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死记硬背就是应试教育？
K12新闻评论 2001-05-23
阿华：政治、历史、地理的考试方式及题型，出题专家们就应好好从方向上研究研究，高考这根指挥棒完完全全左右着教师的教和学，也主宰着教师的名、利以及学生的命运。所以考试方式的变革、考试内容的变革，才能真正解决“死记硬背”这个顽症。第一线：不统考就可以啊。。要统考，我就是要叫学生死记硬背。不这样我得下岗啊。。
育博：不死记硬背是为了记住有用的、感兴趣的东西。例如家庭成员的姓名，售货员关心的商品价钱，歌唱家热爱的歌曲，外交官头脑中的国际局势，数学教师教授的数学公式，等等。该记的当然要记住，但决不是死记硬背。社会这个大考场是开放性的，为什么学校考试不可以开卷呢？
Zhoujm：端木先生不上学也可以，这有什么!谁不知道历史的东西在历史书上，政治的东西在政治书上，你不去记忆怎么不可以呢!一个人要去西藏，只是不知道西藏在什么地方，怎么办？按端木先生的方式委简单，查找一下地图就可以了嘛!不需要死记硬背，问题是字也没有记不知道他怎么个查法!此外，开卷考试的方式也不是什么就玩意儿，早在一九七四年就已经实行了，只是经过实践的证明它不利于教学，培养出了一批文盲而早已淘汰了。学习固然不可什么都死记硬背，但也不是什么都不记，有些东西还是要记要背的，在一个人的脑子里没有任何知识的积累还能学会什么!不要从一个极端走到另一个极端!
爱民：关于这个问题我早就发表过意见-- 现在我们的教育是：该“死记硬背”的不记不背。而不必去记去背的却拼命地背！例如，中国传统文化的精华、现代名家名篇中的精彩语言……这些，死死地记住、硬硬地背出来，不仅有利于语文能力的提高，更是一个人修养的重要方面。这些，这几年却被带上了“死记硬背”的帽子而打入冷宫。其他那些纯“应试性”的所谓标准答案却要求“背死”“硬记”。这里，关键还是“应试唯一”，抓分要紧的思想观念在作怪！现在，提出了这个问题，考试指挥棒转了。但愿要分清上述的区别，别倒脏水把小孩也倒掉！
百无一用：这个问题也要分两面来看，有些东西还是需要去死记硬背的，如一些基础的东西，其他的就不必要去这么做了。总之，我们要用鲁迅的“拿来主义”去看问题。
明天：当学生时背熟的东西完全是为了应付考试，工作后那些东西已被一年年逐出记忆，说真得中国的现行教育不能光喊改革的口号而该动大手术了。
Dolcevita：其实我认为，政治、历史等完全靠背的题目应该完全剔除。我是过来人，实话说，中学时背的东西，现在看来基本上没什么用处。即使现在有需要用的地方，找一本书来烦一下，易如反掌地就知道了，当时何必背得天昏地暗。
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