红领巾真好听课记录

时间:2022-05-04 16:43:40 听课报告 我要投稿
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红领巾真好听课记录

  导语:“红领巾”们来到树林,怀捧自制的小鸟巢,肩扛崭新的小木牌,给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着:“‘红领巾’真好!”下面是由小编为你整理的红领巾真好听课记录,欢迎大家阅读。

红领巾真好听课记录

  一、导入

  1、今天我们要来摘摘知识的果实。这篇课文是二年级的,而我们现在是一年级。要跳一跳。

  2、你知道我们的汉字有几岁了?——三、四千岁了。

  播放幻灯篇象形字:木、巢

  哪个部分是窝里的三只小小鸟?树在哪?

  出示:片。的演变

  出示:牌

  生活中你见过什么牌?

  出示图片生活中事物的各种牌

  发现了什么?

  带有片的字,大概意思和什么有关?(跟扁扁的,薄薄的木片有关。)

  3、揭示课题,读课题。

  认识领,哪个部分提醒我们读音。右边的页告诉我们意思。

  出示页的象形图片。页指人的脑袋。所以带页字旁都跟人的头有关。

  出示图片带词语:头顶、额头、脸颊、衣领

  4、检查预习

  1、红领巾加了引号可不是真红领巾,指什么?——戴红领巾的小朋友,就是指少先队员。

  2、是谁在夸红领巾真好?

  小鸟为什么夸红领巾真好?——给他们做鸟巢

  出示词语:鸟巢

  二、初读

  1、这首诗歌分成三节,第一节男生,第二节女生,第三节齐读。

  2、逐个出示词语:

  叽叽喳喳

  蹦蹦跳跳

  指导读好。

  (1)认识生字:叽喳

  哪个部分告诉我们它的读音?哪个部分是它的意思?

  口字旁表示什么?——嘴巴发出声音。

  老祖宗还造了很多带有口字旁的字,出示:喵、吱、呱

  根据形声字的特点来学字就快。

  游戏:小花猫,小花猫,叫三声。——喵喵喵

  小老鼠,小老鼠,叫三声。——吱吱吱

  小青蛙,小青蛙,叫三声。——呱呱呱

  (2)认识"蓬"字

  出示:蓬草图片。看蓬草蓬蓬的。

  生活中见过怎样蓬松的什么?

  出示图片及练习:蓬松的()

  出示:梳理蓬松的羽毛。

  你知道小鸟是怎样梳理蓬松的羽毛的?

  (用嘴巴——

  梳理过蓬松羽毛的小鸟怎么样?

  三、品读

  1、第一小节,蓬松的小鸟很快乐。出示第一小节。自由读。

  2、指名读。

  3、把红色的字读一读:鸟、跳、毛

  发现了什么?都有ao。

  这就叫押韵。把押韵字读清楚才能读好文章。

  教师范读——指名读——齐读第一小节。

  4、学习第二小节

  (1)播放小鸟扑腾翅膀的声音。

  出示词语:扑棱棱

  把它放进诗歌去。读。

  (2)一起来看看有哪些小鸟会跟他们打招呼呢?

  出示图片:清晨,林中谁最活跃?

  是机灵的————————,

  扑棱棱,飞来飞去,

  捕捉害虫,保护翠绿的树苗。

  (3)讲述小鸟抓害虫的厉害,能干。

  把你喜欢的小鸟填在横线上夸夸它。

  (机灵的燕子、可爱的喜鹊)

  林子里的鸟还不只这些,一起来夸夸他们。

  (4)第二小节,鸟、苗显红色。发现了什么?

  (押韵字)

  (5)师生合作读。

  (6)尝试背诵第2小节。

  5、学习第三小节

  1)红领巾都很喜欢小鸟,他们都为小鸟做了什么事?将第三节读给同桌听一听。

  2)指名读。

  3)现在林老师教你们写几个字。

  出示:捉、跃、蹦。

  指导书写"捉",学生书空。

  比较"跃、蹦"共同点。

  足字旁怎么写好?

  给"跃"组个词。(跳跃)

  跃的右边是个?——变形的天字。

  指导书写跃字。

  学生练写"捉、跃"。

  4)写字之前先摆好写字姿势。先描一个字再写一个字。

  值得学习的地方:

  1、音形义结合,采用字理教学。

  2、联系生活、借助图片理解生字词。

  3、充分开展言语实践练习。

  4、初步渗透押韵。

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