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小学的作文

时间：2023-12-27 13:39:49 小学作文

小学的作文（优秀6篇）

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的小学的作文6篇，希望能够帮助到大家。

小学的作文（优秀6篇）

小学的作文篇1

　　我的妈妈是个善良的妈妈，但是妈妈也有一个缺点――爱唠叨，有的时候还会发脾气，让我只好忍气吞声!妈妈有两颗黑宝石一样的眼睛，一个高鼻梁和一个樱桃般的小嘴，五官端正，举止大方，既漂亮又含糊，处处为别人着想!妈妈的优点很多，比如对别人比对自己还要好，尤其是妈妈太爱我了．但是妈妈的唠叨，有时会让我头晕目眩，尽管妈妈是为自己好!

　　妈妈唠叨就像是唐僧念经一样，没完没了的，她会抓住我的一两件错事唠叨个没完，有的时候还会拿别人的长处和我的短处相比，还说是为了激励我，我听着都烦啊．其实，妈妈是为我好．但是如果时间一长就会让我头脑不清醒，没办法专心学习，因为妈妈的唠叨会在我的脑子里来回映现．虽然妈妈有时很烦我，但是毕竟为我的前途着想，也许真的有一天，我能把妈妈的唠叨停止的话，那时我可能已经做的很完美了，当我能把妈妈的唠叨听成夸奖的话，那么我也就有了升华和提高，也就有境界，有果位了．我会逐渐完善自己，逐渐克服自己，争取让妈妈的唠叨停止!

　　我爱你妈妈，我会为了这个目标而奋斗的，怎么样，我的`妈妈有个性吧！每个人的身后都有一个伟大的身躯，那就是妈妈．但是我认为我的妈妈是我最好的妈妈，她时刻提醒着我，让我做到最完美，她是我心中的太阳，照亮了我前进的方向；她是我心中的小船，载着我去了远方。

小学的作文篇2

尊敬的各位评委老师：

　　你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：

　　一、说教材。

　　为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

　　本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

　　二、说教法。

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

　　1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

　　2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

　　3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

　　4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

　　三、说学法

　　为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

　　1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的`看法，听取别人的见解，共同探究。

　　2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

　　3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

　　4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

　　四、说教学过程

　　（一）。与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

　　（二）发放材料，阅读材料。

　　（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

小学的作文篇3

　　暑假里，天气总是那么的炎热，太阳似乎要夺走人们身上的所有水分，大地也被烤得直冒青烟。

　　那天，我的父母正好有事，我就一个人到老师那里去学萨克斯。回家的时候，云层厚了起来，把天压得很低，湿热的空气令人窒息。我背着沉重的萨克斯，汗流浃背地向车站走去。到了车站，不一回儿车就来了，我上了车，车内气温凉爽宜人，巧的'是还有一个座位，好象是特意为我准备特意为我准备的。我一屁股坐了下来，深深地吸了一口气。

　　下一站到了，上来了一位满头银发的老奶奶，她步履艰难地往里走着。我想，我自己也已经很累了，还拿着个半人高的萨克斯，就把头转向窗外，装作在看风景。

　　“奶奶，到我这里来坐”。一串银铃般的声音从我的前方传来。我转眼望去，站起身来的是一个比我还矮半个头的小女孩，她小心地扶了一把老人，让老人坐了下来。我开始感到有点羞愧，就再次看了女孩一眼：她扎了个马尾辫，长着圆圆的脸，眼睛不是很大却很有神。身上穿着印有小白花的红色连衣裙。从双肩背的书包看，一定也是在外面学习后回家的。

　　天越来越暗，一声闷雷后开始下起雨来。过了几站，小女孩跛着腿走向了车门准备下车，我看到后一下子惊呆了，原来她是个残疾人。车靠站了，一道闪电掠过，把那条红裙照得格外鲜艳。我低下头，看到了胸前飘起的红领巾，真的感到无地自容。雨大了起来，豆粒般的雨点打在窗上，发出沙沙的响声。仿佛是在敲打着我的灵魂。我马上抬起头来，向窗外望去，准备对她行了个注目礼。在瓢泼的大雨中，我看到的似乎不是一个穿红裙的小女孩，而是一团跳动着的红色的火焰。

　　现在每当有人需要我的帮助时，在我的面前，都会出现那个如火焰般的穿红裙的小女孩。

小学的作文篇4

　　“我的功劳最大。”“才不是呢！”“我的功劳才是最大的。”“决不可能是你，应该是我。”听，五根手指正在争吵呢！

　　大拇指生气地说：“你们这几个好吃懒做的家伙，还敢自称老大，我不服。虽然我的.体形算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，但在我们五个手指中，却是我最肯吃苦的，比如拉胡琴，总由你们四指按弦，却由我来扶住琴身；所以我一定要当老大！！！”

　　“哎哟，这大拇指大哥哪来这么大的火气？”无名指说。“我就是气不过。你们什么事都不做，可你们却在这作威作福。”“谁说我们没做事了？”食指怒吼道。“我虽然工作没有大拇指吃力但比大拇指的工作复杂，拿笔时，全靠我推动笔杆；遇到危险的是，都要由我去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，我接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤我消受的机会最多。没有功劳，总有苦劳吧？？”

　　“我和小指，体形秀丽，样子可爱，虽然我和她的能力是最薄弱的，但是我们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，我们的能力不让于你们。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？？我们就是这朵兰花中最优美的两瓣吗？？”

　　听了以后，他们觉得根本不需要老大的存在。五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量了。

小学的作文篇5

　　我的乐园是爷爷的园子，那里种着桃树、玉米。每当春天，植物就探出头来，张望着这生机勃勃的大地。随着时间一点一点的流逝，植物们也越来越高，越来越胖。秋天到了，胖胖的桃子脸涨的通红，它是做了错事还是刚被教师夸奖了呢？金色的玉米闪闪发光，可是折磨帅气的玉米为何用绿油油的`叶子遮挡住自我？真是一副奇怪又可爱的画卷。

　　爷爷的园子里不止有可爱的植物，还有趣味的动物们。有一次，在园子里，我偶然看到一只可爱的、灵巧的、眼睛大大的猫在一只很凶的狗面前大摇大摆的走来走去。不时还会挑衅似的瞅狗几眼，好像在说：“你来抓我呀！”狗朝着猫的方向扑去，猫很灵巧地跳开了，反倒是狗被身上的铁链拉了回去。这个时候，它们对视了一眼，好像在说：“有本事你过来呀！”“我就可是去，大笨狗。”

　　园子里不仅仅有“猫争狗斗”，还有“鸡鸭合奏”。每当鸭子进水前都要扇动几下翅膀，然后“扑通”地跳进去，一边游一边“嘎嘎”地叫。另一边，戴着红鸡冠的雄鸡也不甘示弱，一边觅食一边“咯咯咯”地叫了起来，好像是在办音乐会一样。

　　在爷爷的园子里，自然构成了一副美丽、可爱、生动的风景画。