怒火。该怎么办呢？我想，这类不文明现象在同学们中间并不少见，以前，我也没少发过火，可收效甚微。利用这次机会，何不尝试一下其它的教育方式呢？
于是，我面带笑容地说：“同学们，大家都不要紧张。请你们想一想，你平时有没有类似的做法呢？如果有，你当时是怎么想的？”
教室里一片寂静，过了好大一会儿，没有人说话。我又说：“没关系，老师是绝对不会批评你们的。”为了让学生放宽心，我还特意强调了“绝对”。
这一下，一向活泼的李明首先站起来说：“我有类似的行为。那天，我第一次到多媒体教室上课，感觉太新鲜了，回来的时候，那股兴奋劲还没下，就随手把门推开了。”
李明的话刚说完，王小龙就说：“有一次，我的心情不太好，别人又说了我几句，我的心里就更烦了，进教室时，就狠狠地把门关上了。”
张联说：“有一次下课，我和同学们玩得非常高兴，一不小心就把门撞开了。”
王勇说：“有一次，我和同学打闹，还用地把作过武器呢。”
……
刚才推门而入的那位男同学看到大家如此，也站起来说：“我也不知怎么了，就推门进来了，也许是习惯了。”
我又说：“你们认为我们平常的这些做法对吗？为什么？”同学们都议论开来，有的同学说：“老师，我认为这种做法是不正确的，因为经常这样，教室的门是很容易被破坏的。”有的同学说：“这种做法是极不文明的行为。”有的同学说：“这种做法影响了同学们的学习。”有的同学说：“这样做是不尊重老师和同学的表现。”还有的说：“这种做法影响了自己在其他人心中的印象。” ……
“这么说来，你们都认为这些行为确实带来了诸多不好的影响，那么我们该怎么做呢？”话音刚落，大家就七嘴八舌地说开了。
“我们应该学会控制自己的情绪，做事要三思而后行。”
“心中要有他人，时时处处为他人着想。”
“我们要养成爱护公物的良好习惯。”
“要把自己培养成一个合格的社会主义事业接班人，就要从生活中的小事做起。”
……
“刚才同学们的发言都很好，但是说得好不如做得好，我们要象闻一多那样不仅要做口的巨人，更重要的是做行的高标。你们能做到吗？”
“能！”大家异口同声。
从此，这类现象再也没有发生过。
这件事让我感受颇深：教育是爱的事业，热爱学生是老师的天职。我们为了教育好学生，无论是疾风暴雨的批评、声色俱厉的训斥，还是苦口婆心的劝说、拐弯抹角的说教，这一切无不源于对学生的爱。我们习惯于告诉学生这不能做，那不能做，而缺少让学生思索应该怎样做。其结果是老师辛苦，学生痛苦，效果并不好。我们何不改变一下思路，以尊重和宽容之心善待学生的错误，变“堵塞”为“疏导”，也许会收到意想不到的效果。
苑仁纯
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