会计凭证概述说课稿

会计凭证概述说课稿

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　　今天，我说课的内容是《基础会计》第四章第一节、第二节的部分内容。下面我将从教材、教法、学法、教学过程及教学效果预测等方面进行介绍。

　　一、说教材

　　1、教材、学情综合分析：《基础会计》是财会专业学生学习的基础，而会计凭证的概述更是对前后知识点的一个重要链接。有了第三章这些重要的知识前缀后，需要通过对会计凭证概述的了解为下一阶段的学习打下基础，提供相关的依据。我所教学的对象是职高学生，学习基础、学习习惯、学习方法、理解能力都不尽如人易，而且真正想学习的人少之又少，知识面窄，思维不够慎密，社会实践经验严重缺乏。而这部分内容概念抽象、实践性强，如果采用传统的教学方法，对于学生来说，要求他们完全接受比较难，而且效果不佳。所以按照学生的实际学情，确定了相应的教学目标。

　　2、教学目标：根据学生现有的知识水平以及学生认知的规律，确定本课时教学目标如下：

　　（1）知识目标：

　　了解会计凭证的概念和种类；掌握原始凭证的概念、种类。

　　（2）能力目标：

　　能力目标：知道使用会计凭证的基本道理；区别原始凭证的不同种类，判断是否为原始

　　凭证。

　　（3）情感目标：

　　通过课堂学习讨论，培养学、思的能力，让学生参与讨论和分析，基本学会实际工作中的相关内容，养成严谨的职业习惯。

　　3、教学重点：会计凭证的概念、原始凭证的概念是重点，因为并不是经济业务中所有

　　取得的文字资料都是会计凭证，都可以作为登记账簿的依据。如果不处理好这个概念，学生很容易判断错误，出现概念性的错误。

　　4、教学难点：“原始凭证的种类”是重点。因为职高学生受认知水平的局限，和实际

　　事物认识的有限，不能准确的对原始凭证进行相应的分类。这一问题对学生来讲理解起来有一定难度。所以通过举例对学生进行通俗的讲解。

　　二、说教法

　　教学中不能以教师为主，而是应该根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，使学生接受更容易。为促进开放互动的教学方式与合作探究的学习方式的形成和发展，我主要采用创设情境式、启发引导式、举例设疑法和讲授法。各种教学方法结合使用，并借助多媒体等配合学生主体作用的发挥，有效达到以小变大，化宏观为微观，化虚为实，化繁为简，化抽象为具体，化静为动等教学效果效果和教学目的。

　　三、说学法

　　以学生为主，发挥学生的主体地位，通过学生自主学习和引导分析、知识迁移等掌握知识。

　　四、说教学过程

　　在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，分析教材的难点，根据教材的特点、实际综合设计思路为：

　　（1）创设情境，导入新课（图表表示经济业务）

　　A公司与B公司从达成往来意向、签定合同到支付相应货款发出商品的整个交易过程。要求学生列出这个过程中所需要的相关单据，并分析所反映的内容。

　　（2）共同分析，突破重点和难点

　　重点之一：“会计凭证的概念”。通过展示实际生活经常会看到的一张发票，要求学生分析，这张发票上告诉我们什么信息？然后一一引导之后，得出会计凭证的概念。在此基础之上，通过多张现实生活中遇到的书面资料，如发票、车票、小票、合同等，请学生判断是不是这些都属于会计凭证？加深对会计凭证这一概念的了解。根据这一概念学生归纳出填制和审核会计凭证的意义：是会计核算的依据；是会计监督的依据；是界定责任的依据。

　　过渡点：“会计凭证的种类”。结合教学上和实际工作中的处理，使学生知道原始凭证和记账凭证这两种，而这两种是根据他们的填制程序和用途不同所划分的，以此作为契机，埋下伏笔，要求学生带着问题展开接下来的学习：原始凭证和记账凭证的填制程序和用途有何不同。

　　重点之二：“原始凭证的概念“。根据字面推倒，得出：原始凭证是企业、行政事业单位在经济业务发生或完成时取得或填制的，是会计核算、具有法律效力的原始书面证明。点出原始凭证是填制记账凭证和登记帐簿的原始依据，是进行会计核算的原始资料。要求学生判断几个实例是否属于原始凭证，得出不能证明经济业务已经发生或完成的各种单据不能作为进行会计核算的原始证据。

　　难点：“原始凭证的种类”是难点。不同的分类标准，原始凭证可以进行不同的分类，关键是要求学生掌握其中的重合点。也就是要让学生针对同一原始凭证掌握在不同的分类标准之下他是属于哪一类。仍旧以发票为例。在“本公司向A公司购入商品的时候，这个发票是谁开出的？“应该是A公司，也就是从外单位取得的，那这批材料入库了，我们就有入库单，这是本公司所填制的，也就是说原始凭证可以是外来的也可以是自制的，那就是第一种分类：按取得的来源渠道不同分类。要求学生列举。穿插介绍发票和增值税的相关内容。特别注意支票。举例：学生班级布置，班主任限定金额200元，并出示一张单据，要求学生在每购入一商品时填列，可以多次使用。而班会费的使用是需要向班级成员公示的，所以学生又根据实际发生的金额和相关物品汇总后登记在相关资料上，是一次使用，汇总填列的，引入第二种分类。累计原始凭证是在一定时期内连续记录若干项同类性质的经济业务的原始凭证。可以多次使用限额领料单。特殊情况：汇总原始凭证：是定期根据若干项同类性质经济业务的原始凭证，依据有关要求整理编制汇总完成的一种原始凭证。材料耗用汇总表。

　　（３）小结：师生共同完成对本堂课的知识梳理，起到巩固、深化的作用。

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