蜜蜂引路听课记录

蜜蜂引路听课记录

　　听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。下面是蜜蜂引路听课记录，请参考！

　　蜜蜂引路听课记录

　　《蜜蜂引路》二年级

　　一、谈话导入

　　相互了解，轻松进入课堂

　　游戏，“对对子”——“我姓林”“我姓**”

　　二、学习生字

　　今天林老师带来了新朋友——出示“蜜蜂”

　　喜欢吗？

　　读课题

　　蜜蜂很开心，把名字留在黑板上，拿出手指和林老师一起把蜜蜂写到黑板上

　　——师在黑板上范写

　　认真看也是学习的好方法，怎么样才能写好“蜂”

　　生：左右结构

　　要靠拢

　　我们把他放进田字格里

　　生书空

　　mò sī fù tán pài Yà

　　蜜蜂带来了许多新朋友——出示生字：莫 斯 附 谈 派 讶

　　不出声，看，这些字你已经认识了？

　　生个别读生字

　　识字能手，你是怎么认识的？

　　齐读

　　三、初读课文

　　自由读课文

　　谁愿意将第一段读给大家听听？——将第一段中生字用红色表示

　　开火车，读生字——田生字格中的派

　　写好“派”要注意什么？

　　生：左宽右窄

　　师范写，生书空

　　生练字

　　齐读段落

　　你读懂了什么？

　　生：1992，小山上

　　莫斯科在哪里？——出示：莫斯科是俄罗斯的首都

　　谁是列宁？——出示：影象，师解说

　　——出示：列宁图片，资料

　　伟大的人物与小蜜蜂发生了什么事？

　　读第二段

　　谁能简单的.说说

　　生：蜜蜂领路

　　课文中哪句？——“列宁笑着说：“我有向导……”

　　齐读

　　哪些字意思与“引”一样？

　　生：导，领[板书：引导，引领]

　　现在你们就列宁，走走，找找：你们大限了什么？——出示：加停顿号

　　（播放音乐）演示蜜蜂从花丛——园子——小房子

　　请学生上台帖园子和房子

　　附近、旁边

　　自由读——个别读——齐读

　　你看到蜜蜂怎么想？——出示：我走到那所……那个养蜂的人

　　这段中，哪个词与发现意思差不多？——出示：看见、观察、发现

　　——出示：小儿歌

　　自由读——齐读——出示：留下莫斯科、谈天、惊讶

　　读词组

　　有两个朋友还要留下来——出示“谈、讶”

　　你还发现什么？

　　练习，同桌之间互改

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