贾平凹《风雨》 导学案(人教版七年级上册)
学习目标：
了解贾平凹。
2、能够流利、有感情地朗读课文。
学会抓住风雨的特点。
一、走近作者
贾平凹，陕西丹凤人。原名贾平娃，后改称“平凹”（取“洼”解，乃是“坦途”之意），中国大陆当代著名作家，中国作家协会理事。贾平凹的小说侧重于描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心里内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。他的散文，内容上包含着对生活的独到领悟，充满着真挚情感，艺术表现手法上笔调灵活、通脱自然、极富变化。
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1.给下列生字词注音。（3分钟）
蔓（ ） :蔓草难除。多用于合成词，如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。
（ ）：细长能缠绕的茎：藤蔓(细长不直立的茎) 爬蔓、顺蔓摸瓜、叶蔓。瓜～儿，扁豆爬～儿了。
撩（ ） 捶（ ） 浮萍（ ）
偌大（ ）芦苇（ ）栅栏（ ）
槐树（ ）攀附（ ）蜷曲（ ）
屋檐（ ）弧形（ ）倏忽（ ）
锥形（ ）蹦跳（ ）刹那（ ）
2.朗读课文，感受文章中的画面美。（6分钟）
初读课文，畅谈感受（12分钟）。
文章中用了哪种描写手法来进行景物描写，来表现风雨之大之猛烈。说说你找到的句子和你读出来的感受。
本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？
归纳本文的行文脉络
合作探究（10分钟）
品析下列句子，说说作者用了哪种修辞手法。
树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多......绿全然又压扁开来.....
3、请你从文中再找出两个修辞，试着加以分析其作用。
五、课堂小结（2分钟）
六、拓展提升（10分钟）
作业：写一段描写夏天炎热难耐的文字。
李琪
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