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2002年高考语文命题展望
国家教育部考试中心 张伟明
在新年钟声敲响的时候，我们迎来了2002年。新的一年，新的气象，高考语文命题的改革也不例
外。在新颁布的2002年语文科《考试说明》中我们可以看到，语文考试在内容和形式上都有调
整，并且是近几年来变化最大的一次。从内容上看，新增加了默写名句名篇和文言翻译的内容，目
的在于加强对学生综合素质和文言文阅读实际能力的考查；从试卷结构上看，最明显的变化是调整
了主客观试题的比例，将部分客观题改为主观题，从而进一步加强了对学生分析能力的考查。高考
语文命题的改革是在参照课程改革、教材改革和教学实际情况下逐步推出的，变化不会超出教学的
现状，也不会因为内容和形式的变化而加大试题的难度。下面就内容的调整和形式的变化作一个简
要的分析。
1.名句名篇
名句名篇是2002年高考语文试卷 中新增加的内容，要求是“默写常见的名句名篇”。在以往的高
考试卷中，曾经考过“默写名句”的内容，由于有不同意见，高考取消了这项内容。经过几年调查
研究，我们感觉到背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国
的传统文化，熏陶情感，增强语言的感受力和表现力具有永恒的思想认识价值和艺术价值。因此，
我们在《考试说明》中增加了对这项内容的要求。 名句名篇的考查将采用默写的方式，即给出标
题或开头-句，要求考生写出全篇内容。当然，考查默写名句名篇会考虑教学氖导是榭觯不会?
意为难考生，考查的内容应该是考生学过或非常熟悉的，目的是推动语文教学，提高学生的素养。
文学常识和名句名篇同属知识牲内容。为了不减少试卷中对能力测试的量，在高考试卷中两项内容
将只选考一项。
2．文言文翻译
长期以来都是选择题的考察方式，2002年高考试题在这方面的考察将会有所变化，即让考生直接
翻译文段或句子。选择题在考察字词句的理解、文章内容的把握概括能力方面确实有一定的功效，
但是考生是否完全读懂了文章的内容还很难加以判断。从文言文的特点来看，最有效的方法是让考
生翻译一段文字，从而看出他们阅读文言文的真实水平。
考虑到阅卷的因素，文言文翻译的内容不宜过长，文言文翻译应以直译为主。所谓直译，就是将原
句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。在难以直
译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。
从上述要求看，高考对文言文阅读的考察将会分两段来考，以往阅读判断的考查方式还将保留，用
选择题来考，放在第一卷，另外将会增加1个翻译题，放在第二卷。为了不增加考生的答题量，题
目数量依然保持6道题，即选择题由原来的6道减为5道，增加1龇译题，题。分值由原来?8分
提高到20分。
3.试卷结构和古代诗歌鉴赏
2002年高考语文试卷的结构会有较大的调整，最直接、最明显的变化是主客观题题量和占分比例
的改变。2002年高考语文试卷总题量为26题，在数量上比前一年减少了2题。具体变化是，客观题
由原来的20题减少到15题，主观题由原来的8题增加到11题。从占分比例上看，客观题的占分比例
由原来的40%降为30%，相应的主观题占分比例则由60%增加到70%。题目数量和占分比例变化表
明，2002年高考语文试卷的综合性将进一步加强，也就是说，需要考生动笔写的内容增加了，这
与目前中学教学改革的形势是相符的，有利于促进学生素质的提高。当然，客观题减少会给命题和
阅卷带来困难，对于命题带来的问题是，新的题目怎样出才能较好地控制误差；而对阅卷者来说则
是增加了阅卷的难度和负担。
试卷结构的调整涉及到“名句名篇”“文言文阅读”“诗歌鉴赏”等几部分内容。新增加的3道主
观题也就来自这三个方面，即名句名篇默写1题，文言文翻译1题和古代诗歌鉴赏l题。关于“名句
名篇”“文言文阅读”的要求前面已经谈过，下面重点谈谈“诗歌鉴赏”的要求。诗歌鉴赏原来包
括两方面内容，即古代诗歌鉴赏和现代诗歌鉴赏，采用选择题的考察方式。2002年采用主观题的
方式，学生的答题量增加了，就不能古代现代都考了。命题之所以选择古代诗歌作为考察内容，一
是从能力出发，古诗和新诗鉴赏，在考察的能力要求上是一致的；其次，是古代诗歌在命题的选择
范围上来看，古代诗歌比现代诗歌可选择的余地要大得多；第三，古诗中有不少诗句脍炙人口，或
蕴涵哲理，对提高学生的文化素养非常有益。需要说明的是，这里丝毫没有贬低新诗的意思，新诗
同样有感染人和鼓舞人的作用，只是高考试卷容量有限，命题只能选择其一。
古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行
评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需
要拿试卷以外，的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是
我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言
和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容
结合起来考查。这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不能有所偏废。
以上我们可以看到，2002年的高考语文试卷有多处变动。其变动的主要特点是：题量减少，客观
题减少，主观题增加，从而加大了对思维能力和表达能力的考查。需要特别说明的是，内容和形式
的变化并不意味着试题的难度会因此而加大。2002年高考作文题的形式仍然是话题式作文。话题
作文开放性较大，有利于学生充分发挥能力和表现个性特点。但这种开放也给个别人带来了机会，
这就是在考试中抄袭别人的作品，这种做法是缺乏道德的，应该受到谴责和，惩罚。2001年有些
省在作文阅卷时规定，发现答卷是抄袭的，就只能在最低一档评分。这样做对学生的行为是个约
束，有利于促进学生端正品行，形成良好的学风。
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